动能和势能教后反思.docx

动能和势能教后反思洛南县华阳思源实验学校 唐亚莉本节课通过观察实验分析等方法使学生理解物理现象的本质，从丰富多彩的课堂实践活动中，培养学生学习物理的兴趣，再反过来用所学的知识去解决生活中存在的问题，从而激发学生的兴趣，在帮助学生理解动能和势能的概念时，可以让学生根据平时的观察结合自己身边的事例进行分析，以期达到更好的效果，在探究动能的大小和哪些因素有关的实验的“交流”“评估”的环节中，充分利用控制变量等方法让各个小组的同学发表自己的见解。这样便于提高学生实验探究能力。本节课在设计过程中力求化难为易，有利于学生的理解和接受，成功之处是：（1）学生实验现象明显，不但能激发学生的兴趣，还能启发学生的思考，同时加强了学生的有关基本操作的能力的训练。（2）本节课由于与生活紧密联系，使抽象知识具体化，复杂知识明了化，教学过程中大量使用生活事例使学生体验到物理知识的重要性，并且使学生轻松愉快的接受新知识。不足之处是：（1）本节课反映出学生对身边的物理现象了解不多，对常见的物理现象注意不够，对一些较为复杂的例子难以用恰当的语言去描述。（2）学生实验操作能力不足，对数据分析处理能力较差。改进措施：在今后教学中（1）注意引导学生发散思维，从全方位多角度来考虑问题，描述问题，培养学生透过现象看本质。（2）注意学生实验能力的培养，以及问题分析能力的培养，引导学生进行科学探究。总之，本节课突出了学生的主体地位，注重了知识的条理性和层次性，注重了密切联系实际，提高了学生的学习兴趣，在今后的教学中，我将继续研究新课标，深层次挖掘教材，虚心向同行学习，提高教学水平，深刻领会“教无定法，学无止境”的精神。