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2021年下期九年级英语备课组工作参考总结
初三英语备课组
教学质量是学校的生命线，是学校的立足之本，毕业班的教学工作是学校工作的重中之重，它是学校的“前沿阵地”，而备课组是构成教研组的最小单位，组织好备课组教学活动，关于提高教研组的整体实力，构成团结、和谐的教研集体，提高教学质量，有着重要作用。初三英语备课组全体教师在学校各级部门的指导下，在教研组长的带着下,团结一致，关注每位学生，努力实现每个学生在原有根底上都能得到开展，因此在全体初三英语教师的共同努力下，初三备课组的做了如下工作：
一．有效利用“集体备课”平台集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。
备学生、备教材、备方法、备考试：通过互相间的教学交流，不断地改善教法，努力使本人的教法适宜本人的学生，从而使学生获得有效的学习方法，少走弯路。每次命题都紧紧把握《课标》，调查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际认识和跨文化交际才能。
从集体备课、教案的设计、作业的分层、作业的修正、教学反思等都表达了教师们踏踏实实的工作作风和创新认识。备课组内除营建了浓重的教研气氛，尽可能做到了信息畅通，资源共享，集思广益，构成合力，充分发挥整体优势。
二．努力改良课堂教学，提高课堂活动的真实性和有效性。
本学期，初三英语组推选了1位教师（谭絮之教师）参加了学校的长鸿杯教学大赛，表现特别出色，获得了好评。
全体教师都按照本人的计划,采取了详细的行动,尽最大的努力使工作细化,详细化. 如培优扶差的落实: 确立培优扶差的对象,进展课堂教学的小分层,作业的分层,课后的个别辅导,一个一个小目的的落实等,教师们但是费尽心机。
1. 打破词汇量:词汇量的多少直截了当阻碍到学生的英语水平,因此我们不断把抓词汇的过关作为一项重点工作来抓。我们按册整理英语教材的重点词汇,重点句子,句型及语法归类,按单元整理,然后印发给学生,要求学生经历、理解每一册的重点词汇、词组及语法, 通过回归根底鉴定,提高学生的阅读、写作才能。 关于阅读和单词，我们都做出相关的学案。
2、强化阅读 , 写作的训练: 在回归根底的前提下,对阅读与写作进展了强化训练。训练对策：阅读训练: 每天坚持读1-3段文章,分题材,每阶段重点练会一种题材,让学生在训练中体验做题技巧,总结不同题材的规律 　
3、强化听力训练: 最后一个月,充分利用课间时间,一共系统地对学生进展了十多套模拟听力题的训练,并集中指导听了几套有代表性的中考听力应试题,以便使学生熟悉题型,适应语速,灵敏把握技巧.
三．从质量分析中找出提升空间：质量分析的目的是总结好的经历,并找出提升的空间.每次考试后,都要进展横向纵向比较,分析考试的得与失,每次都对各题型的得失情况进展详尽的分析,明白教学的差距在哪,教师本身的教学策略是否需要调整、如何调整、学生的潜力在哪等，从而找到师生提升的空间,实现整体进步
总之，初三教育教学工作任务重，但是，有学校的正确领导，有那么多有经历的教师的协助。而且本组人员团结一致，互研合作，谦虚认真，辛勤耕耘，不断讨论科学的教学方法，我相信中考的成功一定属于我们！