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培优补差工作参考总结（通用）
以下是对最正确训练和弥补差异工作的总结。你能够参考一下，希望对你有所协助。
作为班主任，我认为做好培养优秀学生和协助差生的工作对提高班级整体水平有着重要的作用。
以下是我对培养优秀学生和协助贫困学生工作的总结。
首先，杰出的关键是杰出。引导优生学习方法，提高学习效率。并适当增加标题难度，安排课外作业阅读，不断提高做标题和写作的才能。许多尖子生获得了更大的开展。同时，充分发挥优秀学生的优势，让他取一个落后学生的名字，介绍方法让差生明白如何学习，激发他们的学习兴趣。
第二，培养优秀学生的重点不仅应该放在优生上，还应该放在中学生的教育上，如此中学生才能向前开展。由于中学生在班级中所占的比例最大，因此他们能够在进入时成为好学生，在离开时成为坏学生。
一般来说，中学生和教师接触较少。他们的行为没有突出的优点和缺点，特别少遭到教师的表扬和批判。就学术表现而言，没有必要开一个小厨房。通过特别长一段时间后，中学生会从心理上觉得他们在课堂上是不可或缺的，不会被教师注重。如此，一些中学生会停下来学习回绝。要把他们培养成优秀的学生，我们必须注重他们，把重要的任务交给他们，让他们觉得本人是班上的重要一员。
首先，为了提高中学生的学习积极性，采纳每月一次的周期来选择各方面都有明显进步的中学生。我向他们提出了详细要求。月底，教师和学生，连同学校开展的文明银行储蓄活动，将依照每个人的工作表现和记录评估不同的成绩，并给予一定的鼓舞。
第二，次要的区别是后进生的转变。智力残疾的后进生特别少。他们中的大多数都是成绩不佳者，有极端的日常行为和不良的行为适应。为了改变他们的不良行为，我试着在情感上妨碍他们，让他们觉得教师是一个有情有义的人。意大利诗人但丁曾经说过:“爱就像一个能够灌溉旱地的春天；爱就像阳光，它能够温温和收缩心灵，认可贫困学生的每一次进步，鼓舞他们接着进步，在优生学方面树立典范，给他们表现的时机，调动他们学习的热情和成功的感受。定期检查他们的作业，以便他们能养成良好的学习适应。
我们班有一个学生特别聪明，运动成绩特别好，但是假如他不认真积极地学习，他经常不留意听，也不完成作业。这些不良行为导致了他糟糕的学习成绩。我明白他的父母在外面和他聊天工作，我经常通过和他的父母联络，希望他们会更关怀他们的小孩。通过一段时间的教育，这个学生开场喜爱学习，他的成绩也提高了。
从学期开场，我就能够依照实际情况逐步施行“培养优秀学生，补充差生”的内容，让学生得到更好的开展。学生的学习动机和热情得到了极大的调动。不管他们是优等生依然劣等生，他们如今都能够清晰地定义本人的学习目的，不是为了别人，而是为了本人。学习气氛与往常明显不同，往常是“我想学”，如今是“我想学”。