2021年12月小学二年级班主任工作参考总结范文5.docx

2021年12月小学二年级班主任工作参考总结范文5良好的班风是保障教学工作顺利开展的前提条件，假设一个班级的风气好，学生的精神相貌佳，在学习上构成一种你追我赶的学习劲头，能更好地配合教师，那么教师的教学就收到事半功倍的效果。反之，班级的风气差，学生纪律自由散漫，学习提不起兴趣。那么，听凭你在讲台上如何声嘶力竭，讲得如何精彩，也只能事倍功半。那么，如何才能构成良好的班风呢?关键确实是抓好班级的常规治理。一、统一步调, 及早治理是建立良好班风的根底在学生刚放假回来踏入二年级、年纪还小时，对环境还有点生疏，往常的一些不良行为临时还不敢表露出来，还算循规蹈矩，这时，首先要对学生进展“洗脑”。利用开学一两周的时间，按照学校的统一步调, 组织学生学习学校的小学生日常行为标准。通过加强校纪教育,使学生一开始就对各个规章有了深化的认识，同时从根本上做到我要遵守纪律，为以后的德育工作、教学工作的开展奠定了良好的根底。二、细致全面，雷厉风行是建立良好班风的保证班级工作十分琐碎，因此作为班主任应该在学校大方向的指导下，结合本班级的实际情况，细致全面地开展各项工作，防止学生有“空子钻”。例如：要做好学生的出勤、仪容仪表、卫生、课前预备、课堂纪律、学习等各方面的治理。如学校抓的“一停二静、课前预备”，这一项工作，我积极配合，做到每一节课都要下班检查，看看班的学生是否预备好了，假设做得好的及时表扬，假设做得不够的地点也及时加强思想教育。特别班级出现的征询题雷厉风行，及时处理，而且做得特别细。通过如此，班级的“一停二静、课前预备、卫生、课堂纪律“都做得不错。三、学生自主治理是建立良好班风的手段俗话说“三个臭皮匠, 顶个诸葛亮”。作为班级治理者，要想治理事半功倍，必须充分发挥班干部的作用。由于众所周知班干部是一个班集体的火车头是班集体的骨干，亦是班主任的得力助手。一个班级治理的好坏，往往与班干部力量强弱、发挥作用的大小有特别大关系，因此在实际治理中我充分发挥班干部的典范带头作用，大胆把权力交给班干部，并教给他们的治理方法，让他们自主治理，监视作用。四、竞争鼓舞，目的治理是构成良好班风、学风的动力没有竞争就没有活力，“争强好胜” 是小学生普遍的心理特点，学生有了一个催人奋进的目的，就有了努力的动力，就能充分发挥本人的智慧和力量，不断用新的“目的” 鼓舞本人发奋向上。因此，我在开始治理班集体时，明确向学生宣布“目的”。 如：班级要成为校的“明星班、先进班”，每个同学必需要在班集体中争取优秀，假设同学们做得较好的就奖励“红花、红星、捷报”给学生，作为鼓舞。五、 树立典范，融入情感是构成良好班风的感情根底学生的比较、模仿才能是特别强的。假设教师在某些方面做得缺乏(哪怕是特别小的征询题)，学生都会比较，并作出仿效。因此作为教师应该在学生面前做好表率，树立典范，典范的力量是无穷的。因此作为班级治理者要留意在学生心目中的形象，留意本人的言行举止对学生的潜移默化的阻碍。如：要求学生早到校，本人必须比学生早到，要求学生要做好早操，本人先学会、并做好。由于在班级治理中教师和学生的关系是“管与被管”的关系，因此为了防止与学生之间产生隔膜，在实际治理中留意融入情感，平时关心学生的学习、生活，和学生和睦相处，和他们谈人生，谈理想，使他们感遭到师生相处无隔膜、无压力。正如班的学生说：“教师，您好像我的妈妈一样，关心我。”因此有正确的治理，就能构成良好的班风，带动了良好学风的构成，提高了学生的综合素养，到达教育的最终目的。班的工作顺利完成。如：这学期获得“明星班”次数比较多，广播操做得较好，在各方面都表现不错。