六上第五单元前两节课.doc

衢江一小集体备课

课题：扇形统计图 主备人：徐颖
一、教学目标：
1、通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。
2、能读懂扇形统计图，体会统计在现实生活中的作用。
二、教学重难点：了解扇形统计图的特点与作用。
三、教学准备：了解扇形统计图的特点与作用。
四、教学流程：
一、复习旧知。
 1、复习百数的概念。2、复习已学过各类统计图的特点和作用。
 二、出示情境，学习新课
 1、出示课件“我国居民平衡膳食宝塔图”
说明：各层的位置与面积的不同反映各食物在膳食中的地位和占比重。
2。出示笑笑家一天各食物摄入量的表格
（1）占总摄入量的百分比（板书）指的是什么？
归纳：这些百分数都是：每种食物的摄入量占食物总摄入量的百分比 
占总摄入量百分比=每种食物的摄入量÷食物总摄入量(板书）
(2)从表格中你获得了哪些信息？说一说，表中百分数表示的意思。
（3）100%又表示什么意思？
100%表示：总摄入量“1” 
③如果要把这个表格制成统计图，哪种统计图比较合适？为什么? 
二、出示扇形统计图（板书课题：扇形统计图）
1、从这个扇形统计图你可以了解哪些信息？
2、这个扇形统计图描述的是什么关系？
如何表示整体与部分？
扇形表示部分，圆表示整体（板书）
3、怎样读出扇形各部分之间存在的多少关系？
三、巩固练习
P58练一练 1、观察下面的统计图，说一说你获得了哪些信息
 （指名回答）（读取信息）
2、 看图回答问题 
读取信息后计算和进行简单的分析
⑴一年级与六年级学生作息时间的分配有哪些不同？
⑵你能根据统计图计算出这两个年级的学生每天上课、校内外活动和睡眠的时间吗？实际求的是什么？求单位“1”的百分之几是多少？
用乘法 “1”×分率＝这题中“1”表示的数据是多少
（板书）
⑶你觉得六年级学生睡眠时间够吗？你有什么好建议？
让学生充分发表意见。

板书： 扇形统计图
各部分占整体的百分之几
整体与部分的关系

课题：统计图的选择 主备人：徐颖
一、教学目标：
1、能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图。
2、了解三种统计图的不同特点。
二、教学重难点：了解三种统计图的特点与作用。
三、教学准备：了解三种统计图的特点与作用。
四、教学流程：
回顾旧知：
扇形统计图有什么特点？
谈话导入：
同学们，奥运会是全世界人们共同关注的盛会，我们运动员的水平也与日俱增，2008年第29届奥运会在我国北京举行，我国获金牌51枚，总体成绩排世界第一。2012年，第30届奥运会在英国伦敦举行，我们获得的金牌数是38枚。今年暑假传来一个好消息，世界奥委会宣布2020年奥运会仍旧在我们举办。期待着下一个在家门口的奥运会，我们运动健将们能取得更优异的成绩。
请看屏幕上是第24届到30届奥运会我们获金牌情况，
合作探究：
用投影仪出示折线统计图、条形统计图、扇形统计图。
（1）从哪幅图能明显地看出我国在第24～28届奥运会获金牌的变化情况？
（2）从哪幅图能更明显地看出第28届奥运会我国获得的金牌数？
（3）从哪幅图能看出第28届奥运会我国奖牌的分布情况？
（4）你最喜欢哪个统计图，说说你的理由。
1、小组交流
2、全班交流
3、 教师小结：折线统计图能明显的看出第24——30届奥运会我国获得奖牌数的变化情况，条形统计图能更明显的看出第28届奥运会我国获得的金牌数。扇形统计图能看出第28届奥运会我国奖牌的分布情况。
汇报点评：
巩固练习：
完成教材P60的练一练
小组讨论完成，学生说明选择的理由。
拓展延伸：
交流课前收集到的各种统计图，体会三种统计图的特点和作用。
板书：统计图的选择
折线统计图：
明显地看出第24——30届奥运会我国获得奖牌数的变化情况。
条形统计图：
更明显地看出第28届奥运会我国获得的金牌数。
扇形统计图：
看出第28届奥运会我国奖牌的分布情况。

二次个性修改