六年级德育工作参考总结（通用）.docx

六年级德育工作参考总结（通用）一、展开活动，构成班级凝聚力接班初始，我发觉班级的凝聚力不够，常常有自顾自的现象。面对这个咨询题，我搜集大量材料，号召大家展开有关如何加强班级凝聚力讨论，并给他们讲述“事在人为，重在参与”的道理及给学生讲励志故事，激发学生的责任感与学习热情，协助学生树立自决心，要求学生从周围的每一件小事做起，构成良好的行为适应。通过经常性的鼓舞与赏识，激发进取精神和自决心，同学们的思想觉悟有了非常大的提高。不管是升旗依然集会，学生都能恪守纪律，自觉维护班集体形象。此外，我还结合学生的兴趣爱好，指导小干部开展了许多的班级活动，如：“我能行”才艺展示、板报竞赛等，从中，学生各方面的才能都得到了锻炼和提高，各种集体活动成为塑造自我，加强班级凝聚力的重要手段。二、着力抓好班级常规治理学期初，我就组织学生一起学习学校常规，让学生与学校要求达成共识。并依照班风目的，制定了班规细则。执行规章制度时，我发动大家来互相检查、监视。树立恪守纪律的典型，构成以恪守纪律为荣，以违背纪律为耻的良好班风。在班级常规治理中，我一是注重班级荣辱观的建立，二是注重对班干部的扶持和培养。我经常找班干部谈心或是召开班干会，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓舞他们大胆工作，严格要求，留意工作方法。通过每周一次的班队会，总结班级情况，指导他们工作方法，协助他们提高工作才能。三是常深化学生，和学生沟通。及时理解学生的思想、学习和生活情况，能有效地对学生进展针对性的教育，使班级工作能有效进展。四是加强与家长的沟通。家长会和家访是老师与家长沟通的有效方法，除此之外，我还把我的号和家庭对学生及家长公开，同时也在上存下每一位学生的联络，通过，经常与家长获得联络，让他们在第一时间理解学生最近的表现情况，争取合力做好教育工作。三、施行自我治理，突出培养治理才能班级常规治理需要调动全班学生的积极性，才能构成合力，构成学生自我治理机制。因而，我们班的每一位学生都有治理任务，让其效劳同学，锻炼本人，表现本人，提高本人。学校分给的花圃和清洁区及功能室治理工作，我是实行承包到个人，小组长督察制，周周总结评比，对做得好的个人和小组给予“笑脸”图标奖励。对班上纪律治理，实行小组长负责制，班长督察制，要求人人讲自觉，天天总结评比。对给班级抹黑的学生，除了我要找他们谈话外，我们班的学生也会对其进展批判，不同意有损班级荣誉的事再次发生。在学习上，我班也开展竞赛，作业连续三次获优的奖励“笑脸”一个。我还要求人人参与班干部工作，促使大家构成如此的共识：班干部是为大家效劳的，更重要的是担任班干部能够使本人各项才能得到培养和锻炼，为今后成为有用的人才打好根底。通过一段时间的教育治理，班上学生的自我治理才能明显加强，学生的纪律大大改观。不公我们班的任课老师对我说我们班的课堂纪律好多了，上课时一些好动的好学舌的情况几乎没有了，就连在课前或课中从我们班通过的老师都对我说我们班的纪律性强，没人吵闹。四、以爱为纽带，注重师生的情感交流没有交流，就没有教育、感悟和情感。在教育中，对待优秀生，我是严格要求，常常对他们敲边鼓，以示警醒；对中等生，我是赏识、鼓舞，让他们充满自信地学习和生活；对待后进生，我会在班级中尽力营建一种平等、友爱的气氛，让他们体验集体的温温和同学间的友谊，让他们感遭到本人在班上的价值。