人教2011版小学数学三年级三年级下册《有关0的除法》.docx

三年级下册商中间有0和末尾有0的除法 教学目标 1.使学生初步理解“0”除以任何不是零的数都得0的道理，学会计算商中间有零和末尾有0的除法。2.培养和提高学生的计算能力。3. 使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。 教学重点、难点 初步理解“0”除以任何不是零的数都得0的道理，学会计算商中间有零和末尾有0的除法。 教学用具 课件 教学过程 一、复习引入1、口算262= 488= 2402= 4804=09= 0+9= 250= 120=2、不计算，直接说出下面各题的商是几位数。2923 3585 21477 6056 3、出示：25、205、250.提问：0在后面两个数中的位置有什么不同，表示的意义是什么？二、快乐体验，学习新知1、课件出示教科书第28页的主题图。让学生用自己的话叙述情景图。如果列算式，该怎样列算式呢？05等于多少？说一说你是怎样想的？汇报：（1）根据刚才分的情况发现05=0（2）根据用乘法口诀求商的方法，要求0除以5得几的？就想哪个数和5相乘得0?因为05=0,所以05=0.2、练习：完成教科书第24页的“做一做”.02 04 07 学生在小组内交流，说说你是怎样想的，鼓励学生多思考。总结：0除以任何不是0的数都得0.3、出示例题6（1）要求：中国古典名著平均每套花了多少钱，该怎样列式？学生列式：2082让学生列竖式，问：你想怎样计算，自己试着算一算，看一看计算过程中发现什么情况？讨论：除到十位时是“0”,0除以2等于多少？在那一位上面商0?为什么？这个不写行不行？教师：商十位上的这个0必须写，它起占位作用。小结：根据一位数除法笔算方式，除到被除数的哪一位就要在那一位上写上商，所以这一道题的0要写在十位上，这个0不能不写，他起占位作用。（2）要求世界名著每套花了多少钱。学生独立列式：4202让学生独立尝试计算，然后教师提问：你在计算过程中遇到了什么困难？学生回答后，教师再给于指导。教师借助竖式指道学生正确地列竖式计算。提问：商的个位上是0不写行吗？为什么？小结：在做除法时，如果被除数前面一位或几位的数正好除尽，后面数位上还有0,可以不要再除下面了，只要在商的末尾写上0就可以了。4、练习。（完成教科书第24页的“做一做”）学生独立练习后，教师讲评，重点要学生说一说计算的过程和为什么0要写？比较： 4022 和 7505 有什么相同点？除到被除数的哪一位，就在那一位上写商，如果商不够1,要写上0占位，不能漏写。三、分层练习，巩固新知1、完成教科书第26页的练习五的第1题学生独立完成后，教师讲评，重点讲解0占位问题。2、完成教科书第26页的练习的第2题分4个小组开展竞赛，看哪一组算的又快有对。3、完成教科书第27页的练习五的第6题。请学生找出每一组题的错误，并说说怎么订正。4、完成教科书第27页练习五的第5题。四、课堂小结本节课我们学习了什么？你知道了什么？在计算除法时我们要注意什么？ 五、布置作业 完成课后练习五第7、8题。