高中物理教师个人工作参考总结（通用）.docx

高中物理老师个人工作参考总结（通用）高中物理的系统性强、较为抽象，学生普遍感受难学。作为物理老师，教学方法尤为重要。我在教育教学过程中，从各方面做了探究和尝试，获得了较好的效果。本学期马上完毕，现将本期工作总结如下：一、根本情况依照学校的安排，本期我负责高三72班，高一96、97班的物理教学工作。高三教学在完成新课的根底上，主要进展了第一轮总复习。高一教学重点在初中物理与高中物理的衔接，思维形式的转变，物理模型的建立上。二、成绩和缺点1、以课堂教学为中心，向四十分钟要效益(1)重三基。在课堂教学中突出根本知识、根本概念、根本规律。针对重点的概念和规律，我让学生通过对物理现象、演示实验的观察分析，力求推导引出新的概念、定理和结论，使学生清晰地理解物理知识的构成过程，培养学生的思维才能和想象才能。如：在学习超重、失重一节时，为了更好的让学生体会物理情景，我布置学生课外站在磅秤上亲身实验，从而加深了对这一物理过程的理解。服从按部就班的原则，知识要逐步积累、扩展和延伸。不要过高可能学生的才能，设法将难明白的知识浅显化，简明易明白，培养学生学习物理的兴趣和学好物理的自决心。如：在学习波的传播中我把咨询题口诀化：“上下坡反向”、“向右看齐”等。(2)重才能。物理教学的重要任务是培养学生的才能。培养才能需要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确的学习态度和良好的学习适应以及严谨的学习作风。精确理解并掌握物理概念和物理规律，是培养才能的根底。课堂练习和作业中，力求做题标准化。如：在主观性习题的求解中，要求学生必须指明研究对象，必须画图分析受力情况，必须写明所用的定理定律名称，必须突出关系式等。注重物理概念和规律的应用，逐步学会运用物理知识解释生活中的物理现象，提高独立分析和处理实际咨询题的才能。比方在讲运动学时，对一道习题，我用“图象法”“公式法”“实际演练法”等多种方法进展讲解。另外，课堂上分小组讨论，小组推荐让学生上台分析一些力所能及的习题，也是提高才能的关键。2、激发学生的学习兴趣高一学生刚入校，学生普遍感受物理比拟难，甚至对物理失去决心。针对这种现象，我组织学生成立物理课外兴趣小组，课外实验、小制造小组，宣传物理思想、调动大家学习积极性、培养大家学习。我把四个班的学生结合起来，共同组成物理学习总组成员。我和四个班的物理课代表担任物理总组理事会成员，我们制定一个共同的目的提高学生的物理成绩。依照月考成绩，把每个班的学生依照上、中、下合理分组，以67名学生为一学习小组，小组设组长一名，然后、按组进展编号，更有利于学习的共同进步。让学习小组之间进展互相评比，在竞争中求开展。大家的学习积极性提高了，对物理的兴趣越来越浓，变成了“要我学”为“我要学”，成绩自然而然获得了较大的进步。3、错题集为了提高学生的学习质量，我还建立了错题集。错题集又名“双色笔记”，蓝笔抄题，红笔写分析感想。一周交一次，对错题集进展打分。比拟好的得5分，有一些错或不整齐的给4分，错的较多的给3分，数量较少的给2分。对如此的措施，学生一开场还比拟注重，时间一长就疲塌了，错题仍然错，不见长进。后来，我改变了做法，对错题集整理比拟好，符合要求的打个5分，其他情况不得分，只用红笔勾出错处。由于有些章节标题较难，多数做不好，只有少数几个得5分，也有时标题比拟容易，多数能得5分。如此，学习好、整理认确实学生经常得5分，学习较差的学生也有时机得5分，学生的错题集上只出现5分，不出现其它的分数。一学期下来，我发觉错题集比原来整齐多了 。每次错题集一发下来，学生都翻开看看，有的喃喃自语的说：真好，又得了一个5分。尽管只是一个微缺乏道的5分，却使学生获得了一种成功的欢乐。这是一种积极的情绪，它能够转化成接着努力的愿望。尽管我不再做更多的工作，无形中作业质量也提上去了，错误率明显下降了。三、方法和措施(1)坚持课堂随时练在平时教学中，有些章节知识容量特别丰富，学生是否掌握对下一节学习妨碍特别大。我坚持进展了课堂10分钟随时小练习。通常情况下以概念填空或小计算题为主。通过随时地进展课堂小练习，有助于学生构成课后复习的好适应，又进而促进教学。(2)坚持周周定时练我每周都要抽一节晚自习，让学生对本周所学的知识要点进展检测，依照艾宾浩斯遗忘曲线规律，知识的遗忘先快后慢，每周一练将有助于学生对本周知识构成系统，及时地弥补知识，更好地进展下一阶段的学习。(3)坚持章节单元练每学完一章之后，我都要对本章加以复习稳固。我精选习题，统一时间，统一考试。通过章节的单元练习，不仅有助于提高学生的综合才能，而且更有助于学生把知识串联起来。同时也能够检测这个阶段学生对章节的学习情况，关于检测结果，进步幅度较大者，我在周报上给予公布，以构成鼓励。(4)坚持物理天天见在高三教学中，我又坚持物理天天见。由各班课代表负责统一安排，每天由一个中等偏上的同学精心选择一道习题，抄在后黑板上，让大家一起分析、考虑，然后利用课余时间，负责给大家讲解，其他同学随时提出讨论意见，在和同学们的平等交流中处理咨询题、提高才能。四、存在的咨询题教学一段时期后，要进展教学反思。我每个班随机找15 名学生进展研讨。让他们总结一下前一段学习中本人最成功的地点有哪些，缺乏的地点有哪些，老师应该接着倡导哪些，应该防止哪些，你对教学中有哪写建议。有一些同学特别有潜力，但往往考试不尽如人意。我坚持每次月考后，开边缘生发动会。我把这些学生集中起来开会，协助他们查找咨询题，并鼓励他们，你们有一个好的前途，特别有希望，但考试成绩不理想，一定要细心分析缘故，相信你们会更优秀!也有些学生入学根底差，但我并不因而而无视他们 。除了平时主动接近他们，和他们谈话之外，还专门为他们开鼓励会。告诉他们成绩只能代表过去，老师相信你们能行。如今落后只是临时的，只要你们坚持不懈的努力，相信成功就在不远方。没有探究，就没有创新;没有尝试，就没有进步。探究与实践共行，汗水与心血同伴。凭着强烈的责任感、事业心，去奋斗、去探究。在教学上，没有捷径可走，没有固定的形式可循，必须倾注热情、付出心血、洒下汗水，需要脚踏实地的去探究。在今后，我一定要更加积极认确实投入工作中去，为我校建成示范性中学而努力!