细胞多样性及统一1.doc

班级 姓名细胞的多样性和统一性（第二课时）探究案教学目标：1、知识目标： 1） 分析细胞学说建立的过程。2、能力目标：通过观察不同细胞图片，比较不同细胞的异同点。3、情感目标：认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；以及技术进步在科学发展中的作用。教学重点：1、比较不同细胞的异同点，认识细胞的多样性和统一性；2、分析细胞学说建立的过程。教学难点：原核细胞和真核细胞的区别和联系。【学习方法】质疑讨论、反馈矫正、迁移训练、讨论法独立思考回答下列问题1 细胞都有核吗？都有染色体吗？P9图1-4和图1-5的拟核中是什么物质？人的红细胞没有、细菌没有。原核细胞没有染色体。DNA真核细胞和原核细胞结构上最大的区别是什么？细胞器有没有区别？原核没有核膜包围的典型的细胞核，原核细胞只有核糖体一种细胞器，而真核细胞有多种细胞器。2 细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？主要阐明生物界的统一性3 通过分析细胞学说的建立过程，你领悟到科学发现有哪些特点？很多科学家参与共同努力的结果科学发展离不开技术支持科学发展需要理性思维和实验的结合建立过程是一个不断开拓、继承、修正、和发展的过程5恩格斯把细胞学说，能量转化与守恒定律、达尔文的进化论并列为19世纪自然课学的三大发现。细胞学说的地位和意义为何如此重要？说说你的理解细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在的共同的结构基础，细胞学说的建立标志着生物学的研究进入细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。知识链接：由原核细胞构成的生物称为原核生物，由真核细胞构成的生物称为真核生物。凡是动物和植物均属于真核生物，绝大多数生物是真核生物。酵母菌、霉菌(如青霉、根霉、曲霉等)、“菇”类生物等真菌属于真核生物；带“菌”字的生物中，“菌”字前有“球”、“杆”、“螺旋”、“弧”字的都是细菌，如葡萄球菌、结核杆菌、霍乱弧菌等，它们与放线菌同属于原核生物。乳酸菌与蓝藻是两个特例，前者属杆菌但往往把“杆”字省略，仍为细菌，蓝藻并非藻类，只因它生活在水中，含叶绿素、藻蓝素等色素，能进行光合作用而得名，但两者均为原核生物。原核生物还包括支原体、衣原体、立克次氏体等。课堂检测1、19世纪30年代创立的细胞学说的最主要的意义是（ ）A 证明病毒不具有细胞结构B 使人们对生物体的结构认识进入微观领域C 证明生物之间存在亲缘关系D 发现动植物细胞的不同之处2、下列生物属于原核生物的是 ( ) A 乙肝病毒 B 酵母菌 C 放线菌 D 草履虫3、细胞学说的内容不包括 ( ) A 一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞及其代谢产物所构成 B 细胞是一个相对独立的单位，是具有生命的有机体 C 新细胞可以从老细胞产生 D 细胞是一切生物结构和功能的基本单位4、以下关于大肠杆菌的叙述中，错误的是 ( ) A 大肠杆菌对人类是有利的，它与人类的关系是互利共生 B 大肠杆菌与真核细胞最关键的区别是无核膜、无成形的细胞核 C 大肠杆菌属原核生物，其遗传物质是DNA D 大肠杆菌、放线菌、酵母菌、蓝藻、衣藻等都是原核生物5、下图所示最可能是哪一类生物或细胞的模式图 ( )A 哺乳动物精子B 原生动物C 病毒D 细菌1-5C C D D D作业巩固1、下列四种生物中，哪一种生物的细胞结构与其他三种生物的细胞有明显的区别（ ） A草履虫 B衣藻 C酵母菌 D乳酸菌2、细菌、蓝藻等细胞与高等动动植物细胞的主要区别在于（ ） A没有成形的细胞核 B体积小，进化地位原始 C分布广泛，适应能力强 D遗传信息量少，以一个环状DNA为载体3、下列四组生物中，细胞结构最相似的（ ） A小麦和番茄 B大肠杆菌和酵母菌 C大豆和变形虫 D灵芝和豌豆4、下列对硝化细菌的叙述中，不正确的是（ ） A.不含叶绿体 B.既含DNA又含RNA C.无核膜 D.不含DNA和RNA5.下图是某细胞结构模式图，请根据图回答下面的问题。（1）该细胞为细菌 类细胞，判断的理由是无细胞核，有鞭毛 。（2）该细胞与植物细胞相比，所共有的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、核糖体 。（3）由该细胞构成的生物的基因存在于DNA 。1-4DBAB