教师国培学习参考总结.docx

2021教师国培学习参考总结
　　自从我走进xx附小，每一次的学习本人都会提高一个层次。细心想想：这一路走来，确实好不容易!
　　能参加国培跟岗的学习，我感受确实特别荣幸。国培这一学习平台的铺设，让来自四面八方的我们能相聚一堂，互相交流，共同学习，取长补短，共同提高，多好的再学习、再提高的时机啊!我感遭到了：各基地学校正这次国培学习的注重。我也深深地被学校各位教学领域的精英对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们参加培训的热情所感染，尽管苦点，累点，但我要说：“累，并欢乐着。”站在职业生涯的起跑线上，我走过了困惑，经历了紧张，也曾有过无助，但这些都成为了过去，由于这次培训我收获颇丰，收获特别多：眼界开阔了;考虑征询题能站在更高的境地;许多疑征询得到理处理或启发;业务素养得到了特别大的提升……因此在立即离开xx附小之际，我想说：
　　道不尽的感谢
　　感谢教育部和基地学校给我们搭建的这一学习平台，让我有时机再次来充实和完善本人。回首这一个月来的培训，真是内容丰富，方式多样，效果明显。培训中学校各种教育的专题报告、一线教师的专题讲座，我们所有学员围绕专题进展的各种行动学习等，教育部和xx附小为我们所做的精心安排，无不使我心中充满无言的感谢。
　　本人在反思中提升
　　一段时间的国培学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一个月，也是促进我教学上不断成长的一个月!
　　通过学习和反思，我认识到今后教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给本人不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的小孩，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都明白要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确本人今后所要研究追求的目的：在整理中考虑——日常渗透的自觉研究;在案例中反思——基于教学事例的进展思索;在行动中研究——探究征询题处理的方案。最后在实际教学过程中进展施行：(1)加强教育理论学习多积累为今后的课题研究预备好科学依照;(2)把每一节课或平时的教学所思所得及时记录，进展积累为今后的科研预备实践材料;(3)找准本人教科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将本人的经历写成论文。既不能脱离教学实际又要为处理教学中的征询题而进展的研究，即不是在课本上进展的研究而是在教学活动中的探究。
　　总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会确实是教学不仅是一门复杂的学征询，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好!因此在立即离别时刻，我会将所学知识进展梳理、打包，回到校后，再慢慢的咀嚼、消化，进而将这些”高营养”的知识“大餐”内化为我学习的动力，教学的资本。
　　今后的目的
　　培训只是一个手段，一个开端。关于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限活力。四周的学习，考虑背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深化认识到本人所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际情况，让培训的硕果在教育事业开展中大放荣耀!