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教诲处范文之学困生工作总结
后进生转化这项工作,自任教以来,我觉得一定要报有“精诚所至，金石为开”的决心。下面是本学期以来对后进生转化教育工作的一些看法。
一、适时教育
  学困生有一个契机咨询题，这确实是要抓住其心理发生矛盾的转机点以适时教育。在学困生苦恼时，渴望得到人们的理解和尉籍，班主任要用师爱和集体的暖和，去协助他；在学困生困难时，班主任应及时鼓舞并给以详细援助；在学困生悲观时，班主任应引导学生看到光明，从错误中汲取教训；在学困生激动时，班主任要抓住这种情感泼动，把他从行为过错中转化过来。
  因此，我在教学中，一直坚持多方面激发其学习兴趣，培养其积极独立思维才能和合作认识。
二、捕捉闪光点
  能不能看到学困生的闪光点，这是班主任能否积极主动做好后进生转化工作的一个根本性咨询题。做学困生转化应坚持一分为二的辨证观点，要细心捕捉后进生的闪光点，以此为起点，不断鼓舞。让其感遭到成功的喜悦，加强自决心。如我班一位学生成绩较差，但他非常喜爱乱发言，我就抓住这一点，上课经常提咨询他，答复错了，也从不批判他帮他及时纠正，要他说完好话。通过这一学期的学习，他的成绩大大提高了。
三、抓反复，反复抓
  学困生转化要温水泡茶渐渐浓。尽管后进生转化中有进步，但由于其思想品德素养学业根底的提高还要有一个过程，有时在转化中因外界要素干扰和心理情绪泼动而出现反复，也不应心灰意冷，要及时找到复病缘故。如此按部就班，持之以恒，转化工作才有成效。
  学困生的心理活动是十分复杂而又充满矛盾的，因此，转化工作并非一次就能够完成，这就要求我们抓住反复点，促进其飞跃。如我班陈龙同学，喜爱欺负同学，一切以本人为中心，有“霸王”习气，通过教育本来已经好转，但过了一段时间，他又故态复萌。我抓住他的这一次反复，屡次跟他谈心，鼓舞他多参加有益的课外活动，以使他的精神集中到有益的活动上来，减少他淘气捣蛋的时机。在学校举行的运动会中，我有意重用他，发挥他的专长。在竞赛中，他为班级赢得了荣誉，为班级争了光，我对他大加欣赏，同学们对他也产生了好感，他也乐滋滋的。从此，他渐渐地把那些坏行为改正了。正是由于抓住了他的这一次反复，采取心理功战为他寻找回自信，令他赶上了先进。　　
总而言之，后进生的转化工作是长期而又复杂的。作为老师必须看清这一点，并深信我们的努力不会白费，即便我们的转化没有到达预期的效果，小孩也一定会在我们的转化过程中有所进步。这是一个按部就班的过程。因此，我会把学困生的转化过工作坚持下去，并努力做好它。