教导处范文教师朗读比赛活动总结.docx

教诲处范文之老师朗读竞赛活动总结 为了深化开展一般话的推行工作，为了锤炼老师根本功，提高我校老师教学技能水平，提升我校老师队伍的整体素养，展现老师的个人风采，我校6月4日下午两节课后在四楼多媒体教室举行了老师朗读竞赛，现总结如下。本次大赛共有27名老师参赛，是本学期中参与人数最多、参与面最广的活动。选手们分别诵读了绿、丑石、家乡的桥等5篇美文。竞赛中，选手们精神饱满，着装大方，他们用流利的一般话，抑扬顿挫的语调诵读出了一篇篇经典美文的风韵，精彩的诵读赢得阵阵掌声。5位校级领导担任评委，他们当场打分、亮分，当场汇总成绩并予以公布，确保了本次竞赛的公正、公平。这次活动共有两大亮点：一是校领导班子成员为起领先垂范的作用，在竞赛中为全体老师做了精彩展示，极大地调动了老师的参与热情。二是方式有所创新，团队合作代替了往常的单打独斗，在团队力量带动下，老师们精心预备，互相学习，既增进了同事间的感情又提升了本人的朗读水平。概括起来表达在以下几方面：1、一般话标准能使用标准的一般话朗读课文，发音标准，声音洪亮，吐字明晰，重音、语调，停顿恰如其分，没有丢字、多字、倒读，、破读、重复语句等恰到好处，声音能传达出文章的神韵。2、内容精确能精确、完好地朗读选定的课文内容，读得正确、流利，能正确地表达课文意境3、语言流畅朗读纯熟、流畅、自然，富有节拍和韵律，不超时。4、思想感情感情饱满真诚、表情自然、投入，充满自信、动作富有表现力和感染力，能通过声音表情反映作品内涵，正确表达课文的思想感情。5、仪表素养仪表端庄、整洁，举止自然、大方，出场与完毕有礼，能表达老师的良好形象和素养，整体效果好。但也存在缺乏：1、个别老师朗读时没有正确表达课文的思想感情。2、感情、表情投入不自然。3、朗读不纯熟，没有节拍和韵律。4、吐字不清，发音不精确，平翘舌不分。这多数表达在科任老师身上。为了不断总结提高，竞赛完毕后，校长进展了精彩的点评，她确信了老师们具有良好的朗读根本功，也指出了缺乏，并从发音的精确性和对文学作品的理解、语音语调的处理等方面给予了详细的指导，使老师们收获颇丰。总之，通过本次活动的开展，既是校本培训的一次大检阅，又使我校老师的诵读才能得到非常好的展示，为学校老师提供了共同学习、共同交流、共同提高的时机，这对进一步标准老师语言、提高语言示范才能，提升老师的一般话朗读水平，起到了积极的促进作用，同时也为青年老师提供了一个超越自我，展示自我的平台。