《能量-形成认识》教案.doc

《能量 形成认识》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1、知道任何物体工作都需要能量。
2、知道电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式。
（二）过程与方法
1、能用简单的实验器材做能量转化的简单小实验。
2、会查阅书刊或其他信息源，获取能量及转化的资料和信息。
3、收集资料，了解更多关于能量的知识。
（三）情感态度与价值观
1、在做能量转化小实验活动中体验科学探究的乐趣，愿意合作与交流。
2、尊重实验证据和事实，对认识科学现象充满兴趣。
二、教学重点
通过课本，认识不同形式的能量可以相互转化。
三、教学难点
认识不同形式的能量可以相互转化。
四、课时安排
0.5课时
五、教学准备
铁丝、瘪了的乒乓球、梳子、碎纸屑、毛皮、塑料棒等。
六、教学过程
新课导入：
师：城市里灯火辉煌的夜景美吗？你知道是哪种能量在支持着这美丽的夜景吗？
生：是电能。（板书）
师：你还学过了哪种能量？
生交流：机械能、热能、电磁能。

新课讲解：
1、认识各种物体储存有不同的能量。
师：找一找这些物体中有哪种能量。（课件展示储存有各种能量图片）
（板书：光能、化学能、声能）
师：大自然中哪里有能量？
生：太阳有光能和热能、水和风有机械能、雷有声能、闪有电能、雨水、冰雹、雪有机械能。（课件提示）师：看来能量真是无处不在啊（板书课题）。
2、通过实验推理认识热能转化机械能的现象。
师：这有一壶开水，开水里有哪种能量？
生：热能。
师：对，如果把这只瘪乒乓球放入热水中，你推测会发生什么现象
生猜测。
师：我来验证一下。你能说明一下乒乓球是怎样恢复原状的吗？
生交流。
师：你认为“撑”是哪种能量？
生讨论交流。
师：这个实验结果就是热能转化成机械能这种能量转化造成的。（板书箭头和能量转化）
师：你觉得我们该怎样利用这种能量转化？
师：其实早在三国时代人们就已经开始利用这种能量转化了。
（课件展示若干应用：孔明灯（传递军事信号）、热气球（载人飞行）、蒸汽机（工业时代）、内燃机（应用广泛动力机））