项目教学法教案花艺制作.doc

项目教学法进行《花艺制作》教学教案
培训结业教室的花艺制作
一、项目要求：
根据客户提供的场所——培训结业教室，在16个课时内完成一个培训结业时所用的插花作品，完成室内花艺布置设计，制作作品。整个设计过程分为以下九个子项目：
（1）套二厅墙体框架的绘制。
（2）套二厅门窗的绘制。
（3）套二厅客厅家具的设计与布置。
（4）套二厅餐厅家具的设计与布置。
（5）套二厅厨房家具的设计与布置。
（6）套二厅卫生间的设计与布置。
（7）小孩房家具的设计与布置。
二、教学目标
知识技能：学生在实际采购、设计的情境中，综合使用绘图命令，掌握平面布置图设计的图形绘制技巧。
过程与方法：通过教师、同学及网络的帮助，感受实际工作中平面布置图设计的一般工作流程，学会表达解决问题的过程和方法。
情感、态度、价值观：培养学生实际操作能力，以及与同伴合作交流意识和能力。
三、项目分析：（展示培训结业课堂的插花设计）
本项目是将花艺课堂与具体的花店工作结合起来，设计培训结业课堂的插花设计，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和同学交流合作，用不同的方式来学习知识。通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际生活问题，从而能够与行业零距离接轨。
重点：绘图命令的综合使用以及平面布置图设计的一般工作流程。
（用课件演示一般工作流程）
难点：灵活运用各种知识，设计出更加人性化的方案。
突破重点、难点：①学生在老师的引导下完成项目。
②教师帮助个别学生提高水平。
四、教学策略分析
1．学习者分析
学生学习该项目之前已经掌握了绘图的基本命令，能够熟练使用绘图工具。
2．教学理念和教学方式
教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。计算机教学，要紧密联系学生的生活实际。采用项目教学法学习，教师可以利用网络的优势，成为知识传播者、问题情境的创设者、尝试点拨的引导者、知识反馈的调整者。学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知识，自主学习。
教学评价方式多样化，包括师生评价、学生评价、小组评价等多种方式。在课堂上利用明确无误的工作表结果对学生的学习和练习作出评价，让每个学生都能体验到成功的乐趣。采用项目教学法，让学生把分散知识的各知识点综合起来，应用于实际的行业工作中。
五、教学准备
50台计算机联网，有电子教室软件。
六、时间安排（总课时：9课时）
任务1套二厅墙体框架的绘制：1课时
任务2套二厅门窗的绘制：1课时
任务3套二厅客厅家具的设计与布置：1课时
任务4套二厅餐厅家具的设计与布置：1课时
任务5套二厅厨房家具的设计与布置：1课时
任务6套二厅卫生间的设计与布置：1课时
任务7小孩房家具的设计与布置：1课时
任务8主人房家具的设计与布置：1课时
任务9标注、图纸说明框及打印：1课时
七、项目实施
1．示范项目：以一张简单的会议室平面布局图为例，细致演示绘制平面布局图的整个流程。
（整个演示过程制作成多媒体课件ys.swf放在局域网上，可供学生在实作项目时，遇到问题可随时下载再观看。）
2．实训项目：套二厅室内平面综合布置图装修设计。
（老师提供户型图图片文件，可供学生下载）
3．学生分组实作
将学生分成八个组，每组五名同学，按学生学号编排，每个组模拟一家设计公司。
角色扮演：
小组：建筑装饰设计公司 小组成员：设计人员
小组组长：项目经理 教师：客户
组名
项目经理
成员
公司名称
1组
（由教师指派）

公司名称由各小组在项目经理的组织下自己命名
2组

…
…
…
…
8组

4．客户交流：由教师扮演客户，每组在实施项目之前，派出各组的项目经理和客户交流，听取客户的意见，并适当提出自己的各种想法。
5．各小组分组设计：首先由各组的项目经理向小组成员讲述客户需求，组员开始分子项目进行设计，一个子项目应当按期完成，然后项目经理在组内分阶段评选最佳的设计，交客户（教师）审阅，由客户（教师）提出修改意见，再实施下一个子项目。
6．存盘交付作品：每组选出一个优秀设计作品，存盘保存后交客户（教师）竞标评选。
八、项目评价
各组项目经理向全班介绍本组设计的平面布置图，在介绍过程中要求说明各组平面布置图的设计过程，遇到过什么问题，这些问题是如何解决的，同时，其他组的同学也可提出问题，让设计者解释设计所用的相关技术及特点。最后进行互评，通过相互评价进一步修改各自的设计，评选出客户最满意的作品。

自评/互评表如下：
套二厅室内平面综合布置图装修设计项目活动评价表
项目内容
要求
评定（3，2，1，0）
自评
组评
师评
与客户交流
是否充分听取客户的意见
¨ 是 ¨ 否

空间划分是否合理
空间划分是否运用合理：
¨ 合理 ¨ 需改进

色彩搭配是否合理
色彩搭配是否合理：
¨ 合理 ¨ 需改进

设计是否符合人体工程学
家具设计是否符合人体工程学
¨ 非常好 ¨ 一般 ¨ 需改进

应用价值
设计应用价值
¨ 好 ¨ 较好 ¨ 一般

意见与反馈

九、优秀作品展示
通过优秀作品展示，让学生看到在小组内评选出的“室内设计师”的同学的作品，给学生以美的欣赏和智慧的碰撞，这样的活动很好地激发了学生的学习积极性，促使学生从多方面思考问题，培养创新精神。