中班音乐游戏：机器人.doc

中班音乐游戏：机器人
[教材简解]
本活动选自《幼儿园综合活动课程教师指导用书中班下学期》主题三《我们身边的科学》，音乐作品：机器人
[目标预设]
1.能随着音乐有节奏地做机器人的动作，表现音乐的特点。
2.能大胆创编机器人的各种动作，发展幼儿创编动作的能力和肢体的表现能力。
3.体验音乐活动的乐趣。
[重点、难点]
重点：能随着音乐有节奏地做机器人的动作，表现音乐的特点。
难点：能大胆创编机器人的各种动作，发展幼儿创编动作的能力和肢体的表现能力。
[活动准备]
1.机器人音乐。
2.玩具机器人。
3.幼儿对机器人已经有了一定的了解。
[设计理念]
我在设计本次活动中充分考虑中班孩子的年龄特点和能力，在这次活动中我以幼儿为主体，教师为主导，让孩子在活动中感受并观察音乐从而培养孩子自主学习的积极性，在设计活动中我一直在思考如何设计出孩子们喜欢玩、有兴趣玩的的音乐活动，让幼儿在“玩中学、学中玩”中满足幼儿身心发展的需要，促进幼儿良好的社会性发展，培养幼儿与同伴间合作的默契与快乐。幼儿音乐游戏在能是幼儿获得相应的情绪体验的同时，也要发展幼儿对音乐的表现技能和在活动中的规则意识。为了尊重孩子们的发展，让孩子能在本次音乐游戏中学习与感受音乐的旋律，所以设计这节活动。
[设计思路]
通过教师的动作让幼儿对音乐节奏在一定程度上有所了解，幼儿在欣赏音乐和动作之后，让幼儿们观察并根据教师的提问能说出歌曲中发生的事以及注意点，从而帮助幼儿们理解音乐。《机器人》这首音乐节奏鲜明，特别欢快活泼，适合做机器人僵硬的动作并让幼儿在游戏过程中创编动作充分体验到活动的乐趣。
[教学过程]
一、 故事导入
师：今天啊，老师给你们带来了一个好朋友，你们想认识它吗？那我们用热烈的掌声欢迎它吧！
（幼：机器人）
师：哦，原来是机器人啊，你们看机器人见到我们小朋友非常的高兴，瞧！它在干什么呢？我是一个勤快的机器人，每天扫扫地、抹抹桌子，擦擦窗户，各种家务我都能做，我是一个勤快的机器人。
二、播放音乐，感受音乐的旋律。
1．教师跟着音乐做机器人并进行简单的动作。
教师边做动作边说儿歌“我是一个勤快的机器人，每天扫扫地、抹抹桌子，擦擦窗户，各种家务我都能做，我是一个勤快的机器人。做了这么多，我的电快要没有。
师：机器人在什么地方没有电了，他用了什么动作来表现出来的呢？
（幼：在最后，机器人做家务时没有前面那么快了）
师：是这样的吗？我们再来听一遍吧，这次一定要听仔细啦！
2．幼儿通过观察探索机器人动作的特点并感受音乐的旋律。（引导幼儿观察机器人动作比较僵硬并尝试表现模仿动作。）
师：机器人在整个音乐中都做了什么动作？我们一起来学一学。
（扫地、抹桌子、擦窗户……）
3，幼儿同机器人在音乐伴奏下一起进行多次练习。（在本次活动中不断的发现问题并解决问题，将动作和旋律结合在一起，在这里我们可以多次练习，在练习中发现问题，从而解决问题。）
4．小结：机器人做的动作是比较僵硬的，不像我们人一样那么顺畅，我们在做机器人的时候一定要表现出来哦！
三、学习创编其他动作并进行表演。
1．引导幼儿思考机器人的其他功能并创编、表演相应的动作。
师：机器人除了扫地、抹桌子、擦窗户等动作它还能做什么动作呢，让我们这些能干机器人跟着音乐来试一试吧！（再次倾听音乐感受音乐的节奏和结构，在这过程中可以请个别幼儿上台表演自己想的动作，并根据音乐将幼儿创编的动作加入到音乐中去，并让全班幼儿进行模仿。在全班幼儿基本了解本次活动规则之后，请全班幼儿跟着音乐共同进行创编。）
2.师：刚才机器人一直在劳动的都快没电了，怎么办？
（幼：可以充电。）
四、合作游戏
师：机器人身上有开关，一按身上的开关，这个地方就充了电，仔细看好我是怎么做的。教师由坐着按开关，并动一动被按的身体部位，过渡到站着做按幼儿身上的开关，并让幼儿按一按自己身上被按的身体部位，这样就能充电了。
师：机器人没电了，我们一起来充充电，好吗？（引导幼儿进行两人合作，多次活动）
五、结束
师：今天我们小朋友开心吗？如果还想继续进行游戏的话，等我们区角游戏的时候再去玩，好吗？