小学学校教科研工作参考总结样文五篇.docx

小学学校教科研工作参考总结样文五篇精选小学学校教科研工作总结(一)一、关注课堂教学，抓好教学质量学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心，学校本期制定了教学目的任务，各年级对目的任务向班级和学科老师进展了分解，学校正上期学区教学质量考试的质量情况向全校老师进展了通报，各年级召开了总结会，制定了本期教学计划，拟定了措施。老师们向课堂要质量，大力进展教学改革，各位老师精心设计教案，合理安排教学的各个环节，利用好教材中所蕴涵的思维发散点，充分展现学生的知识构建过程，培养学生乐思、善思的学习习惯，贯彻先学后教，以学定教，自主学习，当堂训练这一课堂教学方式。习题精选，题量适中，评讲及时，因材施教，注重学生的思想教育和学法指导，培养学生良好的学习习惯，关注学生的心理健康。二、推进课程改革，实验好新教材突出新课程改革工作重点。全体老师认真学习新的课程标准，领会其改革的精神本质，科任老师熟悉新教材，逐步探究出习惯新教材，习惯我校学生特点的教学路子，注重学法指导，倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生搜集和处理信息的才能，获取知识的才能，分析和处理咨询题的才能以及交流与合作的才能。学校实在抓好教研活动，开展了方式多样的教研活动，对新课程施行不断总结。三、充分发挥教研活动作用加强教研活动，充分发挥教研活动的作用，教研活动治理制度化、科学化，教务主任认真对老师进展教学研究、教学改革、教学业务的治理。重点抓备课、教法研讨、命题研究、质量分析。做到有针对性，有实效性。同学科老师加强沟通，充分发挥了团队作用。充分发挥教研活动的作用，认真制订活动计划并积极施行。学校每月对教学工作全面检查。四、强化教学常规治理，标准教学行为坚持依法治教，严格执行课程计划，加强施行新课程的组织领导和新课程设置治理，接着细化教学治理。进一步完善和修订教学常规的要求，以加强教学工作的常规治理为重点，不断标准老师的教学行为，将教学常规工作落到实处。针对调研和巡课过程中发觉的咨询题，及时将情况向全体老师进展通报分析，进一步标准了教学行为。五、搞好考试安排，严格考试治理严格考试的考务工作。强化考纪教育，加强考试的严肃性，确保考试的客观、真实、有效。严格考试治理，加强了老师教学质量监控，对考试情况及时召开教学质量分析会，面向全体进展教学质量跟踪调查，实在关怀每一位学生的成长，全面提高教学质量。六、认真组织各级各类教研活动开展校内老师公开课活动、学区、校际老师观摩课活动。通过这些活动，促进了老师教学水平的提高。加强了校际间的教育教学交流。七、参加学区教学检测班级教学工作紧张有序参加学区教学检测班级教学工作紧张、有序、科学、高效。依照义务教育的课程改革情势及时调整备考策略，优化教学行为。充分发挥课堂的主渠道、主阵地作用，实在优化课堂教学，向40分钟要效益。所有老师有质量认识，危机认识，忧患认识，认真研究检测情势，认真研究考试策略，千方百计提高参加学区教学检测班级的教学质量。八、开展校本培训，提高老师素养学校着力打造一支崇德尚美、才高艺精的老师队伍。学校领导、优秀老师认真开展了对青年老师的培训，在思想上引导。组织青年老师学习教育政策法规，学习师德标准，树立科学的人生观，世界观、价值观，树立正确的教育观，人才观。学校开指导青年老师研究教材、教法、进展教学改革，提高业务才能。学校擅长发觉青年老师的闪光点，适时予以表彰。九、注重教学反思，提高教研水平反思是老师对教学行为以及由此产生的结果进展审视和分析的过程，它是教研最一般的方式，按教学进程，要求老师在教学前、教学中、教学后三个阶段进展反思。教学前，反思教材、学生、教法三大教学要素，使教学方案具有针对性和前瞻性。教学中，要求及时、自觉地对师生的行为进展反思，不断调整教学重心和教学方法，使课堂教学高质、高效地进展。教学后，对本人的教学行为进展批判性反思，使教学经历理论化。通过反思，老师的教学才能有了明显提高。十、开展老师讨论活动，促进教学交流老师讨论活动在周五进展，老师轮番演讲，每次发言老师两名。讨论内容主要是一周以来的教学心得、教育故事、教育反思、课程改革、教育信息、学科探究和学校治理。老师发言时观点正确鲜明，论据充分有力，能严密结合教学实际，通过这项活动，老师们可以在反思教育教学，传播先进的教育理念，讲述亲历的教育故事，给老师以亲近感、亲切感，促进了教育教学交流，让老师们分享了教育的成功与喜悦，在倾听和诉说中，探究了科学的教育教学方法。十一、注重学情调查，研究学生情况学校每月、期中、期末对学生开展学情调查，对学情分类进展归纳，及时反应并进展研究，及时调整教育教学手段，改良教学方法，特别注重对学困生和留守学生的调查，从生活情况、学习情况、心理素养多方面进展研究，精确地发觉咨询题，及时地采取措施，如此，从学生中来，到学生中去，促进学生全面健康成长。参考小学学校教科研工作总结(二)一、指导思想本学期，我校语文教科研工作以新课程标准精神为指针，仍把“创新”作为教科研的主旋律，把“致力于学生语文素养的全面构成和开展”作为推进素养教育的落脚点，把“更新教学观念”作为转变教学方式的主要策略。在观念上，打破以往“以教材为中心”“以课堂为中心”“以老师为中心”的传统教学观念，树立“超越教材”“超越课堂”“超越老师”的新课程理念，突现学生的主体精神，张扬学生的个性特色，开掘学生的创新潜能，使课堂教学焕发出生命活力。在教学方式上，注重传承与创新。我们要创设一种能激活学生思维的咨询题情境，引导学生主动探究，大胆质疑，把教学过程变成一种师生平等交流，共同研究的互动互促过程，到达“知识与才能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三个维度的有机统一，为学生一生的可持续开展奠定坚实根底。二、语文教研重点语文：树立大语文教育观，加强语文和社会沟通，和生活联络，和学科交融，重整合，重实践，重积累，重感悟。对此，我们在“以读为本”研究的根底上，又培植新的教科研亮点：一是加强学生自主作文的个性化研究;二是加强学生自主语文实践活动的研究，使学生在宽阔的时空背景下学语文，用语文，以全面提高学生的语文综合素养。三、教科研措施1、加强对课程标准的学习。为使大家构成与新课程开展相习惯的崭新的课程理念，我们通过多种方式加强对新课程标准的学习研讨，重点研究老师角色转换、教学方式转变、课程整合及新教材等方面的内容，使大家真正能与新课程一起成长。2、加强实验研究。要求大家平时注重研究，把实践与科研结合起来，以研究者的身份把教育教学实践过程变为教育科研过程，做教育科研的有心人。为此，我们着重抓好“四个一”工程：即一个课题(要求每位老师都能围绕学校的大课题确立实验子课题，并围绕课题进展持久研究，直至出成果);一个笔记(包括实验随笔和业务笔记，真正做到是本人的实验、学习所得，力避应付公事);一堂实验课(要求每位老师每学期至少出示一节校级或组内实验研究课);一篇成果文(每学期每位老师都要提交本人的研究成果，由学校评审小组予以评定表彰)。总之，通过教育科研，我们要不断发觉新咨询题，总结新经历，逐步走专家型、学者型的教改之路。3、加强教科研队伍建立。学校施行名师工程，采取“整体推进，突出重点”的工作思路，特别是要多给青年老师压重担，使新老师尽快成为教坛“新秀”，使中青年老师能成为教育的行家里手，努力造就名师群体。4、加强备课研究。一突现备课实效，端正备课态度，备课是为教而备，不是为查而备;二突现个性特色，每位老师都要通过独立研究，练就理解教材、处理教材的过硬根本功，设计出能表达新课程理念的、富有个性特色的教案来。5、坚持业务活动制度化。规定双周二、三下午为大学科组业务活动时间，年级学科组加强随时研究，并要做好记录，要求年级组每月至少活动两次。6、加强信息技术的学习应用。重点抓好全体老师计算机根本知识、根本技能培训和课件开发培训。规定每周日下午为集体学习时间，要求辅导老师要订好教学计划，出好复习提纲，做到省时高效，为明年老师计算机考核做好预备。7、完善鼓励评价方案。在对师生评价上，由注重甄别、选拔的功能，转变为更多地注重鼓励和反应的功能，注重全面评价、过程评价、定性评价，通过评价鼓励师生不断改良教与学，探究一条有利于师生开展的评价机制。经典的小学学校教科研工作总结(三)依照校本培训工程的要求，以及学期初的教科研计划，工作安排的尽然有序，老师们获得的成长有特别多，下面将会详细列出。不断以来，我校都特别注重老师的教科研素养培养，尤其专门安排我校教诲XX老师选修了教科研骨干培训班，为我校的教科研工作打头阵。这一个学期以来，我校教科研工作开展得有声有色。现将一学期的教科研工作进展总结。一、领导注重，使教科研工作顺利开展一个学期以来，由于我校领导对校本培训工作的开展比拟注重，经常过咨询，亲身督导，积极安排老师参加各种有有助于业务水平提升的培训班，数学学科的两位骨干老师都参加了县里骨干班培训，学校特别支持。尽管学校的经费紧张，学校都能对教科研工作一如概往的支持。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲身对教科研工作做阶段性的小结。二、建立学习体制，改变老师的教育理念学校的教育事业要开展，决定要素是老师的教育思想和教学理念。一个学期以来，我校要求老师树立终身学习的思想，要求一线老师每年认真阅读一本教育理论专著，及时将值得关注的好文章，好的理论专著。学校还定制了许多有关教育理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。XXX那老师在XX县师生经典诵读竞赛中，荣获学区三等奖。同时要求全体老师认真学习国家关于教育改革和开展的方针政策，尤其是XX市发行的XX市小学各学科教学常规，及时理解我国教育改革的新动向，改变了老师落后的教育思想和教育理念，提高了全校老师教科研业务水平和老师的教学水平，使大家深化认识到了学习的好处，教科研对我们教学的协助，理解了我们日常的教育教学工作、学校的开展和个人的提高都必需要有教科研来支撑。观念的转变还表达在老师的工作实践中，他们改变了以往的备课方式，关注了学生的起点知识，着眼于课堂教学质量的提高和学生的开展，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进展反思，及时撰写教学随笔。XX老师和XX老师在县新常规评比中分别获数学学科二等奖、语文学科三等奖。学校要求所备教案必需要有不低于20%的反思。三、采纳多种方式对老师进展培训为了提高老师教科研的水平，我校正全体老师进展了多种方式的培训，培训的方式有：1、组织老师老师参加各级培训，学校安排进展学科培训一个学期来我校组织全体老师参加了各级培训，学校也安排进展了学科培训。XX两位老师分别参加开展中心举办的数学骨干中级班、县级骨干初级班的学习。我校的XX两位老师分别被评为县数学骨干老师、县骨干班主任。各位老师硕果累累，年轻老师干劲十足，老师的科研认识、科研才能也有了明显提高。2、系统学习理论知识和实践经历今年接着贯彻XX市发行的XX市小学各学科教学常规，我们印发了材料，由教研组长分组学习、个人自学的方式理解新教学常规制定备课常规、上课常规、作业布置与修改常规、评价常规等。组织所有老师集中培训学习。老师边学习、边实践、边提高。四、建立奖励机制，促使老师向科研型转化回忆一学期的教科研工作，虽获得了一些成绩，但还存在许多的缺点，特别多地点需要改良。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。小学学校教科研工作总结模板(四)一、制定校本教研与培训的目的:(一)总体目的:建立更加合理的师资队伍构造，加强老师的职业道德涵养和水平，提高学校老师队伍的整体实力;重点培养一批具备施行和推行新课程才能的老师队伍，促进根底教育课程改革顺利进展与开展。(二)详细目的:立足于本校、本职、本岗，提高老师的综合素养和新课程的实践才能。重点关注老师对新课程的习惯以及通过施行新课程而到达本身专业化水平的提高，目的是协助老师尽快地成为新课程的有效参与者和积极的建立者。重点加强对新任老师的理论学习和实践指导工作。使这些老师可以在最短的时间内进入课改角色，并能承担起学校教学的主干力量。二、加强治理，确保“校本教研”的有序进展。(一)建立校本教研制度。结合我校实际制定了校本教研八项制度，并在施行的过程中对校本教研制度进展不断完善。学校还成立了“校本教研工作指导小组”，教研活动由校长负总责，分管校长直截了当抓，教诲处、教科室负责人详细抓，建立层层治理、逐级落实、全员参与的教学研究治理与活动机制，确保教学研究工作落到实处，使教研活动有章可循，逐步走向制度化和标准化的轨迹。(二)建立周研讨制度。确定每周二的上午为专科组教研时间、下午为数学教研组活动时间，周三下午为语文组教研时间，开展方式新颖、实效性强的的教学研讨活动。总结、交流、反思教学情况，考虑、研讨下次教学内容。从教学研讨、教学观摩、说课、评课、教学反思与交流、案例分析、专题研讨等使老师在观念的碰撞与交流中达成新的共识，在实践与探究中找到处理咨询题的途径。(三)建立理论学习制度，每双周一次集中老师学习，通过多种方式组织全体老师深化学习课改理论知识，组织开展校本培训活动。此外，还为广大老师提供专家讲座、观摩专家授课、学习专著等方式的专家引领的学习活动。要求每位老师每周写一篇理论学习心得。三、丰富校本教研与培训内容:(一)老师通过亲身实践，对照新课程理念，积极剖析本人()的教育行为，反思本人的教育观念，每两周至少进展一次教学反思，每学期上交至少四篇通过整理的教学反思。(二)推行读书笔记的撰写和积累工作，每月至少摘录一篇教育教学文章，并结合教育行为写反思。(三)抓好骨干老师的培养工作，相对保持参加城区学科中心组人员的稳定性，充分发挥骨干老师的示范和辐射作用，每学期，骨干老师必须在学校上一节汇报课或示范课，并积极与老师们进展交流商讨，分享经历，促进教学研究的深化施行。同时，骨干老师与新上岗老师结成师徒对子，签订“师徒协议”，期末学校依照协议内容对师徒工作进展全面考核，并评定等级予以奖励。(四)各年级每周至少有一次研讨交流时间，实行以年级为单位的集体备课，增进平时的集体备课与教学研讨。要求老师结合本人的研究专题，以新理念指导教学，倡导即时交流，老师之间互相听课，加强互动与研讨。将立足点放在处理课改实验中所遇到的实际咨询题上;着眼点放在新课程理念与教育教学实践的结合上。使广大老师在不断地提出咨询题和处理咨询题的过程中实现自我开展。坚持集体备课制度，同年级语、数学科组采纳新的备课方式，优化教育资源。语文学科采取的是集思广益、分工与合作的方法进展备课，同年级老师分单元进展备课，在资源共享的同时施行个性化教学。数学学科采取的是:零教案法。即执教老师直截了当在书上写出教学重点、教学设想，写出简单的教学步骤。如此，老师只要把握好教材重点，理清教学思路即可，减去了原来那些烦琐过程，表达教法的灵敏性。(五)每学期结合教育教学实践至少提供一篇教学论文、一个典型个案或一篇优秀教学反思。(六)每学期至少参与一个课题研究。(七)请进来走出去学校每学期结合当前的教改实际和我校的教改实际，有重点地组织老师外出参加培训或听课研讨活动，外出学习的老师回校后要有成果汇报，或写学习心得，或上示范课，或作专题讲座，或报教改提案，实在提高学习的成效。另外，我们也将组织学校的学科教改带头人和校骨干老师走出校门，到兄弟学校参观学习，加强横向教学研究和交流，同时提高校骨干老师的知名度。(八)随堂听课校长、教诲主任、教研组长要经常性地深化老师的课堂，对老师的课堂教学咨询题进展研究，寻找课堂教学中存在的咨询题，研讨教法和学法的改良方法，进展实实在在的实践探究。要求每学期听课不少于16-32节。(九)城乡联动XX年10月第二周开场了每星期一个乡镇的送教下乡活动，按乡镇学校的不同要求分别向*小学送出了由吴艳芬老师执教的六年级语文课只有一个地球和*老师执教的六年级数学鸡兔同笼以及由*老师执教的“三生教育”示范课学会合作;*小学送去了由*老师执教的二年级语文上册识字七和*老师执教的六年级数学鸡兔同笼。*老师共同执教了以上课题，在互相商讨中，对课堂教学的技巧有了更深化的认识。特别值得一提的是今年的送教下乡活动除了城乡同上的语文、数学课外，我校还特别预备了一节由*老师执教的“三生教育”观摩课学会合作。这一活动获得了乡镇学校的一致认可，为乡镇学校“三生教育”课堂教学起到了导向作用，促进了我校及乡镇老师的课堂教学水平的提高。在送教下乡活动中，殷开仙副校长为乡镇老师作了“如何听评课，如何撰写评课稿”的专题讲座，实在提高了乡镇老师的教学根本功，促进了学校之间互相交流、共同进步，从而缩小了城乡差异。优秀的小学学校教科研工作总结(五)一、基于活力课研究，讨论科组教学方式本学期，我们科组在大力研究活力课堂的教学实践下，积极通过科组教研活动和活力课堂研究，基于活力课堂方式的研究下，以及在各级领导的指导下，我们英语科组积极探究本科组适用的教学方式，为了找出适用小学英语的方式，我们还在教研活动上依照以下内容进展了深化研究：什么是建模?建模一般须具备什么根本构成素?教育建模(educationmodelbuilding)的意义;什么是学科教学建模(subjectteachingmodelbuilding?如何进展“方式建构”?建构方式，超越方式;教学建模的十点建议等。在研究学习之后，各老师对教学方式都有了本人的一些认识和见解，她们还把本人的办法发表到天河部落让其他老师共同讨论研究学习。至于教学建模，我认为还要多加学习理论知识，就如前几天我在网上看到一篇文章大学英语教学如何实行教学方式多样化里面提到的一种方式：任务学习+探究学习+合作学习的教学方式，尽管这是指运用到大学教学上，事实上我们小学也可模拟它来建模，如任务学习+探究学习的教学方式或任务学习+合作学习的教学方式等，以此为起点，下学期我们将在科组教研上接着研究。二、以新课标为依照，大力培养新老师我们这一科组是一个特别年经的科组，科组老师平均年龄不到30岁，想要科组成长起来，先要新老师尽早尽快成长起来，因此本学期我们科组把大力培养新老师为我们工作中的重点。在详细指导过程中，我们把培养和指导浸透到教研活动的各个环节中去，我们十分注重抓好教研活动的各个环节，教研活动处处都表达“指导”，而不必刻意去“指导”，应把“显性指导”和“隐性指导”结合起来，让“指导”“润物细无声”，如此做的效果会更加持久，更加稳固。下面是详细的做法：(1)发挥集体备课的作用。统一教学计划、统一教学安排、统一评测试卷，使他们在整体教学过程中受益。(2)定期分析教材。通过分析教材构造、重难点以及知识点的内在联络，提出详细的教学方案。(3)上好示范课，用本人的示范课去表达本人的教学特点和教学思想。示范课完毕后，我先介绍本人是如何设计这节课的，为什么要如此设计，然后倾听其他老师的分析与评论。(4)开展听评课活动。针对她们在教学中出现的详细情况进展详细指导，同时也发挥了教研组集体指导的优势。(5)通过评析试卷，比照班级成绩分析学生的失误情况和老师在教学中的薄弱环节，以及今后怎么样在教学中扬长避短，怎么样纠正学生考试中常见的缺点。三、以课改为中心，大力抓好课堂常规本学期，由于三年级的学生要开场使用新教材，因此我们科级接着以课改为中心，抓实英语学科教学常规，通过深化学习新教材(三年级开场使用新教材)教法，通过大力培养新老师，让其明白抓好小学生日常行为标准，是为了使学生养成良好的行为习惯，坚持对学生一贯的严格要求和训练，同时，还要通过训练使学生体验到自觉守纪律的欢乐，提高学生的主动性和积极性，激发学生学先进，争先进，更好地培养学生良好的道德标准和行为标准。有好的课堂常规，才能上好课。四、课堂先行，小课题实践，做好小课题研究本学期有了活力课堂的实践经历，我们英语科组谢群笑老师积极开展小课题的研究，并进展了以利用语法促进单词经历与理解的行动研究以四年级下册Module5FoodandDrinks为例的小课题的研究为主题的课堂实践三次，每一次课堂实践后我们科组立即进展了评课与研究，并积极地进展网络教研，如今谢老师的课堂实践开展已初有成效。五、积极参与网络教研本学期我们科组特别认真地在天河部落继进展广泛交流，通过设定每月一主题，各老师围绕主题进展讨论学习，或对公开课的教案或反思进展讨论交流，这种方式的讨论既加强了各老师的交流，也提高了各老师的写作水平。