二年级数学教学个人工作参考总结（通用） .docx

二年级数学教学个人工作参考总结（通用）
　　又一个学期过去了，回忆这一学期的教学历程，有喜有忧，有苦有泪，也有果。繁忙中感受充实，辛苦中留下回味，勤劳播种了收获，缺乏鼓励我奋进。尽管不能事事皆尽人意，但收获依然颇多的。
　　这学期我担任了二年(3)班数学课的教学工作。我们班的大部分学生都聪明可爱，思维活泼，想象力丰富，上课发言积极，学习成绩比拟理想。但也有几个插班生根底比拟薄弱，对新知的理解也比拟慢。结合本班学生的实际情况，现将本人对这学期教学工作的一点考虑总结如下：
　　一、教学工作方面：
　　1、课前预备：备好课。
　　①每上的一节课，我都做好充分的预备，我的信念是决不打无预备的仗。在备课过程中认真研究教材，依照教材的特点及学生原有的知识技能，理解他们的兴趣、需要、方法、适应，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。并制造各种利于吸引学生留意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。
　　②在教学上，我多采纳情境教学法和游戏法进展教学，不一味地套用教参教案上的教学方法和教学过程，努力尝试着去创新并参加许多本人认为好的教学方法，还经常做一些兴趣性教学器具，寓教于乐，从而激发了学生对学习的兴趣，加强了学生学习的积极性，获得了好的教学效果。
　　③ 开展适当的竞赛和游戏活动，提高学习热情。适当开展竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习。
　　2、加强各种才能和良好学习适应的培养：
　　在注重学生掌握数学根底知识的同时，开展学生的智力，培养推断，推理才能和分析综合才能。例如;在处理课后练习时，遇到半图半文字的标题时，我就让学生编出一道完好的应用题，培养他们的编题才能。在遇到乘法或除法应用题时，我总是让他们分析这道题的含义：如“这是几个几”、“把总数平均分成几份，求每份是多少”或“求总数里有几个几就能够分成几份”类似如此的算理我要求人人会表达。在遇到一道题里有几个咨询题时，我教给学生如何解答这种题的方法：读题、找已经知道条件、推断哪个条件是多余的条件，哪个是有用的。这道题的解题思路是什么即用乘法依然用除法，为什么，你是如何分析的，哪一咨询会用到上一咨询的结果等等。通过这一学期的培养，学生的审题才能、分析才能、口头说算理的才能都有所提高。为了提高学生的口算和计算才能，我还利用每节课的前3至5分钟进展口算练习，如出示口算卡片，让学生说答案，背乘法口决、计时练口算卡等等。在学习了乘除法竖式后，我还坚持每天给学生出12道加减乘除混合竖式题，让同学熟能生巧，通过如此的练习，我们班的口算和计算才能有了非常大的提高。
　　3、积极参与听课、评课，经常去其他教师那听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还谦虚请教有经历的教师，从中学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
　　二、与班主任、家长亲密配合
　　常与班主任互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，共同治理好学生;积极主动地与家长联络，通过等的方式进展亲密联络，理解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况。发觉个别学生咨询题时，主动与家长联络，并力争家长的理解、支持和配合，争取与家长的教育思想达成一致。
　　以上是我在这学期的点滴体会，在今后的教学工作中我还要不断积累，不断探究，使学生们乐学爱学数学，使学生们各方面才能都有所提高。