日语助词用法全.doc

第一章格助詞& G1 y2 b5 U& I+ ) F8 x6 9 C# e& |1 O( Y 第一節格助詞4 C9 P0 To* V# t W; e _4 X7 _( l) B6 l, k6 J+ U6 z/ ?. w. * 1.表示主语。这里有动作主体、过程的主体、状态及性质的持有者、存在物等。& |& C9 e: X; Z( 風吹。) ) YX2 E + & q7 刮风。! C! i! p5 l; d& V; t W机上新聞。, p/ B3 ? v5 ( V t% F# E书桌上有报纸。, I0 $ 2 ; T4 F- e子供泣。, A( 4 K3 z; - 7 o孩子在啼哭。$ 7 j/ p; H& d- 5 b5 ! i犬食。* D% B( g, 3 N 2 v1 b: N狗在吃食。5 v3 S5 R5 L4 c. c0 W+ H5 a, v K& E B表示自然描写的主语。2 T$ n0 F, L1 c. K1 D4 K春。青草生。森中、美小鳥啼。白蝶黄色蝶赤蔷薇花上飛。可愛燕南来。焼暑日。緑色木葉中、騒蝉鳴。小三毛軒下昼寝。地平線消入長道路、人影一人見。2 m2 w# 0 H K4 n% c9 L- # v, B2 T7 # S) G3 h- J! c0 ? 春天到了。到处长满绿草。美丽的小鸟在树林中歌唱。白蝴蝶、黄蝴蝶在红蔷薇花上飞来飞去。可爱的燕子从南方飞来。每天都是火烤一样的烈日天气。吵闹的蝉在绿叶间鸣叫。小花猫在烈日下睡午觉。消失在地平线处的长长的道路上，一个人影也没有。/ _8 y. g0 d6 E $ o8 : d* y8 K6 Y+ P: . d5 C) W表示在眼前出现的情景（包括意外等）。这种场合，主、谓语都是未知的新情况。$ H7 P5 U8 A z3 u* c、鳴。1 Z8 T3 x& Q ?# n哎呀！电铃响了。% s) C- G: s w/ W$ i$ p、先生来。. Z+ * / . 2 b$ x啊！老师来了。( t/ C9 k- N; Y: n; Q& t船港出。7 C. / O; F5 G船离开港口。/ G1 t) s# t) + x7 PN* G, D; F/ 0 Q7 W$ v9 - w( _疑问词做主语，用来表示。回答时也用。6 R. % R2 l2 u, Y) y李。0 Z7 U7 I6 F那位是小李。$ NY9 r1 F8 2 s j4 A私李。* W$ p6 t* : F# A) 我是小李。. O2 H. T* s4 T/ _3 s+ Ai7 I6 J! i+ j2 m/ V$ h8 n u$ s+ L* L0 ; N1 k复句里，表示条件的等做从句的谓语部分时，通常用来表示。1 m3 Fh0 i! # i7 c# ?+ C1 R0 N0 F買、私買。. o C+ r2 X6 V! s6 p f你买的话，我也买。/ & Z/ ?9 q& _! j+ u3 y読、私貸。# q! G* x9 ) G. ! ) R/ W; a你读完了的话，请借给我。7 t! . m9 _5 % p春来、花咲。& L% 7 i$ T& K7 q春天一到，花就开。( d+ B; |8 L e1 m8 A行、私行。4 w* E|y) F# I5 S7 e你如果去的话，那我也去吧。d u* % e- x* f雨降、外遊。5 l8 l& c# B2 u2 s8 N: t虽然下着雨，但还在外面玩耍。$ a , f% v S4 o ! b f5 k$ J( d1 |5 表示被动句的主语。（被动句主语） 1 _# F9 m* 4 ?4 V8 l猫。* T, I5 Q. R8 / f t; ?4 E+ |6 H% p老鼠被猫抓住了。2 r& k1 a( W, _2 n. X# E5 v) m8 V6 H6 b2 k4 m2 使役文主語表。0 V. Ti: 5 ! v3 z表示使役句的主语。. K ?. e% v. E) Z先生生徒文章覚。. U! q- Y& E. I- ) l7 Y1 . |! Y老师让学生记住文章。3 |( $ G# y$ R( ) p- j. n% E |, . U: d7 E2.表示对象。形容词、形容动词表示客观性质、状态及主观的感情、感觉。因为表示其感情和感觉，所以感情形容词作句子的谓语时，通常要有感情和感觉的主体。7 & G% |: _9 * 4 H# # ) U 4 R* p6 c2 C属性：大、高、長、早、白、同、親切、静. z- - V% M1 n属性：大、高、长、早、白、一样、亲切、静1 k$ * B% E% B; G+ X3 r0 T* R) H* m. A! $ k/ f9 M# ?( q感情：、悲、寂、恋1 X( 1 Z; T/ P8 5 D% o6 _3 o感情：高兴、悲伤、寂寞、害怕、眷恋, - O Q$ y% p. c. I/ A2 o% E; C# z% c& P 感觉：痛、痒、好8 U! _- g3 x t3 s p6 K感觉：痛、痒、懒倦、讨厌、喜欢! a( S* c8 s+ b, W% c1 D) x) R - h6 g0 % M9 P. 8 6 U感情形容词除了把持有感情、感觉的主体作主语外，通常要有感情、感觉的对象语。表示感觉主体的主语用来表示，对象语用来表示。+ 5 e: ?- HG* L( r私病気恐。. : g t2 PJ- Y6 f0 1 w+ j我害怕得病。8 z# s8 X2 : T7 u私山田先生。 T5 l! Y7 M5 7 b H; 我怕山田老师。 i/ a/ N( Q$ u6 R9 E4 . 私母恋。: a( z/ |6 q. j) c8 ? J- y我想念母亲。! b) M3 B2 A8 b* 私故郷山川。% 3 t. B+ J- W我怀念故乡的山川。|: |7 V* % ?( w5 i$ g4 |/ f私金。; W; j$ 4 L7 Kc, a2 p1 G5 v我想要钱。; d1 f, N+ q y4 g7 8 u0 私勉強。 ?- ?; L6 c% d; b9 ?/ |我讨厌学习。J& _# 2 W( E0 E J! r+ PP- d+ g$ L% r+ W第三人称、次。5 L# ) m- f- Y. Y0 D3 u( m0 m当主语是第三人称时，如下表示。5 k; ?2 w# u( K4 p * M& B L3 t1 w+ I/ N病気恐。A1 r- X* I, K Q! _% Z1 n 萨利同学害怕生病。0 e3 |! F4 # o7 l故郷山川。2 F. 2 F6 I% T, A: f萨利同学怀念故乡的山川。/ Z; Y, G4 # b! S勉強。 c: g ?. t+ j& V萨利同学讨厌学习。0 u: * 0 b6 L; G7 I+ t/ W, W表示感觉的对象。( * K( 2 u* 1 x# n私歯痛。c/ 4 f6 U* d) B我牙疼。# R. d: A! c0 5 y9 n9 ?2 v& an私手冷。! u1 n6 $ a( i8 H5 X# 我手凉。- * s& v0 2 f( J5 j( z私背中痒。 w) s2 G1 & g我背痒。9 z& v, h v4 _+ A9 Y3 % ?4 A6 c- H& r# O) Q2 R表示知觉、可能的对象。- N( 8 q8 I. 4 C/ v. J山見。) V5 I- 9 , b0 : g看得见山。8 v% V! L9 1 ?/ p2 , 音聞。8 Y* M2 a; p3 p! g. d能听见声音。7 H. c8 q/ F3 w1 P6 X2 J7 m( i意味。0 I7 Z) p# . I懂得意思。8 X, S2 O! V9 yn英語。! v3 O( U* v J* v会英语。/ N. C) _5 q6 gH3 U日本語話。& W& a3 Z: s; M7 K% P能讲日语。& g. G. $ t- R5 E9 9 s9 A, O# r+ H- . H表示希望、欲求的对象。7 B vM9 b7 P2 y- A5 g水飲。& C( y5 p; h. s8 O想喝水。* l& a ?3 P N# b, r# c私日本語勉強。2 C5 Z4 V0 k1 V9 e% h8 D/ e, R我想学习日语。8 gb0 y7 J8 y& y. R) v3 |( _2 C/ O) |. u8 8 _5 q/ H用这一形式，动态地表示感觉的对象（用感觉器官等所捕捉到的现象）。在以为主格现象中，有各种无意志的现象。7 l# t/ B7 E+ C/ S; Z# U# a3 8 c, 2 A2 B) N: Q聴覚：音、雷鳴、鳥啼声、歌声、笛音# I% i& U2 D5 Z3 j听觉：声音、雷鸣、鸟鸣声、歌声、笛声* f- R9 w0 j% h8 Z I; S( i) b: R. D* A2 X% VK/ _嗅觉：、香; a0 0 4 S. m1 ) d9 嗅觉：气味、香味4 Z h8 D6 a3 D1 U: E: _: H0 F: h_ c7 5 _# V) c g$ 0 x味觉：味t& s, _, p. N味觉：味道* i! n$ a, l5 o$ z S2 7 _. b6 9 N% r8 ?$ $ N肉体精神現象：痙攣、悪寒、寒気、目眩、吐気、胸騒、予感他外部現象：稲妻、地鳴4 V. d B b/ - B6 c& 肉体、精神现象：痉挛、发冷、寒气、目眩、恶心、心跳、不好的预感。! s9 d 0 v9 P4 l9 , o. |& Cy* J/ U+ W1 C! q5 Y, l9 m) I; / a% P其他外部现象：闪电、地声。. r- X2 + z/ y) t0 D, o0 r3 7 X; : a; z0 U: t J- Q: m音。- U. Cx: E7 d2 b6 W- _0 D听到声音。# U; d0 J5 Y5 W( d味。1 A, L6 n b: g( 感觉味道好。! u9 P* P7 K, l1 P. y/ k! N人話声。* t( W5 G% YD3 _) 听到人的说话声。1 H2 q8 a0 q% W, d) k* s% b1 b8 l( r0 r8 In8 F5 T表示他动词（设置动词）的存在态时，用来表示对象。# # S7 h5 & B7 J; v壁地図掛。 I: N Fl: u2 W, C墙上挂着地图。 / c) T. y/ Q( P; 6 ?% T) b) t t5 I) o3.表示属性形容词和状态的动词作谓语时，首先用提示主体，然后用来构成叙述部分。: q; o1 |3 o0 # E+ J& tP. M彼女色白。% W4 l% e, - J她皮肤白。/ v M% 9 X; d) P- M9 N- , u中国人口多。$ q/ j4 a6 s, F, s中国人口多。, y- E1 e7 C- x/ f) f % j- b% Q6 王字。; G) 7 r3 Z, p* f! a小王字写得好。第二節格助詞0 q/ b! A) 8 HQ! W$ * 8 c& qS9 : L8 m. X L! b, V$ V, 1.表示动作进行的场所和范围 |; B) v; P9 t, ?子供川泳。7 X: q8 - M$ h$ e* Q7 y0 p孩子们正在河里游泳。* i t! f# p3 O) x8 q! g7 , N3 u北京彼会。# c$ R0 |& Q在北京见到了他。, ( s: 1 b l彼一番背高。- G; y8 1 p他在班里个子最高。0 h& o m% 1 |! K& L- D7 g9 % b. 上海、交通非常便利。; g- t+ g1 f1 W4 C: G上海交通非常方便。) x9 P- 7 p$ - h% U* h) zH. p& E/ Q+ U2 ?+ D: b! k2.表示原因、理由、根据2 b& u1 F: ?# k) k+ t/ M秋取入大変忙。w8 r3 z7 Q7 f. p# r因为秋收所以非常忙。, M& y1 u* c9 7 7 S: d提案多数賛成成立。5 o) r) H9 ?# # n, : m提案因多数赞成而成立。1 K7 N9 G9 x# O! W不注意事故起。9 x9 b- e: z. z, k( d由于疏忽发生了事故。! S, * z0 7 今日運動会雨中止。2 f# 0 p! p, h4 今天的运动会因下雨而中止。. f- Y; e+ u; cR2 c/ G2 y c3 X: y7 Z6 V3.表示手段、方法、工具、材料等) u1 a- 0 Y, J大声読。- B5 C) C% z6 C1 F7 B% c请大声朗读。s! Q t# Z, E0 Ps5 e米酒。* F* + l4 X% Q: 7 S9 I h用米制酒。: X8 l) . e4 s2 筆字書。2 _8 w8 D3 n- q4 p6 d用毛笔写字。% T) cj A- A1 _# G- J O9 c1 d彼毎朝、自転車学校行。& h6 l5 j k% I! W V9 4 W他每天早晨骑自行车上学。$ y7 J: c& L0 ( q8 A: g; U5 X | Y* xF# a. E4.表示动作所进行的期限。5 Q& t2 , 0 L, u現在科学解決。+ d V/ b% J$ M即使现在用科学解决不料的东西也很多。2 M3 1 C4 B/ S7 # j0 c今日電気生活考。- K& L9 N! Z& c4 G- vM在今天已不能想象没有电的生活。* a2 k$ Y+ q. R1 Y6 S5 O, N. 人間鳥空飛、今日別段不思議思、数十年前科学者夢。, J5 ) E$ Z: _) i! u; v: r$ R人类像鸟一样在空中飞翔，在今天谁都不感到奇怪，然而几十年以前，那还是科学家的梦想。8 f s R/ M a! A! N( W3 h* q5.表示作为进行动作主体的组织、团体1 B0 l3 r, g学校、教。( * U+ n Z4 $ Y Z# q在学校里不会教那样的事情。) 1 A% 7 V( D/ x+ u8 l政府、重視。4 Z5 Y% h8 o, p. y政府也特别重视这个（事情）。% . K; q2 9 R私、切符買。; ?8 d6 Y. z7 P4 d2 Y I由我来预先购票。( g. 7 z g& m. ; i# ?0 d% U0 5 J! G0 Y3 k6.表示动作进行场合的状态（动作主体量的限定）、态度、立场。% z, a7 H& r$ p9 OJ私一人、学校行。+ N) q* N! 0 B$ u* E R I我独自一人去学校。- L0 T9 Q& S6 O1 T( E$ |、歌。1 Q7 W, & |5 K* W% i/ _大家一起唱吧。* R+ l* T , + z% Q1 O無事故、生産。. O6 1 O- A! b: Y) H+ 9 r9 Y% _安全生产。7 . a! X5 t: b! d- G- V& c8 X一学生資格発言。# 4 Y* H1 B, D. 3 M5 E j/ h我以一名学生的资格发言。7 7 P4 # 2 R0 z9 i怪我、彼昏睡状態寝。2 P. g r6 E3 ?$ S% g受伤之后，他一直处于昏睡状态。- O! + Y( $ I# K4 l7 w; r$ Q5 c) t% y; O7.表示动作进行的基准、期限、限度（时间、价格、数量） ( l : D) p* C4 M8 K三尺一。% c/ X/ A- a$ 9 P2 Q Q2 x- r三尺为一米。1 O6 N% M8 - d8 鉛筆三本百円。$ L( O, $ E6 6 O- i, x这种铅笔三支一百日圆。4 p- W& 4 A- 2 o0 E汽車行、一時間足。. s f, y+ i( K0 u6 g# s坐火车去的话，用一小时就够了。# p% C9 g4 O, U0 # M O+ e8 仕事二、三日。/ i8 J4 8 _2 u) i- k这项工作用两三天就能完成吧。5 f% L1 J; m, c8 F1 1 v私一月三万円暮。, C6 U h, p4 d2 8 我一个月用三万日圆来生活。# X- L5 l- d% u O私日本来今日一年。 o* l0 r+ h/ l8 G9 J3 R. & H% u我来日本之后，到今天正好一年。) + D; G+ |2 v: n( VU) c; G1 F: c2 O c$ i! ; e- c6 N述語意志命令勧誘場合、原因表。、原因表。( X. I# U. J: 6 SD$ D0 O在谓语里出现意志、命令、劝诱等时，用不能表示原因，而用表示原因。4 , b) 6 y( ! s: Y7 U* T今日雨運動会中止。* ?4 o R# j$ - ?今日雨、運動会中止。( c|3 S1 ; g2 $ d9 p0 ?今天因为下雨，运动会暂停吧。第三節格助詞4 F3 d2 j) d/ M+ C8 P# : s7 $ _ , g e- h一、格助词1 P, 9 D- q& W: - p1.表示并列、添加7 8 o9 Y% S1 W* V+ M胡瓜玉葱下。. a/ w7 s! B7 Y/ ) 请给我西红柿、黄瓜和元葱。+ M J) v# A- |机上本。) l6 |- ( X% E. U# 桌上有书、笔记本和圆珠笔。! |9 l. P9 V$ G9 失敗失敗重。- |. v6 9 W6 一败涂地。; |0 L, B c+ $ ?1 M人協力、鬼金棒。; U% L2 q/ n4 s) b# S! n 他给予合作的话，就会如虎添翼。) ?& v* i0 e& C) X) H実際泣面蜂。+ a8 Z; , D! G2 7 I# q实际上是祸不单行啊。8 i+ r jJ1 A; H2 ( i7 n! p v8 t% _2.表示动作、作用的状态5 s5 P; q0 a ; u 4 E1 q新道旧道村直角交差。; g/ L& h7 l, y. CJ+ X新路和旧路在村头直角交差。; O% W9 4 t7 a/ z) L駅山沿歩。, # i l4 ! B; YE/ % X沿山走到了车站。2 k$ ( F# T( + n4 a l6 I人骨皮痩。, d# X+ V$ Q8 A9 |- g. t7 y+ r: A他瘦得皮包着骨头。& z3 T$ C- a; S: ?5 D7 & S4 F) x5 w C- e& c3 U. Q3.表示所有物、生产物、出现物、发生物的地点, I0 b/ q( u G: H; h父北京。1 # M4 L) J* R _8 ?- jH& z3 U0 eL父亲（住）在北京。1 7 ) t5 + * c5 . R7 R遠山峰見。8 X( H1 Q( p4 Z & ?* Y- u6 U能看到远处的山峰。Y4 ( S% K9 k地平線島現。- p8 ! k T9 / v2 m) B在地平线处出现了岛屿。! W7 Y4 M- T3 K) 花原野咲。: r$ o. B2 h( L* 花在原野上开。; K QQ+ T: su% c E4 U3 J1 Z g. J5 w6 L h4.表示归着点( X- ( E* O! 家帰。9 O, ! O: u: h& |/ 回家。7 y! SkO0 R; v5 i山麓建。$ e- A. u/ H$ |0 v在山脚下盖楼房。. t- g C+ z/ m# r朝八時、駅前集。# ! b* n1 R+ U6 0 t) o7 早晨八点以前，请在站前集合。5 e% 2 . H0 LA4 F名前書。: . v9 2 W4 k, L$ c7 J4 ?- G把名字写在笔记本上。* B/ e3 i: ?! ?4 _8 Q% C7 G$ m! P C; 1 w$ X2 z. E! Z6 j3 M5.表示状态变化的结果2 P8 N$ Z8 g + e; a$ v# X* k夏、涼秋。2 J L0 o3 Y6 P# 夏天过去就到了凉爽的秋天。- q* n. , l- f1 Q! Z# b4 Y2 N魚晩飯。4 g$ J) e+ M$ 7 m1 C. J把鱼当作晚饭的菜。! c3 bp6 + L) e人口万万増。+ Y# l/ S5 * n$ a- W, c6 zr/ X人口从一百万增加到一百二十万。 r$ O z5 8 c R* C* l国強大社会主義築上。6 ! A, t9 e# L$ M把我国建设成强大的社会主义国家。 v; N. S$ y6 i% V# O9 H+ b0 K0 c) h; j, K r/ K) L! P6.表示动作的时刻。# y+ $ i# x9 G秋結婚。y7 H- T+ D d* D2 k, x9 在秋天结婚。r4 U y# f4 A! E* x8 m7 最後一言申上。) q! ( ?3 b* E3 A8 最后有一句话想说。 ! * Q: Q) I夏休北海道旅行。: l3 K. * v) bA0 S# H暑假时在北海道旅行了。 I) T4 B6 B7 S: J5 ) U! 1 a1 D: H: k7.表示动作的目的) * f0 Z d& r( y5 R1 u日本文学研究。/ y7 q/ n7 k+ j 5 P B3 I来日本研究文学。! f( h& m5 : K0 J- X- q北京行、汽車乗。, w- o7 i% f% Z* t, H去北京坐哪趟车好呢？8 X- z# H9 P% _9 w# A4 $ / l8.表示进行授受的对象: c8 l! v7 o+ O( F/ q; b Z彼手紙送。; c, N2 p$ s6 4 W给他寄信。& |5 Y- W i; _花忘。 - K3 z; b2 P# _) rY请别忘记给花浇水。0 X1 X G2 E6 A# E7 J先生教。+ t2 K& D. T5 A( o得到了老师的指教。( X6 n( sG9 3 b弟数学教。. d. W0 W5 n; o7 c# Z2 n教弟弟数学。( A8 oX( Q4 f, Z; t5 3 C% m+ w- n& 2 ( J0 r9.表示名目. a9 X$ d% Y- x- O1 M衣類買。 k# i5 x/ T9 A N& $ |; 作为礼物买来了衣服。 bo8 |, q3 p今月奨金金百元。) Z: g) / Z/ v. 作为本月奖金所领到的钱有一百元之多。! W% c) x1 , u$ w6 T$ H3 R+ g) l9 |1 Y6 g) / f10.以动词连用形加上同一动词的形式来加强意思。! g3 x- R7 z7 Y/ o6 _考考問題解。8 A0 A % : x: 5 e& g4 反复思考之后，才解开这道题。 . _$ N- E0 O( S6 R# w& q待待正月。: Q3 H2 d8 E, M- A盼了又盼的新年来到了。0 y8 Z! j. J6 + L1 J* R8 n雨降降。6 |; : e9 T4 H& W: F; s5 ; 雨下了又下。% C. K- H- h8 C+ d, l8 I/ M. 1 l, A4 W1 b9 ! H11.在被动句中，表示动作的主体* R# e1 N! p; h3 D8 e_& f彼殴。- n6 _U+ a2 L A被他殴打了。9 l; I A* j0 N+ F% 4 t田中熱心気持心打。/ c: k h7 & R$ 被田中先生的热心肠打动了。% D; g* k7 L$ S5 Q j8 O& R9 k; j, - rn+ W12.在动词使役句中，表示动作主体+ d/ u9 & E& j! V彼仕事。3 4 B& 3 g E让他做那项工作。* o2 M# |9 n$ C8 G6 l学生作文書。! _1 U! v: 4 Z7 K( f3 e, k3 S z; s让学生写作文。) e2 U2 f: 3 w$ e5 X: V) Z2 s2 d7 ?$ |2 c% 13.表示为形容词所表现的状态能够成立的基准、意向的对象等。0 Y) k0 u8 0 0 M R& G彼日本史明。& B* m6 P0 z4 X1 x他精通日本史。% F: B: s) S D! G8 彼酒強。- 7 a5 O: H* D# s- , l他很有酒量。7 j% z8 s?/ v- X% q) V7 彼酒弱。 U/ o t. ) i他不会喝酒。# Q9 P+ g3 K! L( g* u( X彼女涙脆。 k0 Q. Qe8 E% f. F# z她爱哭。; B2 A$ y$ o$ C: r1 U彼仕事。1 |4 E% ! M c0 Z* I% # P那是适合他的工作。 P$ |( 4 m) d& M学校近。& _6 a/ t; Y2 x$ X* s V离学校近。* U* I C- W: d) K2 Q* d4 |薬頭痛。 U/ k; X2 r: c这药对头疼有效。 G* h9 F, E+ y- ?先生点数甘。( 4 V: p2 n# E/ % P2 s这位老师给分宽。p X! P5 n. Q7 t) a$ C- o& c$ O W- J; e- s5 _ _: 8 V+ H14.表示异同、类似、比例、比较等的基准/ F o p- ?: Y# K6 兄弟劣。/ x5 a+ v3 X jq哥哥不如弟弟。( t* 7 r p5 W- _彼親似。/ T) a e7 x+ p他像父母。3 1 $ K2 G I0 B+ n地球太陽一年一回。H5 : 2 B4 s I) i* s0 |地球一年绕太阳转一圈。; d& P, B3 h1 h# q+ w有利。2 H d, w) e/ h8 m这是对我们非常有利的事情。 B. Q+ f$ k9 S2 i0 P; y0 e% O/ A! j6 N0 T8 k形容動詞述語場合：6 F8 h2 k# z1 9 4 y形容动词做谓语时：, T! ?! G* Z( 2 X7 l1 帽子君不似合。% M; Q: V b( Q7 ?# S; l) V这顶帽子对你不合适。8 j% Gq/ j1 z! N/ L( I、彼気毒。* U. q7 b% L2 p如果让他做这样的事对不起他。2 k C8 V. D: f1 i/ F仕事積極的人。7 ) Z- ! x: J; g; C对工作积极的人。8 A) 6 y( i: A3 u彼私親切。% A9 z. f/ P7 V9 e( E K他对我亲切。0 TY3 4 1 & L: o& s6 D7 s: 本私必要。 3 c c6 S6 f这本书对我很必要。( * 6 : M# |3 D1 H: C3 ) V田舎町、生活不便。% _, x, ?# R1 j农村和城镇不同，有生活不便的地方。# b5 c. 0 C! O% U$ r e# s% V( E9 b, F, W- E& s5 o15.表示来自视觉的客观表现0 r1 u- 5 b% |$ m e山田田中年上見。$ F( z1 / T6 M* C, l4 V$ $ i山田看起来比田中年长。+ P2 _6 |7 K* O+ G& |$ K0 x) D8 M村村地図見、近見、歩五時間。/ C8 q h5 k* q0 S* v3 K这个村子和那个村子在地图上看离得很近，但走起来要用五个小时左右。 D$ ; Y- F5 z5 P/ v+ 医者見。* c1 L! X! O1 j: $ _8 Y2 z2 7 看起来像位医生。; Z3 a: r: T9 X% P3 q0 ( M |4 ?8 Q6 R: v5 r& ! s16.表示态度动作的自动词（例如逆賛成反対等）所面向的对象；表示心理现象的自动词（例如飽飽甘困惚迷見等）所面对的对象2 X / x& v4 / f自動車注意下。- r( v+ ?! |) _! i! W A$ / + v; / D请小心汽车。; A1 F- Y V8 J& 彼方反対。# X, V2 c; D% U2 t2 反对他的做法。! x% d& p6 I1 % Z V意見賛成。5 N0 Sc# + J7 k/ h9 . g赞成你的意见。3 z% R3 R, z, l私勉強飽、