初三毕业班班主任工作参考总结_2.docx

初三毕业班班主任工作参考总结_2
　　本学期，我担任初三(3)班的班主任工作。初三是整个初中阶段最重要的时期，中考关于每一个小孩都是特别重要的。作为毕业班的班主任，身上的担子特别重。回想与小孩们一起走过的风风雨雨，一同经历的点点滴滴，我为他们的成长和进步而感动!回忆这一年来的工作，有特别多收获，也有特别多感慨。现就其中的一点感想与大家共勉。
　　一、协助学生树立目的，制定目的
　　班主任不仅要协助学生树立目的，更要让学生本人学会制定目的。有了目的学生前进就不会迷失方向，更可以以积极的心态迈出坚决的步伐。如此学生就会用本人设定的目的不断的鼓舞本人，随时的调整本人。
　　二、培养学生积极健康的心理
　　在平时的班主任工作和教育教学中，我坚持以鼓舞为主。鼓舞会使学生的心态更加积极，更加开放。鼓舞的方式多种多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在教师的鼓舞下，更倾向于作积极的尝试。假设在尝试中体验到成功，从此便有可能努力向上前进。教师对学生的鼓舞以及对学生通过努力后获得成绩确实信，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了本人前进的动力。
　　三、培养良好的学习态度和学习习惯
　　1、化被动学习为自主学习。到了初三，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析情势，明确任务。引导学生自觉确定学习目的，制定学习计划，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的研究知识，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升本人，获得不断的进步。
　　2、鼓舞竞争，强大自我。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体制造出强有力的竞争场面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘宏大的学习潜能。通过竞争，学生会提高学习积极性，加强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。
　　3、让学生学会“会学”。“今后社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”，班主任应引导学生真正认识“会学”的意义，认识自学才能的重要性，我用四周同学的成功经历启发学生，用本人的亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，经常渗透学法指导。 4、防止偏科，全面开展。班主任应时刻关注学生各学科的平衡开展，引导学生不断强化薄弱学科，打破重点，协助偏科学生建立自信，提升兴趣。班主任应和各学科教师保持亲切联络，随时把握偏科学生学习情况。和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。
　　以上是我在班主任工作中的几点感想，班主任工作锁碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的各个角落，说不完道不尽。总而言之，班主任既是联络各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深化角落，关心呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇灌学生成功的花朵。