主题班会方案设计PPT课件.ppt

北京市商业学校 中国职教学会德育工作委员会常务理事中国职教学会德育工作委员会常务理事 中国职教学会德工委校园文化建设研究中心副主任中国职教学会德工委校园文化建设研究中心副主任 江苏省职教学会德育工作委员会副秘书长江苏省职教学会德育工作委员会副秘书长李国龙李国龙厚积薄发 绽放精彩班主任基本功大赛项目解析北京市商业学校教师专业发展的基本准则中等职业学校教师专业标准（试行）的通知（教师201312号）北京市商业学校专业标准内容 标准标准由由“基本理念、基本内容、实施要求基本理念、基本内容、实施要求”三部分组成三部分组成 基本内容 专业知识专业知识专业理念与师德专业理念与师德专业能力专业能力3个维度职业理解与认识、对学生的态度与行为、教育教学态度与行为、个人修养与行为、教育知识、职业背景知识、课程教学知识、教学设计、教学实施、实训实习组织、通识性知识、班级管理与教育活动、教育教学评价、沟通与合作、教学研究与专业发展 15个领域，细化为60条具体要求 北京市商业学校专业标准提供专业发展契机 讲究为师之德遵循为师之道具有为师之才掌握为师之法 魅力班主任魅力班主任北京市商业学校 乘势而上 加强师德修养，做具有人格魅力的班主任 不断更新观念，做管理理念先进的班主任 严谨刻苦笃学，做具有学识魅力的班主任 投入育人实践，做专业能力优秀的班主任北京市商业学校 班主任基本功大赛内容面试笔笔试主题班会方案设计主题班会方案设计（6060分）分）相关知识测试相关知识测试(40(40分）分）模拟情景答题、随机问答模拟情景答题、随机问答（6060分）分）教育故事演讲教育故事演讲(40(40分）分）（权重为40%）（权重为60%）北京市商业学校 班主任基本功是从教师基本功中分化出来的，是教师班主任基本功是从教师基本功中分化出来的，是教师专业理念与师德、专业知识和专业能力专业理念与师德、专业知识和专业能力在班级管理与教在班级管理与教育活动中的具体化。班主任基本功是以教师基本功为基育活动中的具体化。班主任基本功是以教师基本功为基础，以班主任专业化为取向，切实履行班主任工作职责础，以班主任专业化为取向，切实履行班主任工作职责与任务，开展建班育人所必须具有的基本知识、基本能与任务，开展建班育人所必须具有的基本知识、基本能力和基本素养。力和基本素养。黄正平黄正平 江苏第二师范学院研究员江苏第二师范学院研究员 班主任基本功班主任基本功北京市商业学校班主任基本功的涵义与内容1.1.基本知识基本知识 指具有学生个体的教育知识，如教育学、心理学、德育学等相关专业知识；也要具有班级集体的教育知识，如班级管理学、班级社会学、班级文化学、班级行为学等相关专业知识。黄正平黄正平 江苏第二师范学院研究员江苏第二师范学院研究员北京市商业学校班主任基本功的涵义与内容2 2基本能力基本能力 指较强的专业能力，如班集体组织与管理的指较强的专业能力，如班集体组织与管理的能力、组织开展班级活动的能力、深入了解能力、组织开展班级活动的能力、深入了解和研究学生的能力、对学生进行个别教育的和研究学生的能力、对学生进行个别教育的能力、与学生家长和班级科任教师进行沟通能力、与学生家长和班级科任教师进行沟通协调的能力、熟练地运用网络开展班级德育协调的能力、熟练地运用网络开展班级德育工作的能力以及较强的教育科研能力等。工作的能力以及较强的教育科研能力等。黄正平黄正平 江苏第二师范学院研究员江苏第二师范学院研究员 北京市商业学校班主任基本功的涵义与内容3 3基本素养基本素养 主要体现在对待职业、对待学生、对待教育教学和对主要体现在对待职业、对待学生、对待教育教学和对待自身专业发展等方面的基本理念和态度。要以现代待自身专业发展等方面的基本理念和态度。要以现代教育理念和信念引领专业活动，指导班级管理、开展教育理念和信念引领专业活动，指导班级管理、开展班级工作。需要确立班主任是一个重要的专业性岗位，班级工作。需要确立班主任是一个重要的专业性岗位，班主任是学生的主要精神关怀者，班主任是学生发展班主任是学生的主要精神关怀者，班主任是学生发展的的“重要他人重要他人”，班主任是学生合法权益的保护者等，班主任是学生合法权益的保护者等基本教育理念，做一个专业化的班主任。基本专业素基本教育理念，做一个专业化的班主任。基本专业素养主要表现为：具有先进教育理念、高尚师德修养、养主要表现为：具有先进教育理念、高尚师德修养、公平公正意识、民主法制观念等。公平公正意识、民主法制观念等。黄正平黄正平 江苏第二师范学院研究员江苏第二师范学院研究员北京市商业学校 班班级级是是学学校校德德育育工工作作的的基基层层单单位位，班班主主任任是是组组织织班班级级管管理理和和德德育育的的直直接接实实施施者者。班班主主任任应应结结合合专专业业特特点点和和学学生生实实际际，充充分分利利用用家家长长、用用人人单单位位、行行业业及及社社区区等等资资源源，开开展展学学生生思思想想教教育育、班班级级管管理理、班班级级活活动动组组织织、职职业业指指导导、沟沟通通协协调调工工作作，发发挥挥学学生生的的主主动动性性创造性，培养良好的班风学风。创造性，培养良好的班风学风。中等职业学校德育大纲（中等职业学校德育大纲（20142014年修订）年修订）要要完完成成好好班班主主任任的的职职责责，就就必必须须加加强强班班主主任任队队伍伍建建设设，提提升升班班主主任任专专业业素素养养，班班主主任任基基本本功功比比赛赛就就是是重要举措之一。重要举措之一。班主任基本功大赛：队伍建设的举措北京市商业学校笔试1展示出师生的精彩主题班会方案设计北京市商业学校一、何谓主题班会 主题班会是指围绕一个专题或针对一个问题，在班主任的组织与指导下，根据学生的兴趣和发展特点，以班集体的智慧和力量为依托，以学生为主体经过一系列精心设计和策划的班级教育活动。北京市商业学校 班会主要有三种类型：临时性班会、例行性班会和主题性班会。临时性班会一般因班级突发事件或特别社会时事而开展。例行班会主要解决班级常规工作问题，如工作布署、安排与总结。主题性班会是围绕一个主题对学生进行思想品德教育和行为训练。二、主题班会的类型北京市商业学校 主题班会是提高学生思想品德素质的好形式，是集体教育的好方法，也是加强班集体建设的好途径。这是一种高层次的班会形式，它“以主题为灵魂，以教育为目的，以学生为主体，以老师为主导”。感恩父母的主题班会 三、主题班会的作用北京市商业学校1.具有导向作用2.具有情感感染力 3.是学生进行自我教育、自主管理的有效方式 4.是开展德育工作的重要形式 它可以集教育、讨论、辩论、演讲、交流、展示、体验、表演、表扬、批评为一体，也可用音频、视频等多种形式。四、主题班会的功能北京市商业学校明确的思想性和教育性 鲜明的时代性和针对性 学生的主体性和参与性 课上的活动性和互动性 形式的多样性和创新性五、主题班会设计与实施的原则北京市商业学校六、命题形式之一：给出背景材料，列出现象和说法如：上网已成为职校生一项经常性的活动。班上有同学在尝试网恋，在玩“网婚”游戏，有的同学则沉湎于网聊，影响了学习、生活和身心健康。但对于上网利与弊的问题，学生与家长及老师有不同的见解，学生不太赞成“上网弊大于利”的说法。请你针对这些现象设计一节主题班会课方案，题目自拟。之二：给出一个主题如：请以“做有道德有技能的职业人”为主题，设计一节 主题班会课方案，题目自拟。北京市商业学校 不管哪一种命题，都要分析题意和要 求，在此基础上进行设计 破题 分析背景材料和题目要求，把握问 题关键及本质所在 “做有道德有技能的职业人”立题 确定和提出一个鲜明、富有创意和 体现一定教育理念的主题，进而设 计基本思路和实施步骤 德技双馨，做出彩职业人七、审 题 北京市商业学校 这是针对一个具体的主题进行的开发工作，有一定的体例要求 要求如下 主题班会设计方案要体现活动过程的教育性和完整性，一般包括三部分 第一部分为总体构想：主要包括题目、教育背景、班情分析、教育目标、教育方法、设计思路；第二部分：为活动准备；第三部分为实施过程：包括具体步骤、内容安排、方法使用、总结拓展等基本内容。其中实施过程要具体、明晰、可操作，字数在2000字左右。八、主题班会方案设计与撰写北京市商业学校 体现主题班会的理念与内容 如：沉湎于网络的材料，绿色网络行走进E时代再如：“学生应远离毒品”的背景题，远离毒品，从拒绝第一口开始题目 北京市商业学校题目拟定要求 醒目简洁、具体、准确、鲜活、生动、概括性强、充满智慧，能准确地反映活动主题的内容、主题，多用陈述性语气、散文式语言，也能体现主题班会原则的。文章的题目称为“文眼”眼睛是人的心灵的天窗 具有视觉、思想、情感和心灵的冲击力 北京市商业学校请以请以“做有道德有技能的职业人做有道德有技能的职业人”为主题，设计一为主题，设计一节班会课方案，题目自拟。思考下列题目节班会课方案，题目自拟。思考下列题目德技双馨，做出彩职业人；德技同馨，未来我行；德技双馨，做出彩职业人；德技同馨，未来我行；德行天下，技创未来；强道德素质，勤技能训练德行天下，技创未来；强道德素质，勤技能训练道德助我成长，技能助我成功；道德助我成长，技能助我成功；坚守诚信，不做假账；中国梦坚守诚信，不做假账；中国梦 我的梦我的梦 职业梦；职业梦；诚信照亮会计之路；敬业相守，成就天使之梦；诚信照亮会计之路；敬业相守，成就天使之梦；不要平庸生活；做大写的人；勿忘初心，重新出发不要平庸生活；做大写的人；勿忘初心，重新出发让道德为技能保驾护航；电脑高手在我班让道德为技能保驾护航；电脑高手在我班做好自己，笑迎明天；像天使一样美丽做好自己，笑迎明天；像天使一样美丽抒怀梦想，同绘中国梦抒怀梦想，同绘中国梦我的职业理想主题班会我的职业理想主题班会会计三问：会计三问：“乐之？乐之？”“”“勤之？勤之？”“”“精之？精之？”职职业素养主题班会业素养主题班会北京市商业学校 基本内容基本内容 一、总体构想一、总体构想 1.题目 2教育背景 宏观（时代、社会、用人单位）中观（职校生现状、生理和心理特点）3班情分析（抓住要点、针对性要强、简洁）4教育目标（认知目标、情感态度目标、行为目标）5教育方法（讨论法、示范法、陶冶法、体验法等）6.设计思路 路径 二、活动准备（教师、学生）三、实施过程（主体）具体步骤（环节、篇章）、内容安排、方法使用（具体）总结拓展（班主任讲话、延伸）北京市商业学校方案的主体部分，设计的重点所在要求：围绕主题，步骤与环节切实可行，具体、明晰、可操作性 紧扣主题，提出矛盾，展开矛盾，解决矛盾，提炼升华，首尾呼应实施过程北京市商业学校 举例又如绿色网络行走进E时代 第一步 活动导入 第二步 课堂现场调查 第三步 围绕话题讨论 第四步 班主任总结 第五步 拓展训练北京市商业学校 举例再如再如远离毒品，从拒绝第一口开始远离毒品，从拒绝第一口开始 第一环节第一环节 活动导入活动导入 第二环节第二环节 现身说法现身说法 安排三位人物与学生进行心灵沟通与交流安排三位人物与学生进行心灵沟通与交流 第一位：吸毒者第一位：吸毒者 第二位：女学生第二位：女学生 第三位：警第三位：警 察察 效果效果 要比单纯的说教好得多要比单纯的说教好得多 北京市商业学校举例德技双馨，做出彩职业人 实施过程：领优秀学长风采暖场轰动左翅膀职业道德篇右翅膀职业技能篇展翅飞翔德技双馨篇做出彩职业人归纳升华篇拓展活动 北京市商业学校举例德技同馨，未来我行实施过程：导入：视屏孙艾洁的一天环节一：如果你是4S店的店长环节二：小讨论德重？技重？环节三：学姐学弟赛环节四：德技双馨，我在行动北京市商业学校实施过程撰写：导入、环节一、具体表述环节名称（是什么）+做什么+怎么做+为什么导入：视频：孙艾洁的一天（环节名）1视频内容为孙艾洁工作片段及企业、学校领导和 班主任的评价。（简介是什么）2学生带着教师提出的问题“孙艾洁为何能赢得大家的 一致好评？”观看视频。教师借大家的评价引入本次 班会主题：孙艾洁因为她职业道德素高尚，技能精湛。今天班会的关键词就是道德、技能、职业人。（班主任、学生做什么、怎么做）3设计意图：用学生认识的真人真事，激发学生兴趣，引发学生思考，引起学生情感共鸣，引出班会主题。（为什么这样做）北京市商业学校实施过程的书面表达思路清晰，各环节层层递进，内在逻辑一致语言精练、准确、明了素材在可信的基础上求异活动方式创新，有可操作性首尾呼应，结构完整 （看：八学期主题班会安排）体现的是“厚积厚积”北京市商业学校 练习 2014年12月教育部印发了中等职业学校德育大纲（2014年修订）。大纲提出“志愿服务”这一新的德育途径，并将志愿服务作为中职德育的重要载体。请以“志愿服务”为主题，设计一节（45分钟）主题班会方案，题目自拟。(要弄清“志愿服务”的含义）北京市商业学校形式与撰写形式与撰写音频、视频、演讲、讨论、辩论、竞赛、朗诵、小品、唱歌、跳舞、猜谜、讲故事、背景音乐等，但要注意 形式为内容、为主题服务 注意适当性，具有可操作性 语言表达准确、简洁、明了北京市商业学校归纳：1.1.审题审题把握问题关键及本质所在把握问题关键及本质所在2.2.拟题拟题紧扣内涵，把握特点（职教、专业）具有视紧扣内涵，把握特点（职教、专业）具有视 觉、思想、情感和心灵的冲击力觉、思想、情感和心灵的冲击力，如，如 我服务我服务 我奉献我奉献 我快乐我快乐 服务用服务用“专专”，奉献所，奉献所“长长”3.3.构思构思 各部分内容，尤其是实施过程的诸环节各部分内容，尤其是实施过程的诸环节4.4.撰写撰写按照总体构想、活动准备、实施过程三部分按照总体构想、活动准备、实施过程三部分 撰写，条理清晰，层次清楚，重点突出，特撰写，条理清晰，层次清楚，重点突出，特 色鲜明。实施过程占三分之二篇幅以上，写色鲜明。实施过程占三分之二篇幅以上，写 出：是什么、做什么、怎么做、为什么做出：是什么、做什么、怎么做、为什么做北京市商业学校 愿景愿景 主题班会是班主任职业生涯 演绎精彩人生和教育智慧的重要舞台 用爱心，用激情，用专业知识、智慧与能力 让主题班会课出彩，富有成效北京市商业学校笔试2相关知识测试读书、理解、记忆