小红帽说课稿1.doc

《小红帽》说课稿
八十四团中学：王世武
各位评委、老师们：您们好!
今天我说课的内容是歌曲《小红帽》，它是人民音乐出版社小学音乐教材第三册第三单元《童话故事》中的一个教学内容。我准备从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、采取的教法和学法、教学过程、板书设计等方面对本节课进行阐述。
一、说教材:
《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。歌曲旋律均以do re mi fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们熟悉的童话故事“小红帽”。
二、教学目标：
知识目标：初步了解音阶，学唱歌曲小红帽。
能力目标：指导学生用轻松、欢快的声音演唱歌曲。培养学生相互合作、相互配合和创造能力。
情感目标：提高学生的自我保护意识，增强学生自我保护能力。
三、学情分析：
二年级的学生年龄较小，性格活泼，模仿能力较强，善于表现自己，想象力丰富，但在创造能力以及对音高的把握上需要老师的引导提高和加强。这首歌曲歌词是由学生熟悉的童话故事改编，学生理解记忆较快，兴趣浓厚，对歌曲的掌握只要学生认真学唱就不难达到。
四、教学重难点：
    教学重点：引导学生用欢快、活泼的歌声来演唱歌曲。
  教学难点：在熟唱歌曲的基础上，进行歌表演，培养学生的创新意识和表现能力。
五、说学法 ：
学生是学习的主体,在学法的指导时紧紧围绕教学目标,采用“动”、“讲”、“听”、“唱”、 “演” 、“想”等多种方法，在老师的引导下使学生很好的掌握歌曲，坚持"教师为主导,学生为主体"的原则,以培养学生的兴趣为动力。
六、说教法：
在课堂上结合本课的特点,采用生动的故事启发诱导,使学生产生学习的兴趣，并把游戏灵活运用,使学生在游戏中掌握知识点，从而创设生动愉悦的课堂氛围,使学生能够愉快地接收知识,激发兴趣 。在教学中运用媒体教学，为学生创设了一个音乐环境，实施了寓教于乐的教学策略。
七、说过程
（一）、创设情境 激趣导入
用帽子引入，激发了学生的好奇心。引出小红帽的故事，使学生有了一定的情感体验，激发他们的学习热情，为歌曲学唱做好铺垫。
（二）讲授新课
1、游戏激趣，学习音阶，掌握新知识
2、聆听歌曲
教师表演唱，让学生对歌曲有一个整体的印象。
3、朗读歌词
让学生熟悉歌词，为更好的学唱歌曲做好准备。
4、复听歌曲
在歌曲的聆听中体会歌曲的特点，通过运用欣赏进行音乐审美素养和审美能力的培养，让学生边听边思考：（1）这首歌曲是几拍子的？（2）这首歌曲的情绪是怎样？
5、学唱歌曲
通过教唱法，使学生能够准确的有感情的演唱歌曲，
6、创编表演
鼓励学生用自己喜欢的方式来展示，体现学生的主体地位，培养学生相互合作、相互配合的创造能力，并对学生进行安全教育。
7、小结:在欢快的音乐声中结束本堂课。
八、说板书：
引课时板书课题《小红帽》，学习音阶时板书音阶1、2、3、4、5、6、7，在学唱歌曲时板书2/4拍及它的特点强弱，让学生掌握音乐知识。
我的说课到此结束，谢谢各位评委，老师指导、点评！