小学语文教师研修个人参考总结.docx

小学语文老师研修个人参考总结
　　小学语文老师研修个人总结
　　本学年，我努力提高本身综合素养，完成本人所制定的研修计划，从本人的实际出发，努力提高课堂效率，简要总结如下：
　　读书：阅读各类书目，充实、更新本人的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真理，提高本人的教学水平。同时，我多研究、勤考虑，将本人的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来构成本人的教学风格。我精读了《中国著名特级老师教学思想录》《教育与人生：叶圣陶教育论著选读》《教育的理想和信念》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我欣赏一些文学书籍，《中外书摘》每期必读，常年坚持了阅读《老师博览》《小学语文老师》等专业杂志，从而不断充实了本人。同时还研究了孙维刚、王金战、魏书生三位教育家的关于如何做好班主任的书籍，并把这种思想与实践结合起来，获得了非常好的效果。
　　研究：在教学中我尝试运用多种灵敏的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进展反思。准时参加校内外教科研培训活动，提升本人的教学研究才能。此外，我还通过参与课题研究，不断地反思和提高本人的教学行为，更新本人的教学观念，完善本人的教学艺术。
　　施行：勤于学习，树立终身学习的观念。坚持不懈地学，活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学，要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，加强本人的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习别人高尚的师德涵养，丰富的教学经历，以到达取长补短的目的。广泛地学，广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富本人的知识构造。
　　擅长考虑，在实践中探求、感悟。时刻把工作与考虑相结合，在考虑中工作，在工作中考虑，制造性地开展工作。乐于动笔，提高教育科研水平。
　　本年度的研修工作使我的视野得到了拓宽，不做井底之蛙。我的教育教学工作都能努力做到从挖掘教材入手来激发学生学习兴趣，提高课堂教学效益，同时还常常对本人的教学实践活动进展剖析，努力提升到一定的理论高度。光阴荏苒、岁月如梭，一转眼一年的研修活动就要暂告一段落，这一年中我收获了非常多让本人受用终生的东西。尽管本年度研修活动完毕了，但并不意味着学习的完毕，这只是我新的征程中迈出的第一步，我还要远航。回忆一年的研修活动，有许多需要考虑的地点，需要我去细细的反思
　　小学语文老师研修个人总结
　　学期教学教研活动立足于老师个人的自我开展，充分表达了当前素养教育的理念。从学习的意义上来说，老师也是学生。因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。我树立新课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的实践才能和创新才能。
　　一、研修内容：
　　1、进一步研读《语文、数学课程标准》，深化理解、掌握新课程的根本理念。
　　2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。
　　3、结合学情，探究语文教学的有效途径，提高语文教学质量，培养学生学习语文的才能。
　　4、探究合适学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。
　　5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，打破难点。
　　二、研修方式：
　　(1)专题培训
　　交流研讨、教学设计、说讲评课等方式，将培训学习与本人的教育教学实践严密结合起来。
　　(2)专题总结
　　结合本人的教学实践和教学经历，对以优化教学过程的根本原则、培养学生创新思维适应和学习才能的教学方式、在教学中施行素养教育的课堂教学评价标准等方面进展探究和专题总结。对其他老师的专题总结、论文、教案等进展分析与系统整理。
　　(3)网上学习
　　充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习材料，进展互相学习和交流。
　　三、研修内容：
　　(一)积极参加老师集体学习活动。
　　1、认真参加每周一次的教研活动，做好学习笔记，与专家、学者、其他老师主动交流。
　　2、参加老师读书活动。补充新知识，改变理念，开辟眼界，并做好读书笔记。
　　3、积极参加教研室组织的公开课听课、评课的活动。
　　(二)进展自主研究
　　1.在研读《语文、数学课程标准》的根底上，学习新教材，通过与旧教材比拟，把握新教材的编排体系。
　　2.要掌握每一单元的教学重点和难点，及知识的生长点，到达掌握传授知识的深浅程度。
　　3.在传授知识的同时，更要注重对学生语文素养的培养，及自学才能的培养和终身学习的认识的养成。
　　4.认真总结课改中遇到的实际咨询题及处理方法，并构成书面材料，在不断反思中积累经历，提高教育教学水平。
　　(三)进展自我剖析
　　1、本学期高质量地完成三节公开课。
　　2、每节课后认真完成反思。
　　3、积极与组内老师交流。
　　(四)参加各种方式的校本培训
　　1、教育教学课题研究活动。
　　2、以学校开展和老师开展为主旨的讲座、研讨。
　　3、专题培训。
　　4、收看教育教学的光盘、录像
　　小学语文老师研修个人总结
　　11月11日，我有幸参加了贵州师范学院举办的“国培计划”——贵州省毕节地区农村中小学骨干老师培训工程研修，在这段时间的学习中，是一场一线老师与研究专家的多-维对话，缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和矛盾。这次培训，以一线语文老师急待处理的现实咨询题，困惑和疑难为根本点，理论与实践相结合，通过经历交流，专家引领，名师对话，教学实践与反思等，高效务实，令我受益不浅，感悟良多。专家们的讲座，对我的教育教学带来非常大的妨碍。
　　第一、加深了对语文教学过程的理解与认识，为进一步提升小学语文教学才能提供了理论依照和方法指导。语文教学不仅要传授语文知识与技能，更重要的是要让学生走进生活，走进大自然，去发觉生活的美。通过研修，我对如何把握教材，如何研究教材，如何审视教材，以转化思想处理教材的策略和重要性，提高了本人依照对象的特征和环境条件，设计适宜教学流程的才能。
　　第二、结实树立现代教育思想和教育观念，进一步提高了本身职业道德素养。充分认识到现代教育是尊重学生的教育，是爱的教育。在新课改理念的指引下，我们应当成为一名研究型和创新型的老师。
　　第三、对语文新课程理念，目的，内容和要求有了更深化的理解，通过专家引领，名师对话等多种交流，提升了小学语文技能和教学水平。通过研修，进一步明确了语文教学的价值取向，让学生收获理解课文，练习写作的好方法。老师的一切教学行为，应基于学生的开展，且有利于学生的可持续开展。要把课堂真正还给学生，让学生真正成为课堂的主人。有效的语文课堂教学，应多以培养学生去发觉文本的内涵为重点，老师要引导学生及时处理语文学习的难点、重点、字、词、句的训练，怎么样分析阅读，怎么样进展写作等。老师要尽量用多种方法激发学生学习语文的兴趣，通过研修，我进一步认识到一堂好的语文课要做到“趣、活、实、美”。“趣”即课前激发学生学习兴趣，调动学生积极性;“活”即教学方法灵敏，教材用活，学生教活，情感谢活;“实“指内容充实，目的落实;“美”即课堂气氛美，语文滋味美，老师风格美，学生感受美。老师的专业成长是一个长期努力和不断完善的过程，而反思和改良是我们老师成长的必由之路。
　　第四、在班级治理中，要给学生保存适当的自尊。每个小孩都是“天使”，但由于本身或外界的缘故，常常达不到老师或家长的要求，甚至好奇引发一些意外“事故”。而处理这些“事故”时，就要三思而后行。通过这次培训，我发觉，我往常的方法是多么的欠缺，不可行。
　　第五、要使学生心中有爱。如今的小孩都如珠似宝，自然就有一种优越感，有一部分小孩从来都不把别人放在眼里，这就要对学生培养爱心，使他们心中有爱，学会关爱别人，有团结精神，只有如此，一个班级才会有进步。
　　第六、要给学生一个“开放的课堂”，让学生去“展示本人。从这段时间来的学习研修中，我认识到了语文教学不仅仅是一种告诉、更多的是学生的一种经历，探究和感悟。”我们作为老师，要多给学生生活的空间、学习的“舞台”，假如我们给“他们多大的舞台，他们就能跳出多美的“舞蹈“。课堂确实是学生求知，制造展示自我，体验成功的舞台。是学生健康成长的地点，学生的潜力是无限的，我们要给学生提供足够大的平台，让他们尽量展示本人。
　　第七、要给学生一个“交流的课堂”。回想起往常的语文课堂，学生只是悲伤的倾听者，说不上和谁去“交流”。在这段时间的学习中，通过专家名师的引领，我深感内疚，我觉得我欠学生的实在太多了，今后，我要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”，“师生交流”，和“学生交流”让学生真正成为课堂的主人。
　　第八、要让学生在生活中学习语文。
　　听了各位专家名师的讲座，我觉得在今后的教学中，我们要有认识的引导学生在生活中学习语文，使学生们深切感遭到：语文离他们非常近非常近。如此，学生们会更加自信，更加主动的学习，如此就能提高教育教学质量。
　　总之，这次培训是我教学生涯的“加油站”和“新起点”，我理当不负重托，在今后的教育教学工作中，我要发挥老师的带头作用，为培养新世纪需要的合格人才而努力奋斗!