《端午的鸭蛋》教学设计.docx

《端午的鸭蛋》教学设计
一、教学目标
知识与能力：
1．体会语言特色，品味韵味和情致。
2．理解作者对儿时生活的怀念，对故乡的热爱以及独特的感受。
过程与方法： 以探讨的方式，激发学生对民族文化的热爱。
情感、态度与价值观：
1、激发培养学生对故乡的热爱。
2、欣赏深厚的文化意蕴。教学重点、难点：
1．加强朗读，感受文章的情趣。
2．欣赏作品深厚的文化意蕴。
二、教学重点、难点
1．加强朗读，感受文章的情趣。
2．欣赏作品深厚的文化意蕴。
三、教学方法
通过阅读课文，使同学们熟悉文章内容，讲解重点字词及句型，分组讨论问题，理解文章的中心思想。
四、教具准备
多媒体课件、课本
五、课时安排
1课时
六、教学过程
一、阅读课文，整体感知。
1．读准下列词语。
门楣 苋菜 籍贯 硝药 腌腊 络子 大襟 车胤
2．解释下列词语。
门楣：门框上的横木。
莫名其妙：没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。
肃然：形容十分恭敬的样子。
曾经沧海难为水：经历过沧海，对别处的水就难以看上眼了。
与有荣焉：因而也感到荣幸。
囊萤映雪：囊萤和映雪分别指晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。
3、理清文章思路：
第一部分(第l自然段)，对家乡端午节风俗的描写，十分富有地方特色，同时表现了作者对家乡的怀念。
第二部分(第2～3自然段)，描述家乡最有名的是咸鸭蛋，尤其是双黄鸭蛋。
第三部分(第4～6自然段)，写孩子们如何吃和玩端午的鸭蛋。
5、精读课文。
（1）课文中具体写了作者家乡端午节的哪些风俗？这其中哪些是家乡特有的风俗？这与写高邮鸭蛋有何联系？明确：有系百索子、做香角子、贴五毒、贴符、喝雄黄酒、放黄烟子、吃“十二红”。由放黄烟子和吃“十二红”，进而引出家乡的特产——高邮鸭蛋和“挂鸭蛋络子”的习俗。
(2)作者如此津津乐道地谈论家乡的“咸鸭蛋”，是生活中太过平常的东西，甚至有人认为作者是小题大做、无病呻吟。你对这个问题怎样看待？
明确：对家乡咸鸭蛋难以忘怀，不是作者一个人的心态，是人类普遍的心理。小时的一切，在成年之后，都会笼罩一层异样的光辉。
（3）是什么感情使作者对故乡的鸭蛋如此情有独钟呢？请找出相关的语句并且把它读出来。
明确：一枚小小鸭蛋，寄托了作者对故乡的赞美热爱和对童年生活的美好怀想之情。
三．小结：
本文以端午节为背景，用闲聊的笔调，自然的语言，将故乡生活的风俗、情趣，生动地展现在读者面前。处处流露出对故乡的赞美之情，让我们感受到作者是一位生活的有心人。
七、板书设计
对重点字词、句型在黑板上讲解，对重点字的注音由学生在黑板上书写。