(部编)人教2011课标版一年级上册语文园地八.docx

语文园地八教学设计

教学目标： 
1.引导学生在看图读词语的过程中，联系生活，正确识记“卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”等字。 
2.在看图学习生字的过程中，引导发现生字部首与其意思的联系，帮助学生初步树立归类识字的意识。 
3.联系生活，引导学生理解“高兴、生气、害怕、难过”等词的意思，并会用这些词语说话、写话。 
4.借助拼音学习古诗，理解诗意，能背诵全诗。 5.从诗中得到启发，养成勤劳好学的习惯。 
6.感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。 
教学重点：联系生活，正确识记“卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”等字。 
教学难点：引导发现生字部首与其意思的联系，帮助学生初步树立归类识字的意识。 
课前准备：多媒体课件。  
第一课时 
教学过程： 
一、谈话导入： 
   1. 小朋友们，你们每天早上起床后都会做些什么事呢？谁能
跟大家来讲讲？    2.指名交流。
 二、识字加油站 
   1.今天老师给小朋友们介绍一位小伙伴，看看小刚他正在做什么事情？ 
   2.课件依次出示图片，引导学生说出相应的词语：卫生间、毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆。 
3.出示生字，引导学生交流识字：卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆。 
(1)读准翘舌音：刷、梳。    
(2)读准平舌音：擦、皂、澡。 
(3)结构归类：       独体字：卫、巾       上下结构：皂、盆 
      左右结构：刷、梳、擦、澡 
(4)区分形近字：澡、擦 
(5)小朋友们，谁能告诉大家你是用什么方法记住这些生字的？ 
(6)男女生互读生字。 (7)指名读生字。 
   4.快来看看，谁能告诉大家毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆这五种物品分别是用来干什么的？ 
   5.根据学生述说，顺势出示该物品的用处。   
  6.指导学生齐读、分小组读。
 三、我的发现 
   1.小朋友们，你们平时都喜欢哪些动物？ 
   2.有些动物非常想和我们交朋友，现在跟着老师一起去看看它们分别都是谁吧？ 
3.第一组动物 
 (1)出示猫、猴、狮的图片：它们是谁？ 
(2)出示生字并齐读，引导学生观察这三个字有什么共同点？（根据学生回答，出示“反犬旁”） 
(3) “反犬旁”的字基本上和什么有关？
 (4) 你还知道哪些反犬旁的字？ 
4.第二组动物 
(1)出示鸡、鸭、鸦的图片与生字：你有什么发现？（根据学生回答，出示“鸟字旁”） 
(2)“鸟字旁”的字基本上和什么有关？ (3)你还知道哪些鸟字旁的字？
 5.第三组动物 
(1)出示蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁的图片与词语：观察这些生字，你又发现了什么？（根据学生回答，出示“虫子旁”） (2) 虫字旁”的字基本上和什么有关？ (3)你还知道哪些虫字旁的字？
 6.齐读生字。
 7.小结
 四、布置作业 
   完成课堂作业本p72的第1、2题。