人教2011版小学数学四年级《对称轴》.doc

《对称轴》对称轴教学设计
西和县城关九年制学校 铁梅
一、教学课题:对称轴
二、教学目标:
1通过观察操作，使学生进一步认识到；轴对称图形折痕所在的直线就是它的对称轴，会画一些图形的对称轴。
2通过操作、观察、讨论，使学生感受到；不同的轴对称图形对称轴的条数可能是不同。
三、教学重难点
重点：正确画出轴对称图形的对称轴。
难点：找全轴对称图形的对称轴。
四、教学准备 多媒体课件、视频展示台，方 格纸
五、教学方式 自主合作 “五环渐进” 教师教学 学生学习
六、教学过程
（一）谈话：首先，我们研究长方形对称轴。请拿出一张纸对折，并画出它的对称轴。教师巡视，发现不同的折法和画法。
1出示课件;对称图的实物图片
2指出它的对称轴。（学生根据已有的知识经验回答。）
3揭题：对称轴
（二）谈话：它还有另外对称轴吗? 用纸折折看。
（学生到前面折并回答。）
（三）谈话：现在画在黑板上的能对折吗？如果要画出来你有办法吗？ 1、学生自己画，同桌检查，
2、 组合作：探讨画的方法。
3、 展示交流 学生上台展示自己的作品，边说边用手画
4、 学生上台展示
5、 学习学法点拨：画对称轴就是找出图形相对的边中点，然后连接连接两点。
（四）总结测评 完成书想想做做——1、2、3、4/5 学生独立完成
七、教后反思：学生对于上下、左右以及侧放的对称图形都能发现并正确地找到它的对称轴。这就提醒我们在教学中不能低估学生的潜力和实。给学生充足探究时间和空间。