计划四传统文化.doc

一、基本情况分析
（一）对学生情况的分析：（从定性描述与定量分析两个方面来说明。定性描述包括：学生对所学学科的动机、兴趣、学习习惯养成情况，班级情况。定量分析包括：上学年（学期）考试和考查成绩的各种数据分析，从数据分析中发现的问题。）
四年级共有学生５０人。他们的年龄大都在10岁左右，聪明活泼，热爱学习，热爱生活，勤于观察，乐于思考。已初步养成了自觉学习的良好习惯。通过前几年级对地方课程的学习，他们对这门课程已产生了浓厚的学习兴趣，并且能积极主动地收集资料，进行一些必要的社会调查。但是由于条件的限制，学生在收集资料和进行社会调查等方面存在着诸多不便，这给本学期校本地方课程的学习带来了诸多不便。在上学期的学科考查中，有80%的学生能达到A,可见大部分学生已掌握了学习校本地方课程的一些方法，有了一定的学习技能。这给本学期的教学提供了好的基石。
（二）对教师情况的分析：（从任课教师自身的情况及对班级的基本情况的评价来分析。）
就教师本人而言，能认真地学习先进的教育教学理论，能虚心地向有经验的教师学习。一贯坚持理论联系实际的教育教学原则，注重采用“开放式”创新教学，把合作学习与创新教学，动手实践与调查研究贯穿于课堂教学的始终。我相信凭着认真、努力、与热情，定能胜任本学科的教育教学工作。
二、教材分析：（了解本学科所使用教材的编排体系，认识全套教材的特点，掌握本册教材的内容结构及特点，把握教材的重点、难点等，还要清楚学习本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平。）
四年级的校本地方课程涵盖了自然科学和社会科学的诸多内容，这些内容与学生的生活都有密切的联系。它不但让学生初步了解到当地的风土人情,周围世界，而且对学生劳动技能，学习技能的培养都会有积极的推动作用。
当你徜徉于《环境教育》中时，你就能够提高自己的查阅资料、调查访问、讨论交流、设计制作、实验总结的能力。就能够锻炼自己的独立思考、自主学习的能力。在本学期的环境教育中，我们要面对“不辞辛苦的旅行”“植物的朋友和敌人”“气象与我们的生活”“勇敢迈出第一步”“野外求生”等一个个主题活动。还会懂得太阳的奥秘，生活与环保的秘密。学会分清朋友和敌人。
当你畅游于《传统文化》的时候，你会看到一个丰富多彩的人生世界。在“经典驿站”你会感悟到我们民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的教诲；在“人物长廊”里你会看到，在中国几千年的历史上，我们中国人曾经活的多么大气，多么自尊，多么圣洁﹗他们的人格多么高尚。在“名胜游踪”里你会欣赏到具有浓郁民族文化气息的山山水水，每一处风景，都是历代文人墨客留下的足迹；在“艺术乐园”里，你会领略到流传了上百年甚至几千年的中国的民族艺术。
当我们领略到这些风光时，就会激发出我们热爱家乡，热爱祖国热爱，大自然的思想感情，就会做一个真正的中国人。
四年级的安全教育课程涵盖了学会避让行使中的车辆、守秩序保平安、安全使用家用电器、别让动物伤着你、游乐场里讲安全、我的眼睛亮晶晶、防止异物进器官、好习惯伴我健康成长、防盗有妙招、小心煤气中毒、对家庭暴力说“不”、远离学校安全突发事件、健康上网快乐多、酷热天气时的防护、地震时如何逃生等内容。
当我们学到这些安全常识时，就会使大家能够懂得珍爱生命，重视安全，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害。让我们学会爱生活，爱世界，爱自己，健康、安全、快乐地成长。
三、本学期应达到的教学目标：（根据课程标准对本学科本年级的要求，结合教材内容，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面提出本学期应达到的教学目标。）
1、认识周围的世界，热爱劳动，热爱自然，从而体验劳动者的艰辛，自觉做的确的小卫士。
2、培养学生广泛的兴趣与爱好，增强各方面的技能。
3、培养学生勇于探索的创新精神，树立以科学的态度认识世界的精神。
4、通过经典诵读，感受贤人们的人格魅力，提升学生的文化素养及精神精神追求，为学生形成正确的人生观与世界观奠定基础。在潜移默化中给学生的心灵注入高尚的种子。
5、欣赏祖国的大好河山，感受祖国的神奇与美丽，从而更加热爱我们的国家。萌发把祖国建设的更美丽的情感。
6、通过探索活动，培养学生热爱科学的精神。
7、让学生学会自立自强，在劳动和学习中增长才干，做一个全面发展的好学生。
8、培养学生的安全意识、安全习惯。
9、使学生掌握一定的安全知识，懂得珍爱生命，远离危险，防范伤害，快乐成长。
四、改进教学工作的措施及教学中应注意的问题：（能根据教学目标，结合教材、学生及教师的实际，分析问题，提出切实可行的措施。如：研究教材、研究学生、研究教法，做好学校、家庭之间的沟通，提高自身教学实力等措施）
（一）改进教学工作的措施：
1、激发兴趣，让学生在愉快的学习过程中受到教育，增长知识。
2、开放课堂，让学生在教师的指导下自主学习，为学生提供更多思考，感悟和表达的机会。
3、引导学生通过观察，调查，访问，体验，探究，讨论等活动获得新知，感受生活。
4、结合学生的各自特点，生活实际以及教材等多种教学资源综合利用，不断创新教学活动的方式方法，使地方课程建设得到进一步发展和提高。
5、利用诵读，记背加品尝感悟的学习方法学习经典。
（二）教学中应注意的问题：
1、引导学生把学到的知识应用到实际中去。
2、引导学生多进行社会调查，多进行社会实践活动。
3、生活处处是教育，要善于挖掘生活中的素材，随机对学生进行教育。
4、通过经典诵读，进行心灵的教育，美的教育。
5、教育学生把学到的安全知识应用到实际中去。
6、引导学生把环境意识渗透到生活的点点滴滴中去。
五、学科教学计划进度表（一）
周次
教 学 内 容
1-4
传统文化之经典驿站
环境教育之1-4课
5-7
传统文化之人物长廊
环境教育之5-9课
8-10
传统文化之名胜佳境
环境教育之10-14课
11-14
传统文化之艺术乐园
环境教育之15-18课

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