两个是、零.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,两个五是十、零,1,.,教学目标:,认识,5,、,10,、,0,。知道,0,的含义。能正确书写,5,、,10,、,0,、,6,。,知道两个,5,是,10,。能通过涂色、圈来表示,5,与,10,的关系,。,3.,通过涂色培养学生丰富的审美情趣及美感,。,2,.,新课导入,情景5,情景0,3,.,情景,情景 寻找数宝宝,找一找，数宝宝在哪里？,我们已经认识了很多数。很多数宝宝每天都和我们在一起。今天要找的数宝宝是5，它就藏在你们的身上。,你找到了吗？,4,.,情景,在我们的身上就可以找到数宝宝5,情景 寻找数宝宝,5,.,情景,情景 寻找数宝宝,数一数一共有几只彩色手指套？并说说你最喜欢哪一个？,6,.,情景,每个同学都有10个手指套，请你把这些手指套都送回家好吗？,情景 寻找数宝宝,7,.,情景,小丁丁他们在公园里玩的时候还看到了什么？,6,6只鸟。,8,.,情景,现在呢？你能用数字几来表示？,鸟都飞走了。,0,可以用,0,表示,一个都没有,。,9,.,我们可以用,0,表示,一个都没有,。,请你先摆学具表示,0,的含义，然后,向你的同桌说说你是怎么想的。,在生活中也有很多这样的例子，你能说说吗？,10,.,新课探索,探究一,探究二,探究三,11,.,探究一,请你观察自己的两个手，说说你从这些手指套中发现什么？,左手有5个手指套，右手也有5个手指套，合起来有10个手指套。,探究一,探究二,探究三,12,.,探究一,你看到了几个5和几个10？,看到了两个5、一个10。,探究一,探究二,探究三,13,.,探究二,请你们小组合作，说说你看到了什么，找一找5和10之间有什么关系。,跷跷板一边坐5个小朋友，另一边也坐5个小朋友，共有10个小朋友。,探究一,探究二,探究三,14,.,探究二,谁来说说几个五是十？,两个五是十。,探究一,探究二,探究三,15,.,探究三,0除了表示没有以外，还可以表示什么呢？,每个小组都准备了温度计和尺，请小朋友先仔细观察尺和温度计上有没有0？然后在小组里交流这些0表示的意思是什么？,探究一,探究二,探究三,16,.,探究三,探究一,探究二,探究三,17,.,探究三,探究一,探究二,探究三,18,.,探究三,0,在直尺上表示度量物体长度的,开始,。,探究一,探究二,探究三,19,.,探究三,0,在,温度,中表示水结冰时的度数。,探究一,探究二,探究三,20,.,课内练习,练习一(1),练习一(2),练习二,练习三,练习四,21,.,练习一(1),请你从自己身上找到“两个5是10”。,练习一(1),练习一(2),练习二,练习三,练习四,22,.,练习一(2),我们的日常生活中也经常看到5和10这对数宝宝。你能举些例子吗？,练习一(1),练习一(2),练习二,练习三,练习四,23,.,练习二,请你拿出准备好的图形，摆出“两个5是10”，喜欢摆什么图形就摆什么图形。,练习一(1),练习一(2),练习二,练习三,练习四,24,.,练习三,请你根据刚才找到的关系，选择自己喜欢的颜色，每5个涂一种颜色，然后合成10。,练习一(1),练习一(2),练习二,练习三,练习四,25,.,练习三,两个五是十,练习一(1),练习一(2),练习二,练习三,练习四,26,.,练习三,两个五是十,练习一(1),练习一(2),练习二,练习三,练习四,27,.,练习四,5、10、0、6这几个数你会写吗？请你试一试。,谁来说说书写时要注意什么。,练习一(1),练习一(2),练习二,练习三,练习四,28,.,练习四,5、10、0、6这几个数你会写吗？,请你照样子写一个。,练习一(1),练习一(2),练习二,练习三,练习四,29,.,练习四,5、10、0、6这几个数你会写吗？,请你照样子写一个。,练习一(1),练习一(2),练习二,练习三,练习四,30,.,练习四,5、10、0、6这几个数你会写吗？,请你照样子写一个。,练习一(1),练习一(2),练习二,练习三,练习四,31,.,练习四,5、10、0、6这几个数你会写吗？,请你照样子写一个。,练习一(1),练习一(2),练习二,练习三,练习四,32,.,两个五是十。,本课小结,0除了表示没有以外，在直尺上0表示度量物体长度的开始，在温度中0表示水结冰时的度数。,33,.,课后作业,34,.,