海伦凯勒教学设计.doc

一、 导入课题，激发情感
1、人能走多远，不要问双腿而要问志向；人能攀多高，不要问双手而要问毅力。继续学习海伦凯勒
2、 请同学们伸出手，和老师一起工工整整地写这个名字，这个曾经感动世界的名字———海伦﹒凯勒。
3.我们来看一看海伦﹒凯勒，（课件出示四幅海伦不同时期的照片）再请大家轻轻地满怀尊敬地念这个名字—
二、 整体感知，走近人物
1、 上节课我们已读了课文，了解了小海伦的不幸，也走进了小海伦无声无色的世界。你对海伦有了哪些了解？
2、 同学们请用心听老师再读一读课文课文第一自然段。（师读）像老师这样读读课文，通过人物的语言、动作走进人物的内心，认识人物的品格。听的时候做到“字字入目，句句入心”，你能对海伦有怎样的体会？
由同学们的神态看出海伦﹒凯勒深深地吸引住了大家。现在请你用一个词来形容一下海伦凯勒，你会一下子想到什么词？学生交流。
3、 同学们，你们都对海伦有了属于自己的感受。不过，在你们的回答中，我注意到这个词，大家请看（板书）——不屈不挠，这是课文结尾对海伦具有精神的概括，而且这个词本身也值得我们去细细品味。
4、 请大家读读这个词（两遍）怎么来理解这个词？请同学们默读课文，用波浪线画出能帮助我们理解这个词的句子。
三、 细读课文，感动内心
1、 现在同学们的书本上留下了一道道充满你智慧的波浪线。谁来说，你找到的第一处句子是什么？
2、 出示：她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。
（1） 请齐读这段话。这段文字仅仅读一遍是不够的。大家再读读，你发现有哪些词语值得我们注意，用笔将它圈出来。
（2） 你发现了什么词？（根据学生回答，相继红色强调：不分昼夜 吮吸 拼命 不停地 如饥似渴）请大家读读这些词，你会有什么发现？（这些词写出海伦的不屈不挠）
（3） 你能读好这段话吗？请大家练习朗读，读出你的体会。指生读，评议
（4） 我建议，如果大家想着画面来读，一定能更好地读好这段话。来，我们闭上眼睛，用我们的想象走进海伦的世界。
音乐声中，师语言描述：也许这是一个早晨，太阳还没有升起，可是你看到海伦已在做什么？她是怎么做的？你看到了吗？早过了吃午饭的时间，但海伦呢？她在做什么呢？我们继续看，夜很深很深了，万物进入梦乡，海伦还是在干什么，你看到了吗？一阵阵倦意袭来，海伦打起精神，她仍在做着什么？连手指头都摸出了血，血在一滴滴落在书上，海伦忍住疼痛，她还在……同学们，你还看到了些什么？
（6）请同学们睁开眼，看到了吗？你看到了哪些画面？请用你手中的笔，选择你看到的一个画面用文字写下来，让大家都来感受你心中的，让你感动的画面吧！生动笔。
（7）我们来交流一下你真诚的文字。（多生读自己描绘的画面，师相机评价）
（8）是的，在早晨、中午、傍晚、深夜，海伦她不分昼夜——（引生齐读上面一段话）你感动了，请你来告诉大家，海伦——（再读）面对无边无际的黑暗和死一般的沉寂，海伦——（生齐）这才是不屈不挠啊！请全班再读这段话。
3、师：说得真好，你们觉得海伦学习的苦吗？为什么？看课文中的插图
师：知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心，
她有时在林中漫步，有时和朋友们在湖上泛舟。她在想象中感受着这个世界。
配乐朗读 师范读。女生齐读。
“我感到一阵微风吹过，花瓣散落在我身上。于是我把落日想象为一座很大很大的玫瑰园，园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。
师：一天天的过去，海伦在艰苦的学习中享受着生活的乐趣，使她对生活更加热爱。文章还有哪些地方让你看出了海伦的“不屈不挠”。
4.出示：为使我的伙伴——即使是最亲密的伙 伴——能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练习，练习……
（1）又有哪些词跳入你的眼帘？（根据学生回答，突出：夜以继日 反复 甚至 每天坚持和省略号）
（2）学语文就要有这样的敏感，通过关键的词语来理解句子。这段话该怎么读好呢？生练读后齐读。
（3）当假期到来时，海伦的功课也告一段落。她回到家中，大声喊道：爸爸，妈妈，我回来了！谁来读读这句话？（3-4生读）那个一岁半就双耳失聪、双目失明的小海伦，完全靠触觉学习发音，现在，她说出的每一个字，难道不都是震撼人心的吗？
（4）我们一起来看一段海伦在一次盲人集会上的演讲。（视频播放）同学们，尽管她的发音还不够清晰，甚至还需要别人来翻译，连表情都不够自然，但是，为了这样的演讲，海伦又付出了多么大的艰辛呀！请大家再来读一读这段话，让老师倾听你们内心的感动，感受海伦的不屈不挠。
四、深入体悟，升华认识
1、正是靠着这种不屈不挠的奋斗精神，海伦学会了“算术”、学会了写字、学会了说话。这也是这篇课文主要告诉我们的。不过，这篇课文还告诉我们海伦凯勒的什么方面？请大家再读读课文，特别注意3、5、8几节，你能有什么发现？
2 、读书要学会透过文字，读出语言蕴含的意思。你又对海伦有什么认识？（对生命的喜悦、想象世界的美好、把毕生的精力奉献给残疾人等）
理解“倾注”，她倾注的是什么？（爱）她把爱倾注在残疾人身上。浏览这篇文章，我们不难发现这篇文章中字里行间充满了爱的温馨，说说还有谁对谁的爱？也是爱，才给了海伦不屈不挠、战胜命运的力量。正因内心有爱，她才感到生命有了新的开始，她才会将世界想象的那样美好，她才会将毕生的精力倾注在残疾人身上。也正是心中充满了“爱”，海伦才会写出那样多感动世界的文字。我们来听一听（师读）
五、 拓展作业，激情总结
1、 总结全文： 这就是海伦凯勒，一个被关爱又关爱别人的海伦，一个因为爱还不屈不挠地战胜命运的海伦。
2、 海伦无声无色的一生都浓缩在了这短短的一千多字里，老师不禁要问了：海伦这一生里有无数个感人人事迹，为什么这篇文章只选了她学习盲文和学习说话这两件事呢？（突出“不屈不挠”的精神；供小学生学习；这两件事打开了认识世界的大门，在她的一生中有重要的意义。）
3、 作业：继续阅读《假如给我三天光明》读后感
2