2021年度工作参考总结初二历史年度工作参考总结.docx

年度工作参考总结-初二历史年度工作参考总结
　　初二历史年度工作总结一
　　一、坚持以“三个代表”重要思想为指导，依照党的教育方针和科教兴国的战略，完成教育教学任务，全面推进素养教育的施行。通过教学，不仅使学生掌握根底知识、根本技能，更要使学生的身心得到健康开展，使学生能运用马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义的根本观点分析、处理咨询题，为今后立足社会、效劳人类、从事制造性活动打下根底。
　　二、学科目的的实现：
　　(一)提高了学生学习历史的兴趣，掌握根本历史概念，构建章节、单元历史知识体系，探究历史开展规律;提高了运用辩证唯物主义和历史唯物主义的根本原理分析咨询题、处理咨询题的才能。
　　(二)能引导学生关注现实、以史为鉴，培养当代学生的责任感和使命感。构成健全的人格和健康的审美情趣，确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神，加强承受挫折、习惯生存环境的才能，为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的根底。
　　(三)在理解科学技术给人类历史开展带来宏大物质进步的根底上，逐步构成了崇尚科学精神的认识，确立求真、务实和创新的科学态度。理解历史上专制与民主、人治与法治的演化过程，理解从专制到民主、从人治到法治是人类历史开展的必定趋势，不断强化民主与法制认识。
　　三、教育教学的过程
　　(一)加强了集体备课，认真做好教学常规。
　　备课是提高课堂教学效率的根本途径。首先，加强集体备课，将其落到实处，而不是流于方式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改良。其次、强调每个老师就每一课内容备个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。上课是教学的中心环节，课堂教学采纳启发式，充分运用现代教育技术手段，调动学生的积极性和主动性，提高课堂教学效果。
　　(二)一丝不苟地抓好新课教学工作
　　在新课教学时，根本以单元特征、单元线索、单元知识构造、考虑并解答、课堂训练为方式进展，采纳教学一体化的方式，从落实根底知识开场，提高学生的根本技能，逐步提高学生学习才能，从而提高课堂效率。注重单元训练，及时反应信息。
　　(三)关爱每一位学生，多与学生沟通
　　人非草木、孰能无情。老师对学生付出一分情，学生将以泉涌相报。我们老师每天面对的是活生生的生灵，老师工作的特别性要求我们老师在教学过程中关怀每一位学生，特别是成绩较差的学生，要给以鼓舞而不是歧视，加倍地给以学习方法上的点拔、心理上的开导、学习决心的培养。在教学过程中以民主、诚恳的态度对待学生;擅长以合适的方法引导学生，留意从学生的角度来考虑咨询题。经常与学生沟通，明确学生需要什么，听取学生合理化建议，不断完善、改良本人的教学工作。
　　总之，历史教学工作面临许多新咨询题，如作为课堂主体的学生，他们的自主性学习实际上并没有遭到更多的注重，同时教学的有效性又受限于大班教学的弊端。在平时的课堂中，我们关注了学生的不同智力类型?关注了学生的生活经历?关注学生的学习方式?关注学生的处境与感受?而这恰恰是最实际最难的。在课堂上，更多的时候我们只是关注把咨询题答得好的同学，而忽略了“弱势”群体。在评价方式单一的情况下，这些同学就不幸地成为了“落后面”。因而，我们总要决心百倍的去寻找，去实践，以期课堂教学更加有效。
　　初二历史年度工作总结二
　　本学期我担任中学八年级的历史工作教学。由于历史是中考必考科目，因而，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研究教法，谦虚向前辈学习。通过一个学期的努力，获取了非常多珍贵的教学经历。以下是我在本学期的教学情况总结。
　　一、主要工作：
　　1、凸现现代课程理念,促进学生的全面开展.个性开展和终身开展,本期利用各种时机加强业务学习和教科研理论学习.学习笔记达4000字左右。
　　2、深化学生实际,及时理解学生的心理特征,学习态度,学习动机,兴趣,爱好及方法等.
　　3、针对各种可能出现的咨询题,课前积极参加集体备课,或打破难点,或选择教法和学法,或设计作业,或营建情景。
　　4、积极参加历史教研室组织的出谋划策,集思广益的听课,评课活动
　　5、积极主动地参加其他教研组和学校组织开展的公开课,青年老师汇报课,校优质课评比活动。听课节数达20节左右。
　　6、及时理解每个学生对所学知识的掌握情况，。
　　7、开展课外辅导，课外活动和研究性学习活动，如(1)、历史人物访谈。(2)、交流历史学习方法、经历。(3)、历史专题报告会。(4)、观看爱国主义影视片。(5)、学习方法，复习方法指导。(6)、社会生活情况调查。从而培养了学生兴趣，拓展其视野，并与同组老师交流心得。
　　8、努力开展课题研究，围绕《现代教育技术与历史课堂教学的整合》，，群策群力钻理论，查材料，重实践。
　　9、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。
　　10、通过多样化方法和现代化手段，努力推进素养教育，全面提高历史教学质量
　　二、主要工作成绩：
　　1、积累了一定的教学理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好的根底。
　　2、本人的公开课，获得较好成绩，遭到本组同事好评。
　　3、课外活动亦获得一定的效果。学生在活动中学会了做人，掌握了历史知识。
　　4、课题研究获得阶段性成果，加强了学习资源与学生学习方式、教学要素、教学环节的整合，为学生提供自主、合作、探究学习历史的环境和气氛;培养学生的人文素养和科学精神。此外，学生的材料解析水平有了一定的提高。
　　三、存在的缺乏：
　　1、个人备课有时针对性不强，特别是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进展必要调整。
　　2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比拟多。
　　3、课题研究亦有流于方式的时候，以致本质性的工作做得远远不够。
　　4、课外活动的开展因学生的素养参差不齐，总体效果亦有不如人意之处。
　　四、教学反思。
　　教学确实是教与学，两者是互相联络，不可分割的，有教者就必定有学者。学生是教学的主体。因而，理解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。一方面，学生的学习根底相对较弱，刚接触新的教材，同学们还不能立即习惯。另一方面，有的同学比拟活泼，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因而，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有留意到这点，因而教学效果不如理想。从此能够看出，理解及分析学生实际情况，实事求是，详细咨询题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直截了当妨碍。这确实是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻妨碍课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则确实是白费心机。”我明白到备课的重要性，因而，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真研究教材和教法，不满意就不收工。尽管辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
　　五、今后努力的方向：
　　1、加强备课的针对性，努力效劳于课堂教学和学生。
　　2、有认识地强化落实新课程理念，突出学生的主体认识。
　　3、本质性地开展课题研究，少一色方式，多一点详细的内容。
　　4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主，合作，探究学习的伙伴。