1、ie e er教学设计教学目标：1、学会本课复韵母ie、 e,特殊韵母er，整体认读音节ye、 yue及其四声,能够读准音,认清形,并能正确美观的书写。2、能够熟练、正确的读准声母和复韵母组成的音节。3、认识8个生字。能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，体会课余生活的丰富多彩。教学重点：1.本课要学会的字母及整体认读音节。2.重点复习j q x与相拼省略上两点的规则。教学难点： er不能与声母相拼，只能单独为汉字注音。教学准备：课件,小黑板,字母卡片。教学课时：2课时教学过程： 第一课时一、课前准备活动:师:请你跟我拍拍手. 生:我就跟你拍拍手. 师:请你跟我坐坐好. 生:我就跟你坐坐好师:
2、请你跟我笑一笑. 生:我就跟你笑一笑师:请你跟我看黑板. 生:我就跟你看黑板 ( 出示小黑板)1.复习单韵母：这间漂亮的房子里住了谁啊?(单韵母)我们一起来唱唱单韵母儿歌(边唱边做动作)2.复习复韵母开火车读(ai iu ei ui ao ou )二导入新课： 1.朋友,前不久我们刚刚度过了一个中秋佳节,老师这里画的也是一幅中秋节的夜晚图,你们仔细观察这幅图,告诉老师,你们看到了什么?2.指名回答.3.有没有小朋友能把这幅图编成儿歌?(指名回答)4.生拍手唱儿歌.5.刚才我们把这幅图编成了儿歌,其实这里还藏了三个拼音宝宝,(课件出示ie ve er),这三个韵母就是我们汉语拼音12课的学习内容
3、, 下面我们就一起来认识他们！三、教学ie和ye：1.师范读三遍,要求学生认真听老师发音.2.指名读,小老师领读,开火车读.男女生赛读.3.ie 也有四顶漂亮的帽子,邱老师忘了给他们戴上了,谁来来帮他戴上?要戴好帽子,我们得先复习一下标调歌.4.指名标声调.5.学生自学ie的四声。(指名读,齐读)6.ie可喜欢交朋友了，和j q x 交上朋友怎么读呢?(出示课件)7.同桌互读.指名读.小老师领读,师生合作读(师读声母 韵母,生读音节)8.小朋友读的还不过瘾,老师这还有许多,轻轻得在下面读一读. 出示: bie mie tie die lie nie 指名读,小组读 做游戏巩固复习(找朋友游戏 ,猜字游戏).9.学习布鞋的音节 老师这有一幅漂亮的图画,画的什么啊?(布鞋) 学习音节词, 练习说话,布鞋穿在脚上一定很舒服,你平时最爱穿什么鞋?为什么?(指名回答)10.教学ye（1）今天我们不仅学会了复韵母ie,还学会了ie和声母的拼读,组词,说话,老师为了奖励你们,给你们讲个故事.在秋高气爽的一个早上,ie到公园散步,走着走着,累了,就在一张长凳上休息,这时y来了,i连忙把位置让给了y,他就变成了整体认读音节ye .2.教读 ye三遍. 指名读,开火车读.3.ye也有四顶帽子,他戴上帽子,你们还认识他么?(指名读) 给ye的四声找朋友
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