藏戏教学设计.docx

7* 藏 戏
一、学习目标
1．了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。
2．有感情地朗读课文，体会在表达上的特点。
二、课时准备
1.PPT课件。
2.有关藏戏的视频资料。
三、教学重难点
通过默读，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。
四、课时安排：1课时
五、教学过程
（一）激趣，导入新课
1．同学们，在中国的戏曲艺苑中，有着许多各具特色的剧种。今天，老师带来了几个，请同学们猜猜是什么剧种呢？【看幻灯，猜剧种】
2.今天，我们走进藏族地区，去领略那独具魅力的地方剧种——（藏戏）【读题，板题】
（二）看视频，初步获悉藏戏的特点
1．从影片观看中，你对藏戏印象最深的是什么？
（1）戴面具演出；
（2）没有舞台；
（3）一部戏演三五天还没有结束。
2.比对句子
v 是啊，对藏戏的这些独特点，作者是这样说的：【逐一出示书上开篇三个问句，引导生齐读】
（1） 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？
（2） 世界上还有几个剧种是演出时没有舞台的呢？
（3） 世界上还有几个剧种一部戏可以演三五天还没有结束的呢？
v 听着同学们激情的朗读，老师也不禁感同身受，热血澎湃读。从这些句子中，你有什么发现吗？【引导生找出反问句、排比等特点】
v 是啊，作者用反问、排比相结合的方法，先声夺人地向读者们介绍着藏戏独树一帜的特点，彰显藏民族的文化魅力和民族自豪感。让我们也带着浓浓的民族自豪感再读这些句子吧——【再次引导生读句子】

（三）朗读品味，了解藏戏的特点
1.藏戏是藏文化的“活化石”，有着悠久的历史。在它的三大特点中，你印象最为深刻的是什么？【引导生说出“面具”】在众多的面具中，你情有独钟的是哪一个？为什么？【生自由说出面具的特点】
2.是啊，藏戏面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明，这是藏戏面具在长期发展过程中得以保留的重要原因之一。让我们牢牢地把它们记在心坎里吧——【引导生读8-15自然段】
3.面具是藏戏中极具特色之一，令人印象深刻。可藏戏是怎样形成的呢？请同学们以四人小组的方式一起到课文中去寻找答案吧。
（四）合作探讨，了解藏戏的形成
1．小组讨论后发言：最早藏戏是怎么形成的？
2. 师相机点拨、指引、归纳：
（1）以弱抗强：一个年轻的僧人想为百姓造福，要与天抗争，面对凶险的大自然——这是勇敢的传奇。
（2）创造奇迹：一个一无所有的僧人，通过7位姑娘组成的藏戏班子，以艺术和善良感召人们齐心合力，在江上建了58座铁索桥，这就是创造的奇迹。
（3）艺术传奇：这个仅由7人组成的藏戏班子，开创了一个新的艺术流派，诞生了一个为人们接受并赞叹的剧种，成为藏戏的开山鼻祖。
（五）小结，练笔
作为藏族的传统剧种，到几百年后的今天，仍有着无穷的魅力，是宝贵的文化遗产。你有什么想对这些藏戏艺人或是唐东杰布说的吗？请你用纸笔写下来。
（六） 拓展延伸
1. 藏戏是这样的独特有趣，魅力无限。在我们广东地区，有没有这样独特有趣的剧种呢？课后请同学们和爸妈或是小伙伴们一起去查找、了解吧。
（七） 作业：搜集有关粤剧的资料，推荐欣赏藏戏《诺桑王子》。

附：板书设计
7* 藏 戏

戴面具 无舞台 时间长