细胞多样性及统一1.doc

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细胞的多样性和统一性（第二课时）
探究案
教学目标：
1、知识目标：
1） 分析细胞学说建立的过程。
2、能力目标：
通过观察不同细胞图片，比较不同细胞的异同点。
3、情感目标：
认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；以及技术进步在科学发展中的作用。
教学重点：
1、比较不同细胞的异同点，认识细胞的多样性和统一性；
2、分析细胞学说建立的过程。
教学难点：原核细胞和真核细胞的区别和联系。
【学习方法】质疑讨论、反馈矫正、迁移训练、讨论法
独立思考回答下列问题
1． 细胞都有核吗？都有染色体吗？P9图1-4和图1-5的拟核中是什么物质？
人的红细胞没有、细菌没有。原核细胞没有染色体。DNA
真核细胞和原核细胞结构上最大的区别是什么？细胞器有没有区别？
原核没有核膜包围的典型的细胞核，原核细胞只有核糖体一种细胞器，
而真核细胞有多种细胞器。
2． 细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？
主要阐明生物界的统一性
3． 通过分析细胞学说的建立过程，你领悟到科学发现有哪些特点？
①很多科学家参与共同努力的结果
②科学发展离不开技术支持
③科学发展需要理性思维和实验的结合
④建立过程是一个不断开拓、继承、修正、和发展的过程
5恩格斯把细胞学说，能量转化与守恒定律、达尔文的进化论并列为19世纪自然课学的三大发现。细胞学说的地位和意义为何如此重要？说说你的理解

细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在的共同的结构基础，细胞学说的建立标志着生物学的研究进入细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。
知识链接：
由原核细胞构成的生物称为原核生物，由真核细胞构成的生物称为真核生物。凡是动物和植物均属于真核生物，绝大多数生物是真核生物。酵母菌、霉菌(如青霉、根霉、曲霉等)、“菇”类生物等真菌属于真核生物；带“菌”字的生物中，“菌”字前有“球”、“杆”、“螺旋”、“弧”字的都是细菌，如葡萄球菌、结核杆菌、霍乱弧菌等，它们与放线菌同属于原核生物。乳酸菌与蓝藻是两个特例，前者属杆菌但往往把“杆”字省略，仍为细菌，蓝藻并非藻类，只因它生活在水中，含叶绿素、藻蓝素等色素，能进行光合作用而得名，但两者均为原核生物。原核生物还包括支原体、衣原体、立克次氏体等。
课堂检测
1、19世纪30年代创立的细胞学说的最主要的意义是 （ ）
A 证明病毒不具有细胞结构
B 使人们对生物体的结构认识进入微观领域
C 证明生物之间存在亲缘关系
D 发现动植物细胞的不同之处
2、下列生物属于原核生物的是 ( )
A 乙肝病毒 B 酵母菌 C 放线菌 D 草履虫
3、细胞学说的内容不包括 ( )
A 一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞及其代谢产物所构成
B 细胞是一个相对独立的单位，是具有生命的有机体
C 新细胞可以从老细胞产生
D 细胞是一切生物结构和功能的基本单位
4、以下关于大肠杆菌的叙述中，错误的是 ( )
A 大肠杆菌对人类是有利的，它与人类的关系是互利共生
B 大肠杆菌与真核细胞最关键的区别是无核膜、无成形的细胞核
C 大肠杆菌属原核生物，其遗传物质是DNA．
D 大肠杆菌、放线菌、酵母菌、蓝藻、衣藻等都是原核生物
5、下图所示最可能是哪一类生物或细胞的模式图 ( )

A 哺乳动物精子 B 原生动物 C 病毒 D 细菌
1-5C C D D D

作业巩固
1、下列四种生物中，哪一种生物的细胞结构与其他三种生物的细胞有明显的区别（ ）
A．草履虫 B．衣藻
C．酵母菌 D．乳酸菌
2、细菌、蓝藻等细胞与高等动动植物细胞的主要区别在于（ ）
A．没有成形的细胞核 B．体积小，进化地位原始
C．分布广泛，适应能力强 D．遗传信息量少，以一个环状DNA为载体
3、下列四组生物中，细胞结构最相似的（ ）
A．小麦和番茄 B．大肠杆菌和酵母菌
C．大豆和变形虫 D．灵芝和豌豆

4、下列对硝化细菌的叙述中，不正确的是（ ）
A.不含叶绿体 B.既含DNA又含RNA
C.无核膜 D.不含DNA和RNA
5.下图是某细胞结构模式图，请根据图回答下面的问题。

（1）该细胞为   细菌      类细胞，判断的理由是   无细胞核，有鞭毛               。
（2）该细胞与植物细胞相比，所共有的结构包括   细胞壁、细胞膜、细胞质、核糖体   。
（3）由该细胞构成的生物的基因存在于    DNA              。

1-4DBAB