龟虽寿教案.doc

镇江市实验初级中学2009—2010年度第一学期九年级语文教案
课题：《龟虽寿》
一、教学目标：
1、理解诗歌，背诵诗歌。
2、诗歌表达作者何种思想感情。
二、教学过程：
1、导入新课：
“诗言志”从小学到中学，同学们所学习的诗歌也不少，有哪些诗句抒发作者豪情壮志？
2、研读课文，品味赏析
A、明确写作背景
曹操当时击败袁绍父子，平定北方乌桓，踌躇满志，乐观自信，便写下这一组诗，抒写胸怀建功立业的豪情壮志。此时曹操已经五十三岁了，不由想起了人生的路程。曹操北征胜利，仍然任重道远。因此《龟虽寿》抒发人寿与功业的矛盾心情。
B、如何认识“神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。”？：
明确：灵异的神龟虽然活几千年，但它总还会有完结的时日。飞腾的异蛇虽然会乘云驾雾，但它最终一死仍会化为灰烬。古来雄才大略之主如秦皇汉武，服食求仙，而独曹操对生命的自然规律有清醒的认识，这在在迷信猖炽的时代是难能可贵的。
C、赏析“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”。
明确：这句诗用比喻修辞写出曹操虽然到了晚年，但有志干一番事业，一种对宏伟理想的追求的豪情壮志。
D、“盈缩之期，不但在天”体现作者何种哲学思想？
明确：体现辩证的思维，既尊重自然规律，人总是要死，但在有限的生命里，又充分发挥主观能动性，积极进取。
E、曹操所云“养怡之福”指什么？
明确：一个人精神状态是最重要的，不应因年暮而消沉，而要“壮心不已”————要有永不停止的理想追求和积极进取精神，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春。
F、最后两句文中作用？
配乐完整，画龙点晴。
G、全诗抒发作者何种思想感情？
本诗表现了作者不甘衰老和寿命不全由天决定，主面努力也起作用的积极奋发的精神。
3、课外延伸，拓展思维
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。

1、诗人登临碣石山，都“观”到了哪些景物？
2、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”是为人称道的名句，请从写作手法和抒发感情的角度，对其进行赏析。
3、比较两诗思想异同。
（1）《龟虽寿》中揭示主旨的句子：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
《观沧海》中揭示主旨的句子：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
（2）《龟虽寿》体观作者达观、积极的人生态度和自强不息的奋斗精神。
《观沧海》抒发了诗人期望统一祖国的宏图，表出诗了宽广博大胸怀。
⑦板书
龟虽寿
曹操
认识生命（神龟虽寿……终为土灰。）
对待生命（老骥伏枥……壮心不已。）
辩证思维（盈缩之期……可得永年。）
画龙点睛 （幸甚至哉，歌以咏志。）
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