1、衢江一小集体备课课题：扇形统计图 主备人：徐颖一、教学目标：1、通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。2、能读懂扇形统计图，体会统计在现实生活中的作用。二、教学重难点：了解扇形统计图的特点与作用。三、教学准备：了解扇形统计图的特点与作用。四、教学流程：一、复习旧知。1、复习百数的概念。2、复习已学过各类统计图的特点和作用。二、出示情境，学习新课1、出示课件“我国居民平衡膳食宝塔图”说明：各层的位置与面积的不同反映各食物在膳食中的地位和占比重。2。出示笑笑家一天各食物摄入量的表格（1）占总摄入量的百分比（板书）指的是什么？归纳：这些百分数都是：每种食物的摄入量占食物总摄入量的百分
2、比占总摄入量百分比=每种食物的摄入量食物总摄入量(板书） (2)从表格中你获得了哪些信息？说一说，表中百分数表示的意思。（3）100%又表示什么意思？100%表示：总摄入量“1”如果要把这个表格制成统计图，哪种统计图比较合适？为什么?二、出示扇形统计图（板书课题：扇形统计图）1、从这个扇形统计图你可以了解哪些信息？2、这个扇形统计图描述的是什么关系？如何表示整体与部分？扇形表示部分，圆表示整体（板书）3、怎样读出扇形各部分之间存在的多少关系？三、巩固练习P58练一练1、观察下面的统计图，说一说你获得了哪些信息（指名回答）（读取信息）2、看图回答问题读取信息后计算和进行简单的分析一年级与六年级学
3、生作息时间的分配有哪些不同？你能根据统计图计算出这两个年级的学生每天上课、校内外活动和睡眠的时间吗？实际求的是什么？求单位“1”的百分之几是多少？用乘法 “1”分率这题中“1”表示的数据是多少（板书）你觉得六年级学生睡眠时间够吗？你有什么好建议？让学生充分发表意见。板书： 扇形统计图各部分占整体的百分之几整体与部分的关系课题：统计图的选择 主备人：徐颖一、教学目标：1、能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图。2、了解三种统计图的不同特点。二、教学重难点：了解三种统计图的特点与作用。三、教学准备：了解三种统计图的特点与作用。四、教学流程：回顾旧知：扇形统计图有什么特点？谈话导入：同学们，奥运会
4、是全世界人们共同关注的盛会，我们运动员的水平也与日俱增，2008年第29届奥运会在我国北京举行，我国获金牌51枚，总体成绩排世界第一。2012年，第30届奥运会在英国伦敦举行，我们获得的金牌数是38枚。今年暑假传来一个好消息，世界奥委会宣布2020年奥运会仍旧在我们举办。期待着下一个在家门口的奥运会，我们运动健将们能取得更优异的成绩。请看屏幕上是第24届到30届奥运会我们获金牌情况，合作探究：用投影仪出示折线统计图、条形统计图、扇形统计图。（1）从哪幅图能明显地看出我国在第2428届奥运会获金牌的变化情况？（2）从哪幅图能更明显地看出第28届奥运会我国获得的金牌数？（3）从哪幅图能看出第28届
5、奥运会我国奖牌的分布情况？（4）你最喜欢哪个统计图，说说你的理由。1、小组交流2、全班交流3、 教师小结：折线统计图能明显的看出第2430届奥运会我国获得奖牌数的变化情况，条形统计图能更明显的看出第28届奥运会我国获得的金牌数。扇形统计图能看出第28届奥运会我国奖牌的分布情况。汇报点评：巩固练习： 完成教材P60的练一练 小组讨论完成，学生说明选择的理由。拓展延伸： 交流课前收集到的各种统计图，体会三种统计图的特点和作用。板书：统计图的选择折线统计图：明显地看出第2430届奥运会我国获得奖牌数的变化情况。条形统计图：更明显地看出第28届奥运会我国获得的金牌数。扇形统计图：看出第28届奥运会我国奖牌的分布情况。二次个性修改
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