小学人教四年级数学数学广角——烙饼问题-(2).doc

数学广角——烙饼问题教法学法分析
东来乡海联学校 赵淑菊

一、教材分析：
本节课主要是通过日常生活中的一些简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用，提高学生解决问题的能力。
二、学情分析
四年级的学生已经有了一定的解决问题的能力和基础，但本节内容，“烙饼问题”学生是陌生的，而且“烙3个饼”的最佳方法与实际生活是有距离的，给学生的理解带来了困难。如何突破难点，让学生真正掌握，这对于学生来说还是比较抽象的。基于以上思考，我制定了以下教学目标。
三、教学目标：
1、知识与技能目标：通过对烙饼等家务劳动的分析、研究，体会如何安排节省时间。初步体会运筹思想在解决实际问题的应用。
2、过程与方法目标：初步培养学生的应用意识和用数学知识解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生体验获取成功的乐趣，逐步养成合理安排时间的良好习惯。
教学重点：
尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。
教学难点：
掌握合理安排时间的方法。
四、教具学具准备：圆形卡片、记录表格和多媒体课件等。
五、教法和学法
为了突出教学重难点，在教法上，主要采用两种：
情景教学法和小组合作学习法，在学法上，着重引导学生运用自主探究、合作探究两种学习方式交替学习，让他们真正以课堂主体的身份参与全程。
六、教学程序
根据以上的理念，结合本课的特点，我设计了以下五个教学环节：
（一）创设情境，引趣导入。
（二）合作探究，解决问题。
（三）实践运用，拓展认识
（四）全课总结。
（五）作业布置。