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小学科研工作参考总结（通用）
　　教而不研则浅，研而不教则空。科研是促进老师专业化开展的有效途径，也是学校持久开展的不竭动力。本学期的教育教学工作中，我校充分发挥了教育科研在工作中的地位与功能，运用教育科研促进了老师的专业开展，以老师的专业开展有效促进了学生素养的开展。以“在施行综合实践活动课程中开发xx社区文化资源的研究”课题和“小学生语文前置性学习策略的研究”课题结题的契机，加强对科研成果的总结和梳理，同时抓好立项课题的研究工作，使我校的教育科研接着走健康、持续开展之路。现进展简单的回忆与总结。
　　一、落实常规培训，强化科研认识
　　为了加强老师的专业素养，力争能从理论和实践两方面获得长足的提高，学校坚持采纳“请进来，走出去”方针，屡次邀请省、市、区专家到校指导综合实践、语文以及数学工作，组织老师们到示范学校参观、听取优秀经历做法，同时，积极参加市区教学研讨活动。组织全体老师听科研方面讲座，努力营建科研气氛；开展研讨活动，搜集、反应实验中老师们普遍遇到的咨询题和困惑，分析咨询题产生的缘故；集思广益，处理咨询题，保证课题研究的有效推进。
　　与此同时，学校还开展了经常性的随堂听课活动，不仅教学校长经常听课，还鼓舞老师自愿听家常课，积累与总结原生态的教学经历，发觉现实性的咨询题后，在集体备课中进展讨论，获得共识，构成观念，迁移成果，提高了老师的课堂教学才能，促进了老师专业化开展。
　　二、课题促动，打造学校办学特色
　　教育科研引领学科教研，教育科研促进老师专业开展。我校坚持以课题研究为抓手，扎实开展各项教科研工作。XX年11月5日上午， 我校承担的广州市xx区“xx”规划课题面上一般课题“在施行综合实践活动课程中开发xx社区文化资源的研究”结题报告会盛大举行，并以“特优”的好成绩顺利结题。此课题自XX学年开场施行，课题组开展了扎实而有效的研究工作，获得了丰盛的成果：学校出版了专著《利用地域文化资源，开展综合实践活动的探究》；7篇论文登载在市级以上刊物上；编写出版了xx文化校本教材——《探寻xx文化之旅》；建成了意义严重的创新之作——xx文化博物馆。课题推进了学校综合实践活动课程的施行和开展，学校先后成功举办了广州市课程资源开发研讨现场会和全国第八次综合实践活动参观调查现场会，综合实践活动已成为学校鲜明的文化特色。学校办学成绩不断涌现，并产生了较高的知名度和妨碍力。
　　XX年11月17日下午，我校举行了“小学生语文前置性学习策略的研究”课题结题报告会。专家组一致以“优分”评定通过了本课题的结题，并对我校下一步的课题推行工作提出了珍贵的建议。希望本课题在推行过程中要充分关注前置性学习与学生课业负担之间的关系。注重有效性、合理性，分配好学科之间学习时间。老师应接着加强相关的理论学习，提高理论水平。人心齐，泰山移”。两年来，课题组成员齐心协力，兢兢业业，在课题研究的道路上披荆斩棘，排除万难，终于收获了甘甜的果实。“一花独放不是春，百花齐放春满园”。本课题的研究经历与成果将接着在我校各学科推行，希望迎来一个又一个丰收的季节！
　　历经三年的综合实践活动以及语文课题终于成功结题，但这并不意味着我校正学科教研探究的完毕，11月25日，广州市第15届综合实践活动特约教研员培训在我校盛大举行。我校潘国洪校长承担的广州市第15届综合实践活动特约教研员课题：“综合实践活动课程施行与老师教学才能开展的研究”及广州市教育科学规划“xx”面上课题“广州市义务教育阶段综合实践活动指导老师专业开展研究”子课题：“小学综合实践活动科组建立研究”进展了开题。两个课题的选题、研究目的以及研究道路等都得到了专家们的一致确信，专家们针对课题内容提出非常好的建议，为课题的研究开展提出了珍贵的意见。本学期，我校还有5项区级小课题立项成功并有序开展研究，我校将不断深化对综合实践活动课程的研究，致力于老师的专业成长，不断丰富和积累成果，制造新的佳绩，不断推进学校教育教学工作迈上新台阶！
　　三、注重材料积累，完善成果治理
　　为了不断促进老师们在活动中反思提高，也为今后的活动课教学留下第一手教学材料。本学期，加强了科组治理，注重活动阶段性的总结，不仅要求老师们对撰写教学案例，还对教学研究过程中学生的一些成果材料做好标准的整理和治理，并在学期末进展各班学生成果展示活动；同时，老师要依照每一阶段的活动情况，对照新的教育理念和活动中的实际情况，经常进展反思，并构成论文。对典型咨询题科组要组织统一学习、讨论、研究，找出处理咨询题的方法，及时进展总结与推行；不但要求每位老师讲好优质课，而且要求他们要整理好课堂实录，并对本人的课堂教学进展点评与反思，在整理的过程中不断反思、提高。并把近两年来，老师在开展课题研究中构成的论文、教学案例、课堂教学实录、教学反思、教学随笔等成果集萃成书籍。