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为了托起明天的科技之星

为了适应新形势，在竞争愈演愈烈的国际科技领域占据有利之势，教育部出台了一系列文件，旨在全国范围内实施素质教育，突出创新精神和实践能力的培养，强调以学生为本，有机地结合本地、本校实际，积极地开展以科学思想、科学方法、科学知识、科学精神四位一体的科技教育，从而造就一代有过硬的科学知识、创新意识和能力的新型人才。
我校早在2003年教育部下发《2003——2007教育振兴行动计划》之际，就充分认识到科学发展与人才培养、教师工作三者之间的关系，树立了“从小打基础，长大成人才”的科技教育理念，制定了创建科技示范学校的计划，开展了一系列丰富多彩的科技活动，让全体教师、学生都参与到科技教育，科技活动之中，经过几年的不懈努力，取得了令人可喜的成绩：学校连年都在科技节上获奖：邹华飞同学的剪纸“奥运福娃”被评为市一等奖，刘灵蓝同学的科技画报“文字的演变”被评为襄樊市一等奖，刘洪枝老师和刘小红老师被评为优秀辅导教师。刘灵蓝同学还被评为“襄樊市十佳科技之星”。
我们的具体做法是：
一、提高认识、健全制度、确保实施
我校领导班子在制定了创建科技示范学校的计划之后，就开展了大张旗鼓的宣传动员：出板报、写标语、办宣传栏，上广播，开教师会、学生动员会，致家长、致社会的一封信。不仅让教师知道，让学生明白，还让社会、家长了解国际国内的科技形势，认识到科技教育是一个民族雄立于世界之林的根本，实施科技教育是振兴中华的一项基本国策，一条必由之路。从而取得教师、学生的响应，家长与社会各界的理解、支持、配合、参与，为科技教育营造良好的内部氛围和宽松的外部环境。
在广泛宣传发动之际，我校还建立健全了一套严明的奖惩制度和科学的考评细则。明确规定了每位教师都必须投身到科技教育之中并做到“五个一”，即：每学期讲一节结合所任学科渗透科技教育的公开课，写一篇有关科技教育教学的教研教改论文，指导学生写一篇科技小论文，搞一项小发明或小制作，绘一幅科技画。以上这些作品凡是参加教育部门组织举办的科技节、艺术节获得奖励的分级别、分等次给予一定的物质奖励，年终考评中给予一定的倾斜。而对完不成科技教育任务的教师，年终考评、评优表模不予考虑。对在各级科技节、艺术节中获奖的学生给予一定的物质奖励。获奖者上学校文化墙、上光荣榜、学生会上戴大红花。让全体师生充分领略到科技创新光荣，科技创新实惠。激发他们善于探索、勇于创新的热情。由于赏罚分明、奖惩有度，有力地调动了教师参与科技教育，学生参与科技活动的积极性，使得广大师生争先恐后地投身于科技教育、科技活动之中。
经过营造内部氛围和外部环境，建立激励机制，使得上下一股绳，内外一条心，保证了科普教育，科技活动的全面开展与推动，大大地提高了科技活动效率。
二、内容丰富 形式多样 全面实施
为全面实施科技教育，我校充分利用外部自然环境和社会环境，挖掘内部潜力来拓宽科技教育、科技活动内容，丰富科技教育、科技活动形式，这给教师开展科技教育、学生参与科技活动搭建了多个平台。
首先，我们充分发挥校园主阵地，课堂主渠道的作用。所有学科在教学中都要依据学科特点和相关内容，结合课程改革以科学课为龙头，辐射到各科都有机渗透相关的科普活动。像语文课上介绍科学家的故事、传记等内容，让学生学习科学家的科学思想，科学品质以及献身科学事业的奉献精神；介绍自然科学知识的内容，引导学生注意结合实际细心观察事物现象，用心领悟自然奥秘，潜心从事科学探究。另外，我们注重校本课程的开发，结合我校地处蔬菜基地的优势，把科普教育与本地科技特色相适应的教育效应，做到学用结合，增强学生兴趣，增加学生联系实际的科学精神、科学品质。
其次，我们积极开发第二课堂的潜力，让学生走出课堂走进自然；走出校园、走进社会。以此丰富活动形式，拓宽活动内容，增加活动容量。我校多次联系市科技馆来我校开办科技展览，举办科普讲座，让学生了解现代前沿科学信息，树立科学目标。利用活动课，组建科技兴趣小组。到镇、村农技站了解农业知识，帮助宣传、从中获取时令农事，栽培技术的更新，走访调查附近农田种植品种的变迁与生物工程技术的联系，了解生物工程技术所带来的现代农业革命；实地考察走访调查我们孔湾人民的母亲河———蛮河的水质和流量的变化，以及因此而诱发的水中生物和靠她哺育的生物的变迁，她所滋润的两岸农作物的品种上长势的变化莫测，从中领悟到人与自然和谐相处的重要和必然。懂得尊重科学，珍爱自然的真谛。
还有，就是以科技节活动为载体，学校每年都要举办一次科技节或艺术节活动，以此推动全校科技活动的开展。在科技节、艺术节中除学校组织举办科普讲座，科技展览外，还要求全员参与，三年级以上学生每人写一篇小论文，搞一项小发明，办一期科普知识手抄报，绘一幅科幻画，每班排演一个科普知识文艺节目，办一期“科技宣传报”，建立班级“科技教育角”，参与科普知识演讲竞赛。通过科技节，艺术节在全校掀起一股学科学、用科学、钻科学的热潮，有了这样的群众运动、群众基础，科普教育、科普活动才会有声有色，成效才显著，成果才突出。
三、外引内联提升素质优质实施
要提高科技教育的质量，就要塑造一支科技素养高深的教师队伍。我校采取外引内联的方式来加强教师队伍的培养，使更多的教师拥有过硬的指导科技活动的技能。开设更多的探究活动课，办好更多的课外科技小组和科技讲座，以吸引更多的学生参加，扩大普及面。优化实施过程和效率。
外引指引人才，引经验。即把校外的知名科普教师、科普教育专家请进学校作报告，办讲座，指导教师、学生开展科技教育，科技活动；把年富力强的中青年教师送到省、市、县、科技部门和科技教育先进学校学习科普知识，吸取科技教育、科技活动的经验。
内联指纵联与横联。纵联即不同学段间的联系，横联即不同学科的联系。安排有科技辅导经验的教师上示范课，一般教师跟着上合格课，不同学段，不同学科教师间定期进行科技教育讲座，交流科技教育经验，探讨科技教育方法。
通过以上努力，我校全体教师的整体科技教育素质得以大大提升，大力发掘了小学各学科教育自身的科技内涵，使我校的科技活动优质高效。
我们今天培养的具有创新精神和创新能力的人才，将是我们明天的科学技术之希望。虽然我们杜岗小学在创建科技学校的过程中做了大量的工作，费了艰辛的努力，取得了一定的成绩，但是“十年树木、百年树人”，要造就一批具有科学素质的人才，需要我们这一代人甚至几代教育工作者付出更多艰辛努力。因此，我校将在未来几内从以下三个方面为科技教育再加一把力：
1、融合所有的课程资源与社会资源，开发出更具新意，更有科研价值的校本课程，让科技教育，科技活动的开展更加全面、高效。
2、加大科普教育、科技活动的投入，改善科技活动的条件，为科普教育、科普活动提供物质支撑，使科技活动更加充满活力。
3、整理近几年来的档案，注重经验的搜集，汇总与整理，为科普教育、科技活动提供理论的经验支撑，让科普教育系统化、科技活动系列化。
那么，我校未来的科技教育、科技活动将会更有丰硕的成果！

宜城市孔湾镇杜岗小学
2008年9月10日