2015年八年级下学期期末复习专题1.docx

2015年八年级下学期期末复习-实验专题训练（本试卷满分100分 考试时间90分钟）1.某同学用下列器材研究影响滑动摩檫力大小的因素：粗糙程度均匀的长木板一块，质量相等的木块和铝块各一个，弹簧测力计一只。如图所示，4次实验中他都用弹簧测力计沿水平方向缓慢拉动物块，使其在水平长木板上做匀速直线运动。 （1）甲、丙两图所示的实验说明：接触面的粗糙程度相同时，滑动摩擦力的大小与 有关。 （2）丙图中，弹簧测力计的示数为 N，铝块受到的摩擦力大小为 N。 （3）丁图中铝块受到的摩擦力大小 乙图中铝块受到的摩擦力大小（填“大于”、“等于”或“小于”）2.如图所示，是码头上经常见到的叉车搬运货物的情景，货物M放在叉车上，M受到重力G和支持力N的作用。则： （1）当货物M静止时，N _（填“大于”“等于”或“小于”）G。 （2）当叉车使货物匀速上升时，N_ （填 “大于”“等于”或“小于”）G。 （3）当叉车使货物匀速下降时，N _（填 “大于”“等于”或“小于”）G。3. 在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用所提供的器材设计了如图（a）、（b）所示的两个实验，通过观察后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论。此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图（c）所示。通过对图（a）、（c）的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论。请你根据已学过的压强知识分析：（1）小明和小华实验时是通过观察_来比较压力的作用效果的。（2）造成前后两个结论不一致的原因是_。（3）设图(b)中小桌对海绵的压强是pb，图(c)中小桌对木板的压强是pc，则pb_pc。(选填“小于”、“等于”或“大于”)。（4）比较图(b)和图(c)可知，比较压力的作用效果需满足的条件是_。4在探究“影响液体内部压强大小的因素”实验中：如图甲，用手按压强计的橡皮膜，U型管内水面出现高度差；将橡皮膜放入酒精中，U型管内水面也出现高度差，这说明 ；这种研究问题的方法是 法；若在使用压强计前，发现U型管内水面已有高度差，通过 方法可以进行调节。从U型管内向外倒出适量水；拆除软管重新安装；向U型管内加适量水；比较乙、丙实验可知，液体内部压强与液体的 有关；比较丙、丁实验可知，液体内部压强与液体的 有关。5.如图所示为探究“浮力的大小等于什么”的实验装置。 （1）小军同学用弹簧测力计、石块、烧杯、小桶等进行实验操作。按图7所示A、B、C、D四个步骤，弹簧测力计的示数分别为F1、F2、F3、F4。如果 与 相等，就可以得到著名的阿基米德原理。（2）小芳同学完成步骤A后，直接完成E步骤：将石块浸没在底面积为S的圆柱形玻璃杯中静止时，测得水面比石块未放入时升高了H，则石块排开的水的重力：G排= ，石块的密度石= 。（小题各空均用题中已知字母构成表达式；水的密度以水表示，重力与质量的比值以g表示。）6测定组成实心金属球金属的密度，如图所示，杠杆重可忽略不计，请你完成下列实验步骤： （1）将金属球挂在杠杆A端，将钩码悬挂在B端，杠杆在水平位置 ； （2）用刻度尺测量_的长度为L1； （3）将金属球浸没在水中，此时将钩码向_（选填“左”或“右”）移动，杠杆仍在水平位置平衡； （4）_;来源:学,科,网Z,X,X,K （5）测密度的实验原理是_; （6）金属球密度的表达式（用实验中得量表示） .7. 在“研究物体重力势能与哪些因素有关”的实验中，三个相同的木桩被从空中静止释放的铁块撞击，陷入沙坑中的情况如图所示在此实验中，我们是通过观察什么来比较各铁块重力势能的大小？ 答： 木桩陷入沙坑的深度；若A、B两铁块质量相等，则两铁块下落高度的关系是hA hB；若A、C两铁块下落的高度相等，则两铁块质量的关系mA mC实验得出的结论是：物体的重力势能的大小与物体的 质量和高度有关8.（5分）探究杠杆的平衡条件：（1）如图（a），杠杆在支架上，要使其在水平位置平衡，可将杠杆左端的平衡螺母向 调节，当杠杆在水平位置平衡时，杠杆自重的力臂为_ _ cm（2）如图（b），在右边用弹簧测力计竖直向下拉，使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是_若左边钩码离支点20cm，右边挂钩离支点15cm，每个钩码重为0.5N，则此时弹簧测力计示数应为_ _N （3）如图（c），当杠杆在水平位置平衡时，与图（b）相比，弹簧测力计示数将_ _（选填“变大”、“变小”或“不变”）9（7分）下表是小明测滑轮组机械效率时收集的有关数据。动滑轮重G动/N钩码重G/N钩码上升高度h/m绳端拉力F/N绳端移动距离s/m滑轮组的机械效率1051010703476%2052011103606%305401203（1）请在图中画出实验中滑轮组的绕绳方法。（2）第3次实验时滑轮组的机械效率为 。（3）用同一滑轮组提升不同重物至同一高度，提升的物重增加时，除克服动滑轮重和绳重所做的额外功外，其他额外功将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。进一步分析可知，在动滑轮和绳重一定的情况下，该滑轮组的机械效率与 和 有关。（4）第一次实验中，钩码上升0.1m所用的时间为1.5s，则绳端拉力的功率为 W。10有两只相同的烧杯，分别盛有体积相同的水和酒精，但没有标签，小李采用闻气味的方法判断出无气味的是水。小唐则采用压强计进行探究：甲 乙(1)若压强计的气密性很差，用手指不论轻压还是重压橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度差变化 (选填“大或“小)。小唐把调节好的压强计放在空气中时，U形管两边的液面应该 。(2)小唐把金属盒分别浸入到两种液体中，发现图15(甲)中U形管两边的液柱高度差较小，认为图(甲)烧杯中盛的是酒精。他的结论是不可靠的，因为没有控制金属盒在液体中的 相同。 (3)小唐发现在同种液体中，金属盒离液面的距离越深，U形管两边液柱的高度差就越 ，表示液体的压强越_ _。(4)小唐还发现在同种液体中，金属盒距液面的距离相同时，只改变金属盒的方向，U形管两边液柱的高度差_ _ _(选填“不变或“变化)。表明在相同条件下，液体内部向各个方向的压强 。11如图所示是“探究物体动能的大小与什么因素有关”的实验装置（1）该实验利用了转换法，通过观察_来判断_（选填“小球”或“木块”）动能的大小；（2）让同一小球从斜面的不同高度由静止滚下，推动木块做功目的是为了探究动能的大小与_的关系；（3）换用质量不同的小球，使它们从斜面的_（选填“相同”或“不同”）高度由静止滚下，推动木块做功，目的是为了探究动能的大小与_的关系12小明按照教材中“综合实践活动”的要求制作简易密度计（1）取一根粗细均匀的饮料吸管，在其下端塞人适量金属丝并用石蜡封口塞入金属丝的目的是使吸管能_ _在液体中（2）将吸管放到水中的情景如图（a）所示，测得浸入的长度为H；放到另一液体中的情景如图（b）所示，浸入的长度为h用液、水分别表示液体和水的密度，则液_水（=/），h与水、液，及H的关系式是h=_ _（3）小明根据图（a）在吸管上标出1.0刻度线（单位g/cm3，下同），再利用上述关系式进行计算，标出了0.8、0.9、1.1、1.2的刻度线（图中未画出）结果发现，1.1刻线是在1.0刻线的_（上/下）方，相邻刻线的间距_ _（均匀/不均匀）（4）为检验刻度误差，小明取来食油，先用天平和量筒测量其密度，然后再用这个密度计测量但操作时却出现子图（c）所示的情形，这让他很扫兴难道实验就此终止了吗，根据经验或思考，在不更换食油的情况下，你认为可以进行怎样的尝试：_ _13某实验小组利用图示装置研究杠杆的机械效率，实验的主要步骤如下： 用轻绳悬挂杠杆一端的D点作为支点，在A点用轻绳悬挂总重为G的钩码，在占点用轻绳竖直悬挂一个弹簧测力计，使杠杆保持水平； 竖直向上拉动弹簧测力计缓慢匀速上升(保持0点位置不变)，在此过程中弹簧测力计的读数为F，利用刻度尺分别测出A、B两点上升的高度为h1、h2回答下列问题：(1)杠杆机械效率的表达式为=_。(用已知或测量的物理量符号表示)(2)本次实验中，若提升的钩码重一定，则影响杠杆机械效率的主要因素是:_(3)若只将钩码的悬挂点由A移至C，O、B位置不变，仍将钩码提升相同的高度，则杠杆的机械效率将_(选填“变大”、“变小”或“不变”)。14甲乙两位同学分别对“物体的浮沉条件”进行了探究（1）甲同学的探究方案实验器材：弹簧测力计（量程05N，分度值0.2N）、天平（带砝码盒）、量筒及水、蜡块（10g左右） 探究问题：蜡块的上浮条件 实验过程： 首先测量蜡块的重力：方案一是用弹簧测力计直接测出蜡块的重力；方案二是用天平测出蜡块的质量，再求出重力 你支持方案 ，理由是 测量蜡块受到的浮力：量筒中放入适量的水，把蜡块放在水中浮在水面时，测出蜡块排开水的体积，用阿基米德原理求出浮力你认为上述操作存在的问题是 通过比较蜡块的重力和受到的浮力，可知物体上浮的条件 （2）乙同学的探究方案 实验器材：装有水的大烧杯、蜡块、铁钉（见图） 探究问题：蜡块的下沉条件 实验过程：把蜡块浸没在水中，松手后，发现 蜡块要上浮直至漂浮在水面为了使浸没在水中的蜡块会下沉，设计了两种实验方案 方案一：将一根铁钉全部插入蜡块中，然后将蜡块浸没在水中松手，发现蜡块沉入水底 方案二：用同样的铁钉，但只将其部分插入蜡块中，将蜡块浸没在水中松手，发现蜡块也沉入水底 从物体受力的角度看，在蜡块中插入铁钉是为了改变 的大小 能够得到的实验结论是： 虽然两种方案的实验结果基本一致，但老师认为方案一更科学你认为老师这样评价的主要理由是