初中科学教学工作参考总结（通用）.docx

初中科学教学工作参考总结（通用）本学期，我接手了八年级和九年级两个班级的科学课程教学，更是兼职学校的教导工作。而教导工作特别的繁重，使得我在课堂教学方面的时间投入，有些不够。但不断以来，都是勤勤恳恳、认认真确实进展我的教学工作。如今临近学期完毕了，我也对本人这个学期的教学工作进展了总结，目的是希望能准确的对待本人的工作，更希望能把握好以后的教学方向和目的。一、制定符合学生实际情况的教学计划由于八、九年级学生的学情不同，学风不同，原有的知识构成也不同，这就要求我在制定教学计划的时候，要特别留意他们所隐含的不同情况。关于九年级学生，由于八年级的时候，我已根本上掌握他们的学习情况(往常的科学是另外一个科学教师任教的，因而我只是根本上有所理解)和他们的知识构成。而关于他们的学生更是耳濡目染、深化理解。针对这些情况，这个学期开学的时候，我就制定了一个特别详细的教学计划，在执行教学工作的过程中，我走的也是严格、负责的道路，确实是希望能使本人的教学工作顺利的进展。关于八年级学生，由于我们之间已经有了一年多的接触，对学生的学习情况和状态，都有比较详细的理解。深知这个班级学生的根底知识掌握和成绩存在着严峻的两极分化现象，但这个班级有一个特别好的条件：学生的纪律特别好，这让我在制定教学计划时，有了充分的预备利用学生之间的传、帮、带作用。在此种种条件下，我本着面向全体学生，既注重实效、有注重实际的精神，制定好了这个学年的工作计划和这个学期的教学计划。二、抓好教学过程、鼓舞并维持学生的学习兴趣。由于八年级的学习情况特别差，导致根底知识的进一步掉落，到了九年级，班级里对学习感兴趣的学生人数已经大打折扣，这给我本人的教学带来了一定的难度。同时，这个班级的学习气氛特别差，班级里有3/4的学生没有学习状态，更没有学习的心思。假设一味的贯彻学习目的和内容，我怕会引来更差的效果，在备课的时候，我往往想的更多的是如何对课堂内容进展处理，让单调的学习生活多一点精彩。但我并没有由于如此，而放弃了优秀的学生，或者放弃了后进生，尽量的让我的课堂多一些气氛，而至于课本上那些深奥的专业术语，我更多的是进展深化浅出的分析，实在不行的，再另外处理。一年下来，尽管没有获得特别好的成绩，但也没有让学生失去科学的兴趣。(我觉得在一个毫无学习气氛的班级里上课，确实好辛苦) 。而关于八年级学生，学习的情况比较好，根底也比较扎实，但两极分化的现象比较严峻。我想提高后进生的根底知识，不能只靠我本人一个人，如此的效果会特别差，找了特别多的学生，做了特别多的思想工作，最后将几个后进生进展“一帮一”的传帮带教学，用学生的思维给学生补习，效果也不错。课堂上，教学的内容尽管以突出根底知识为主，但特别注重知识的提高。关于成绩优秀的学生，我不仅给了足够的知识挑战内容，扩展学生的知识面和提高学生的学习兴趣和好胜心，来把握优生的心理动态。一个学期下来，效果也不错。这种班级的教学，最怕确实实是顾不到两头，能够做到“后进生吃好，优生吃饱”，有一定的难度，但我不断在努力。 总的来说，我们的教学都以落实根底知识为主，加强知识的延伸，联络生活的实际，营建轻松的课堂气氛，让每一个学生都能感遭到：学习事实上是轻松的!科学事实上就在四周，学习科学确实是感受生活 让他们喜欢上我的科学课，是我最大的动力。