日语助词用法全.doc

第一章　格助詞
& G1 y2 b5 U& I+ ~) F8 x

6 ~9 C# e& |1 O( Y
第一節　格助詞「が」
4 C9 P0 T  o* V# t' W

; e' _4 X7 _( l) B6 l, k6 J+ U6 z/ ?. w. [* @
1.表示主语。这里有动作主体、过程的主体、状态及性质的持有者、存在物等。& |& C9 e: X; Z( }
○風が吹く。) \  ~' ]) Y  X2 E" @+ @& q7 @
　刮风。
! C! i! p5 l; d& V; t' W○机の上に新聞がある。
, p/ B3 ?' v5 {( V" t% F# E　书桌上有报纸。, I0 ^$ ^2 [; T4 F- e
○子供が泣いている。, A( @4 K3 z; ~- ]7 o
  孩子在啼哭。
$ \7 j/ p; H& d- @5 b5 ~! i○犬がえさを食べている。* ]" D% B( g, ~3 N' `2 v1 b: N
  狗在吃食。
5 v3 S5 R5 L4 c. c0 W+ {" H5 a, v' K& E" B
⑴表示自然描写的主语。2 T$ n0 F, L1 c. K1 D4 K
○春になりました。青い草があっちこっちに生えます。森の中で、美しい小鳥が啼きます。白い蝶や黄色い蝶が赤い蔷薇の花の上を飛びまわります。可愛い燕が南から来ます。焼けるような暑い日がつづきます。緑色の木の葉の中で、騒がしい蝉が鳴きます。小さな三毛が軒下で昼寝をします。地平線に消え入る長い道路には、人影が一人も見えません。2 m2 w# {0 ~" H' K4 n% c9 L- ]# v
　, B2 T7 @# S) G3 h- J! c0 ?  ?
    春天到了。到处长满绿草。美丽的小鸟在树林中歌唱。白蝴蝶、黄蝴蝶在红蔷薇花上飞来飞去。可爱的燕子从南方飞来。每天都是火烤一样的烈日天气。吵闹的蝉在绿叶间鸣叫。小花猫在烈日下睡午觉。消失在地平线处的长长的道路上，一个人影也没有。
/ _8 y. g0 d6 E' \$ o8 }: d* y8 K6 Y+ P: `. d5 C) W
⑵表示在眼前出现的情景（包括意外等）。这种场合，主、谓语都是未知的新情况。
$ H7 P5 U8 A' z3 u* c○おや、ベルが鳴りました。
1 Z8 T3 x& Q" ?# n  ]　哎呀！电铃响了。
% s) C- G: s" w/ W$ i$ p○あっ、先生が来ました。
. Z+ @* ~/ @. }2 b$ x　啊！老师来了。( t/ C9 k- N; Y: n; Q& t
○船が港を出る。
7 C. {/ O; F5 G　船离开港口。/ G1 t) s# t) ]+ x7 P  N* G

, D; F/ ^0 Q7 W$ v9 {- w( _⑶疑问词做主语，用「が」来表示。回答时也用「が」。
6 R. ]% R2 l2 u, Y) y○どなたが李さんですか。0 Z7 [  U7 I6 F
　那位是小李。$ N  Y9 r1 F8 ]2 s" j4 A
　——私が李です。
* W$ p6 t* @: F# A) `　我是小李。. O2 H. T* s4 T/ _3 s+ A  i7 I6 J! i+ j2 m

/ V$ h8 n" u$ s+ L* L0 }; N1 k⑷复句里，表示条件的「～ば」「～たら」「～と」「～なら」「～のに」等做从句的谓语部分时，通常用「が」来表示。1 m3 F  h0 i! ]# i7 c# ?+ C1 R0 N0 F
○あなたが買えば、私も買います。
. o' C+ r2 X6 V! s6 p' f　你买的话，我也买。
/ ^& Z/ ?9 q& _! j+ u3 y○あなたが読んでしまったら、私に貸してください。# q! G* x9 @) G. `! \) R/ W; a
　你读完了的话，请借给我。
7 t! ]. m9 _5 ]% p○春が来ると、花が咲く。& L% ~7 i$ T& K7 q
　春天一到，花就开。
( d+ B; |8 L' e1 m8 A○あなたが行くなら、私も行きましょう。
4 w* E  |  y) F# I5 S7 e　你如果去的话，那我也去吧。  d" u* \% e- x* f
○雨が降っているのに、外で遊んでいる。
5 l8 l& c# B2 u2 s8 N: t　虽然下着雨，但还在外面玩耍。$ a' {, f% v" S4 o' }

! b' f5 k$ J( d1 |5 \⑸表示被动句的主语。（被动句主语）' `1 _# F9 m* }4 ?4 V8 l
○ネズミが猫にとられた。* T, I5 Q. R8 }/ f" t; ?4 E+ |6 H% p
　老鼠被猫抓住了。
2 r& k1 a( W, _2 n. X
# E5 v) m8 V6 H6 b2 k4 m2 {⑹使役文の主語を表す。0 V. T  i: \5 {! v3 z
　表示使役句的主语。. K' ?. e% v. E) Z
○先生が生徒に文章を覚えさせる。
. U! q- Y& E. I- `) l7 Y1 \. |! Y　老师让学生记住文章。3 |( }$ G# y$ R( `

) p- j. n% E" |, ~. U: d7 E2.表示对象。形容词、形容动词表示客观性质、状态及主观的感情、感觉。因为表示其感情和感觉，所以感情形容词作句子的谓语时，通常要有感情和感觉的主体。7 }& G% |: _9 [* @4 H
# \# ^) U' ^4 R* p6 c2 C
属性：大きい、高い、長い、早い、白い、同じだ、親切だ、静かだ
. z- }- V% M1 n属性：大、高、长、早、白、一样、亲切、静
1 k$ @* B% E% B; G+ X3 r0 T* R) H* m. A! @$ k/ f9 M# ?( q
感情：うれしい、悲しい、寂しい、こわい、恋しい1 X( }1 Z; T/ P8 @5 D% o6 _3 o
感情：高兴、悲伤、寂寞、害怕、眷恋
, }- O" Q$ y% p. c. I
/ A2 o% E; C# z% c& P" ~感觉：痛い、痒い、だるい、いやだ、好きだ8 U! _- g3 x' t3 s' p6 K
感觉：痛、痒、懒倦、讨厌、喜欢! a( S* c8 s+ b, W% c1 D) x) R' ]
- h6 g0 ]% M9 P. ^8 `6 U
⑴感情形容词除了把持有感情、感觉的主体作主语外，通常要有感情、感觉的对象语。表示感觉主体的主语用「は」来表示，对象语用「が」来表示。+ \5 e: ?- H  G* L( r
○私は病気が恐ろしい。. [: g' t2 P  J- Y6 f0 }1 w+ j
　我害怕得病。
8 z# s8 X2 ]: T7 u○私は山田先生がこわい。" T5 l! Y7 M5 {7 b" H; ~
　我怕山田老师。
' i/ a/ N( Q$ u6 R9 E4 ^. }○私は母が恋しい。
: a( z/ |6 q. j) c8 ?" J- y　我想念母亲。! b) M3 B2 A8 b* \
○私は故郷の山川がなつかしい。% ]3 t. B+ `" J- W
　我怀念故乡的山川。  |: |7 V* [% ?( w5 i$ g4 |/ f
○私はお金がほしい。; W; j$ \4 L7 K  c, a2 p1 G5 v
　我想要钱。
; d1 f, N+ q' y4 g7 ]8 u0 {○私は勉強がいやだ。
' ?- ?; L6 c% d; b9 ?/ |　我讨厌学习。  J& _# }2 W( E0 E" J! r
+ P  P- d+ g$ L% r+ W
＊第三人称になると、次のようである。
5 L# ~) m- f- Y. Y0 D3 u( m0 m  当主语是第三人称时，如下表示。5 k; ?2 w# u( K4 p" `* M& B' L3 t1 w+ I/ N
○サリーさんは病気を恐ろしがる。  A1 r- X* I, K' Q! _% Z1 n
   萨利同学害怕生病。0 e3 |! F4 \# o7 l
○サリーさんは故郷の山川をなつかしがる。2 F. {2 F6 I% T, A: f
　萨利同学怀念故乡的山川。
/ Z; Y  `, G4 [# b! S○サリーさんは勉強をいやがる。
" c: g" ?. t+ j& V　萨利同学讨厌学习。
0 u: ~* \0 b6 L; G7 }" I+ t/ W, W
⑵表示感觉的对象。
( [* K( ^2 u* @1 x# n○私は歯が痛い。
  c/ {4 f6 U* d) B　我牙疼。
# R. d: A! c0 [5 {" y9 n9 ?2 v& a  n○私は手が冷たい。
! u1 n6 }$ a( i8 H5 X# {　我手凉。
- ^* s& v0 {2 f( J5 j( z○私は背中が痒い。' w) s2 G1 `& g
　我背痒。
9 z& v, h' v4 _+ A9 Y3 \% ?
4 A6 c- H& r# O) Q2 R⑶表示知觉、可能的对象。
- N( ^8 q8 I. ^4 C/ v. J○山が見える。
) V5 I- \9 ~, b0 `: g　看得见山。8 v% V! L9 }1 ?/ p2 ~, }
○音が聞こえる。8 Y* M2 a; p3 p! g. d
　能听见声音。
7 H. c8 q/ F3 w1 P6 X2 J7 m( i○意味がわかる。
0 I7 Z) p# \. I　懂得意思。8 X, S2 O! V9 y  n
○英語ができる。
! v3 O( U* v" J* v　会英语。
/ N. C) _5 q6 g  H3 U○日本語が話せる。
& W& a3 `  Z: s; M7 K% P　能讲日语。
& g. G. @$ t- R5 E9 }9 s
9 A, O# r+ H- @. H⑷表示希望、欲求的对象。7 B' v  M9 b7 P2 y- A5 g
○水が飲みたい。
& C( y5 p; h. s8 O　想喝水。* l& a" ?3 P' N# b, r# c
○私は日本語の勉強がしたい。
2 C5 Z4 V0 k1 V9 e% h8 D/ e, R　我想学习日语。8 g  b0 y7 J8 y& y. R) v3 |( _
2 C/ O) |. u8 ]8 _5 q/ H  \
⑸用「～がする」这一形式，动态地表示感觉的对象（用感觉器官等所捕捉到的现象）。在以「が」为主格现象中，有各种无意志的现象。
7 l# t/ B7 E+ C/ S; Z
# U# a3 `  ~8 c, `2 A2 B) N: Q聴覚：音、雷鳴、鳥の啼き声、歌声、笛の音# I% i& U2 D5 Z3 j
听觉：声音、雷鸣、鸟鸣声、歌声、笛声* f- R9 w0 j% h8 `  Z

" I; S( i) b: R. D* A2 X% V  K/ _嗅觉：におい、香り
; a0 ^0 @4 S. m1 `) d9 `嗅觉：气味、香味  }4 Z" h8 D6 a3 D1 U: E: _: H
0 F: h  _" c7 `5 _# V) c' g$ }0 x
味觉：味
  t& s, _, p. N味觉：味道
* i! n$ a, l5 o$ z' S2 ]7 _. b6 [9 N% r8 ?$ }$ N
肉体・精神現象：痙攣、悪寒、寒気、目眩、吐き気、胸騒ぎ、いやな予感その他の外部現象：稲妻、地鳴り
4 V. d" B' b/ ~- B6 c& `肉体、精神现象：痉挛、发冷、寒气、目眩、恶心、心跳、不好的预感。! s9 d' ]0 v9 P4 l9 }, o. |

& C  y* J/ U+ W1 C! q5 Y, l9 m) I; {/ a% P其他外部现象：闪电、地声。
. r- X2 }+ z/ y) t0 D, o0 r3 `7 X; \: a; z0 U: t' J- Q: m
○音がする。- U. C  x: E7 d2 b6 W- _0 D
　听到声音。# U; d0 ~  J5 Y5 W( d
○いい味がする。1 A, L6 n' b: g( [
　感觉味道好。! u9 P* P7 K, l1 P. y/ k! N
○人の話し声がする。
* t( W5 G% Y  D3 _) [　听到人的说话声。
1 H2 q8 a0 q% W, d) k* s% b
1 b8 l( r0 r8 I  n8 F5 T⑹表示他动词（设置动词）的存在态时，用「が」来表示对象。
# ]# S7 h5 \& B7 J; v○壁に地図が掛けてある。
" I: N" F  l: u2 W, C　墙上挂着地图。" }/ c) T. y/ Q( P; `6 ?% T

) b) t" t5 I) o3.表示属性形容词和状态的动词作谓语时，首先用「は」提示主体，然后用「が」来构成叙述部分。: q; o1 |3 o0 {# E+ J& t  P. M
○彼女は色が白い。% W4 l% e, \- J
　她皮肤白。/ v' M% {9 X; d) P- M9 N- @, u
○中国は人口が多い。$ q/ j4 a6 s, F, s
　中国人口多。
, y- E1 e7 C- x/ f) f' [% j- b% Q6 }○王さんは字がうまい。; G) [7 r3 Z, p* f! a
　小王字写得好。

第二節　格助詞「で」
0 q/ b! A) [8 H  Q! }
' W$ @* @8 c& q  S9 \: L

8 m. X" L! b, V$ V, `1.表示动作进行的场所和范围" |; B) v; P9 t, ?
○子供たちが川で泳いでいる。7 X: q8 `- M$ h$ e* Q7 y0 p
　孩子们正在河里游泳。
* i' t! f# p3 O) x8 q! g7 \, N3 u○北京で彼に会った。# c$ R0 |& Q  \
　在北京见到了他。, ^( s: ~1 b' l
○彼はクラスで一番背が高いです。
  }- G; y8 \1 p　他在班里个子最高。
0 h& o' m% @1 |! K& L- D7 g9 @% b. `○上海では、交通が非常に便利です。; g- t+ g1 f1 W4 C: G
　上海交通非常方便。
) x9 P- \7 p$ \- h% U* h) z  H. p& E/ Q+ U2 ?+ D: b! k
2.表示原因、理由、根据
2 b& u1 F: ?# k) k+ t/ M○秋の取入れで大変忙しい。
  w8 r3 z7 Q7 f. p# r　因为秋收所以非常忙。
, M& y1 u* c9 {7 ^7 S: ^  d○提案は多数の賛成で成立した。5 o) r) H9 ?# }# n, \: m
　提案因多数赞成而成立。
1 K7 N9 G9 x# O! W○不注意で事故が起こった。
9 x9 b- e: z. z, k( d　由于疏忽发生了事故。! S, {* z0 ]7 }
○今日の運動会は雨で中止になった。2 f# @0 p! p, h4 }
　今天的运动会因下雨而中止。
  \. f- Y; e+ u; c  R2 c/ G2 y
' c3 X: y7 Z6 V3.表示手段、方法、工具、材料等) u1 a- {0 Y, J
○大きな声で読みなさい。
- B5 C) C% z6 C1 F7 B% c　请大声朗读。
  s! Q' t# Z, E0 P  s5 e○米で酒をつくる。
* F* ~+ l4 X% Q: ^7 S9 I" h　用米制酒。
: X8 l) ~. e4 s2 `  ~○筆で字を書く。2 _8 w8 D3 n- q4 p6 d
　用毛笔写字。
% T) c  j" A- A1 _# G- J" O9 c1 d○彼は毎朝、自転車で学校へ行きます。
& h6 l5 j' k% I! W' V9 `4 W　他每天早晨骑自行车上学。$ }' y7 J: c& L0 [( q8 A
: g; U5 X' |' Y* ~" x  F# a. E
4.表示动作所进行的期限。5 Q& t2 {, ~0 L, u
○現在でも科学で解決できないことはたくさんあるんだ。
+ d" V/ b% J$ M　即使现在用科学解决不料的东西也很多。2 M3 `1 C4 B/ S7 \# j0 c
○今日ではもう電気のない生活など考えられない。- }  K& L9 N! Z& c4 G- v  M
　在今天已不能想象没有电的生活。
* a2 k$ Y+ q. R1 Y6 S5 O, N. ]○人間が鳥のように空を飛ぶということは、今日で別段だれも不思議に思わないけれども、数十年前まで科学者の夢だったのだ。, J5 \) E$ Z: _) i! u; v: r$ R
　人类像鸟一样在空中飞翔，在今天谁都不感到奇怪，然而几十年以前，那还是科学家的梦想。8 f" [" s' R/ M' a
! A! N( W3 h* q
5.表示作为进行动作主体的组织、团体1 B0 l3 ~  r, g
○学校では、そんなことを教えないはずだ。( \* U+ n' Z4 `$ Y' Z# q
　在学校里不会教那样的事情。) `1 A% {7 V( D/ x+ u8 l
○政府でも、とくにこれを重視する。
4 Z5 Y% h8 o, p. y　政府也特别重视这个（事情）。% `. K; q2 @9 R
○私のほうで、切符を買っておきます。; ?8 d6 Y. z7 P4 d2 Y' I
　由我来预先购票。
( g. ~7 z' g& m. {; i# ?0 d% U0 ^5 J! G0 Y3 k
6.表示动作进行场合的状态（动作主体量的限定）、态度、立场。% z, a7 H& r$ p9 O  J
○私は一人で、学校へ行きます。
+ N) q* N! ^0 B$ u* E' R" I　我独自一人去学校。
- L0 T9 Q& S6 O1 T( E$ |○みんなで、いっしょに歌いましょう。
1 Q7 W, `& |5 K* W% i/ _　大家一起唱吧。* R+ l* T" {, [+ z% Q1 O
○無事故で、生産する。. O6 {1 O- A! b: Y) H+ {9 r9 Y% _
　安全生产。
7 `. a! X5 t: b! d- G- V& c8 X○一学生としての資格で発言する。# }4 Y* H1 B, D. \3 M5 E' j/ h
　我以一名学生的资格发言。
7 {7 P4 @# [2 R0 z9 i○怪我をして、彼は昏睡状態で寝ている。
2 P. g' r6 E3 ?$ ~" S% g　受伤之后，他一直处于昏睡状态。- O! `+ Y( \$ I# K4 l7 w

; r$ Q5 c) t% y; O7.表示动作进行的基准、期限、限度（时间、价格、数量）
" @( l" ]: D) p* C4 M8 K○三尺で一メートルになる。
% c/ X/ A- a$ }9 P2 Q' Q2 x- r　三尺为一米。1 O6 N% M8 {- d8 @
○この鉛筆は三本で百円です。$ L( O, [$ E6 @6 O- i, x
　这种铅笔三支一百日圆。4 p- W& ]4 A- \2 o0 E
○汽車で行けば、一時間で足りる。. s" f, y+ i( K0 u6 g# s
　坐火车去的话，用一小时就够了。
# p% C9 g4 O, U0 {# M' O+ e8 }○この仕事は二、三日でできるでしょう。
/ i8 J4 }8 _2 u) \" i- k　这项工作用两三天就能完成吧。5 f% L1 J; m, c8 F1 ^1 v
○私は一ヶ月三万円で暮らしている。, C6 U' h, p4 d2 `8 @
　我一个月用三万日圆来生活。# X- L5 l- d% u" O
○私が日本へ来てから今日でちょうど一年になる。" o* l0 r+ h/ l8 G9 J3 R. }& H% u
　我来日本之后，到今天正好一年。) ~+ D; G+ |2 v: n( V  U

) c; G1 F: c2 O' c$ i! `' {; e- c6 N＊述語に意志・命令・勧誘などがくる場合、「で」によって、原因を表わすことができない。「だから」によって、原因を表わす。( X. I# U. J: `6 S  D$ D0 O
　在谓语里出现意志、命令、劝诱等时，用「で」不能表示原因，而用「だから」表示原因。
4 ^, b) @6 y( `! s: Y7 U* T×今日は雨で運動会は中止にしよう。* ?4 o" R# j$ }- ?
○今日は雨だから、運動会は中止にしよう。( c  |3 S1 `; g2 `$ d9 p0 ?
　今天因为下雨，运动会暂停吧。

第三節　格助詞「に」
4 F3 d2 j) d/ M+ C8 P
# ]: s7 @$ _" }, g' e- h
一、格助词「に」1 P, ]9 D- q& W: [- p
1.表示并列、添加7 \8 o9 Y% S1 W* V+ M
○トマトに胡瓜に玉葱を下さい。
. a/ w7 s! B7 Y/ \) ~　请给我西红柿、黄瓜和元葱。+ @' M" J) v  }# A- |
○机の上に本にノートにボールペンがある。) l6 |- }( X% E. U# {
　桌上有书、笔记本和圆珠笔。
! |9 l. P9 V$ G9 ^○失敗に失敗を重ねた。
- |. v6 [9 W6 ^　一败涂地。; |0 L, B" c+ ^$ ?1 M
○あの人が協力してやれば、鬼に金棒だ。; U% L2 q/ n4 s) b# S! n" [
　他给予合作的话，就会如虎添翼。) ?& v* i0 e& C) X) H
○実際泣き面に蜂ですね。+ a8 Z; [, D! G2 ^7 I# q
　实际上是祸不单行啊。
8 i+ r" j  J1 A; H
2 }( i7 n! p" v8 t% _2.表示动作、作用的状态5 s5 P; q0 a' @; u" ^4 E1 q
○新道と旧道は村はずれで直角に交差している。; g/ L& h7 l, y. C  J+ X
  新路和旧路在村头直角交差。　  ~; O% W9 @4 t7 a/ z) L
○駅まで山沿に歩いた。
, ]# i" l4 }! B; Y  E/ [% X　沿山走到了车站。2 k$ ]( F# T( ^+ n4 a' l6 I
○あの人は骨と皮ばかりに痩せている。, d# X+ V$ Q8 A9 |- g. t7 y+ r: A
　他瘦得皮包着骨头。
& z3 T$ C- a; S: ?5 D7 `& S
4 F) x5 w" C- e& c3 U. Q3.表示所有物、生产物、出现物、发生物的地点, I0 b/ q( u" G: H; h
○父は北京にいる。1 }# M4 L) J* R' _8 ?- j  H& z3 U0 e  L
　父亲（住）在北京。
1 {7 ]) t5 }+ {* c5 {. R7 R○遠くに山の峰が見える。8 X( H1 Q( p4 Z' @& ?* Y- u6 U
　能看到远处的山峰。  Y4 ]( S% K9 k
○地平線に島が現れた。- p8 @! k' T9 {/ v2 m) B
　在地平线处出现了岛屿。
! W7 Y4 M- T3 K) {○花が原野に咲く。
: r$ o. B2 h( L* ]　花在原野上开。; K' Q  Q+ T: s  u% c

' E4 U3 J1 Z' g. J5 w6 L' h4.表示归着点( X- ]( E* O! [
○家に帰る。9 O, }! O: u: h& |/ \
　回家。7 y! S  k  O0 R; v5 i
○山の麓にビルを建てる。$ e- A  ]. u/ H$ |0 v
　在山脚下盖楼房。. t- g" C+ z/ m# r
○朝八時までに、駅前に集まってください。# ^! b* n1 R+ U6 `0 t) o7 @
　早晨八点以前，请在站前集合。
5 e% \2 [. H0 L  A4 F○ノートに名前を書く。: ~. v9 }2 W4 k, L$ c7 J4 ?- G
　把名字写在笔记本上。* B/ e3 i: ?! ?4 _8 Q% C7 G$ m
! P' C; ~1 w$ X2 z. E! Z6 j3 M
5.表示状态变化的结果2 P8 N$ Z8 g' \+ e; a$ v# X* @" k
○夏がすぎて、涼しい秋になった。2 J' L0 o3 Y6 P  ]# \
  夏天过去就到了凉爽的秋天。
- q* n. ^, l- f1 Q! Z# b4 Y2 N○魚を晩ご飯のおかずにする。
4 g$ J) e+ M$ ^7 m1 C. J  ]　把鱼当作晚饭的菜。
! c3 b  p6 \+ L) e○人口が１００万から１２０万に増えた。+ Y# l/ S5 }* n$ a- W, c6 z  r/ X
　人口从一百万增加到一百二十万。' r$ O' z5 ^8 c" R* C* l
○わが国を強大な社会主義に築き上げる。6 ^! A, t9 e# L$ M
　把我国建设成强大的社会主义国家。" v; N. S$ y6 i% V# O

9 H+ b0 K0 c) h; j, K' r/ K) L! P6.表示动作的时刻。# y+ {$ i# x9 G
○秋に結婚する。  y7 H- T+ D" d* D2 k, x9 [
　在秋天结婚。
  r4 U" y# f4 A! E* x8 m7 ~○最後に一言申し上げたいことがある。
) q! [( ?3 b* E3 A8 `　最后有一句话想说。" [! }* Q: Q) I
○夏休みに北海道を旅行しました。: l3 K. ]* v) b  A0 S# H
　暑假时在北海道旅行了。" I) T4 B6 B7 S: J5 }

) U! ]1 a1 D: H: k7.表示动作的目的
) ]* f0 Z" d& r( y5 R1 u○日本へ文学研究にやってきた。
/ y7 q/ n7 k+ j' ~5 P' B3 I　来日本研究文学。
! f( h& m5 ]: K0 J- X- q○北京へ行くには、どの汽車に乗ったらいいでしょうか。
, w- o7 i  [% f% Z* t, H　去北京坐哪趟车好呢？
8 X- z# \" H9 P% _9 w# A4 \$ @/ l
8.表示进行授受的对象
: c8 l! v7 o+ O( F/ q; b' Z○彼に手紙を送る。; c, N2 p$ s6 }4 W
　给他寄信。
& |5 Y- W" i; _○花にやることを忘れないでください。
" }- K3 z; b2 P# _) r  Y　请别忘记给花浇水。
0 X1 X' G2 E6 }' A# E7 J○先生に教えてもらった。+ t2 K& D. T5 A( o
　得到了老师的指教。( X6 n( s  G9 @3 b
○弟に数学を教える。. d. W0 W5 n; o7 c# Z2 n
　教弟弟数学。( A8 o  X( Q4 f, Z; t

5 {3 C% m+ w- n& ^2 `( J0 r9.表示名目
. a9 X$ d% Y- x- O1 M○みやげに衣類を買ってきた。' k# i5 x/ T9 A" N& ^$ |; ^
　作为礼物买来了衣服。
' b  o8 |, q3 p○今月奨金にもらった金は百元もある。
) Z: g  @) \/ Z/ v. ^　作为本月奖金所领到的钱有一百元之多。! W% c) x1 ^, u

$ w6 T$ H3 R+ g) l9 |1 Y6 g) [/ f10.以动词连用形加上同一动词的形式来加强意思。! g3 x- R7 z7 Y/ o6 _
○考えに考えてこの問題を解くことができた。
8 A0 A' ^% ~: x: \5 e& g4 \　反复思考之后，才解开这道题。
' `. _$ N- E0 O( S6 R# w& q○待ちに待った正月がやってきた。
: Q3 H2 d8 E, M- A　盼了又盼的新年来到了。
0 y8 Z! j. J6 ~+ L  ^1 J* R8 n○雨が降りに降った。6 |; ]: e9 T4 H& W: F; s5 ]; ^
　雨下了又下。% C. K- H- h8 C+ d, l8 I/ M
. @1 l, A4 W1 b9 `! H
11.在被动句中，表示动作的主体* R# e1 N! p; h3 D8 e  _& f
○彼に殴られた。
- n6 _  U+ a2 L' A　被他殴打了。9 l; I" A* j0 N+ F% ]4 t
○田中さんの熱心な気持ちに心を打たれた。/ c: k' h7 `& R$ }
　被田中先生的热心肠打动了。% D; g* k7 L$ S

5 Q" j8 O& R9 k; j, ~- r  n+ W12.在动词使役句中，表示动作主体
+ d/ u9 @& E& j! V○彼にその仕事をやらせた。3 }4 B& [3 g' E
　让他做那项工作。* o2 M# |  `9 n$ C8 G6 l
○学生に作文を書かせる。
! _1 U! [" v: `4 Z7 K( f3 e, k3 S' z; s　让学生写作文。) e2 U2 f: `3 w$ e5 X

: V) Z2 s2 d7 ?$ |2 c% ]13.表示为形容词所表现的状态能够成立的基准、意向的对象等。0 Y) k0 u8 ~0 ^0 M" ~" R& G
○彼は日本史に明るい。
& B* m6 P0 z4 X1 x　他精通日本史。
% F: B: s) S" D! G8 `○彼は酒に強い。- @7 a5 O: H* D# s- ^, l
　他很有酒量。
7 j% z8 s  ?/ v- X% q) V7 [○彼は酒に弱い。
' U/ o' t. [) i　他不会喝酒。
# Q9 P+ g3 K! L( ^' g* u( X○彼女は涙に脆い。
' k0 Q. Q  e8 E% f. F# z　她爱哭。
; B2 A$ y$ o$ C: r1 U○それは彼にふさわしい仕事だ。
1 |4 E% {! M' c0 Z* I% {# P　那是适合他的工作。
' P$ |( [4 m) [" d& M○学校に近い。
& _6 a/ t; Y2 x$ X* s" V　离学校近。* U* I" C- W: d) K2 Q* d4 |
○この薬は頭痛にいい。" U/ k; X2 r: c
　这药对头疼有效。" G* h9 F, E+ y- ?
○この先生は点数に甘い。
( }4 V: p2 n# E/ }% P2 s　这位老师给分宽。  p" X! P5 n. Q7 t) a$ C- o& c

$ O' W- J; e- s5 _" _: {8 V+ H14.表示异同、类似、比例、比较等的基准/ F' o' p- ?: Y# K6 `
○兄は弟に劣る。/ x5 a+ {  @' v3 X" j  q
　哥哥不如弟弟。( t* }7 r' p5 W- _
○彼は親に似ている。
/ T) a' e7 x+ p　他像父母。3 }1 ^$ K2 G" I0 B+ n
○地球は太陽のまわりを一年に一回まわっている。  H5 {: {2 B4 s" I) i* s0 |
　地球一年绕太阳转一圈。
; d& P, B3 h1 h# q+ w○これはわれわれにとってたいへん有利なことである。
2 H' d, w) e/ h8 m　这是对我们非常有利的事情。
" B. Q+ f$ k9 S2 i0 P; y0 e% O/ A! j6 N0 T8 k
＊形容動詞が述語にくる場合：6 F8 h2 k# z1 [9 ^4 y
　形容动词做谓语时：
, T! ?! G* Z( }2 X7 l1 @○この帽子は君には不似合いだ。
% M; Q: V' b( Q7 ?# S; l) V　这顶帽子对你不合适。
8 j% G  q/ j1 z! N/ L( I○こんなことをやらせては、彼に気の毒だ。* U. q7 b% L2 p
　如果让他做这样的事对不起他。2 k" C8 V. D: f1 i/ F
○仕事に積極的な人だ。
7 ]) Z- }! x: J; g; C　对工作积极的人。
8 A) ~6 y( i: A3 u○彼は私に親切だ。% A9 z. f/ P7 V9 e( E' K
　他对我亲切。0 T  Y3 @4 ]1 @& L: o& s6 D7 s: ^
○この本は私に必要だ。
' }3 c' c6 S6 f　这本书对我很必要。( ~* }6 [: M# |3 D1 H: C3 {) V
○田舎は町とちがって、生活に不便なところがある。
% _, x, ?# R1 j　农村和城镇不同，有生活不便的地方。# b5 c. ~0 C! O% U$ r' e
# s% V( E9 b, F, W- E& s5 o
15.表示来自视觉的客观表现
0 r1 u- ]5 b% |$ m" e○山田さんのほうが田中さんより年上に見える。$ F( z1 }/ T6 M* C, l4 V$ }$ i
　山田看起来比田中年长。+ P2 _6 |7 K* O+ G& |$ K0 x) D8 M
○この村とその村は地図で見ると、近くに見えますが、歩くと五時間ぐらいかかります。
/ C8 q" h5 k* q0 S* v3 K　这个村子和那个村子在地图上看离得很近，但走起来要用五个小时左右。
' D$ ~; Y- F5 z5 P/ v+ ^○医者に見える。* c1 L! X! O1 j: ]$ _8 Y2 z2 ~7 }
　看起来像位医生。
; Z3 a: r: T9 X  ]% P3 q0 ]( M" |
4 ?8 Q6 R: v5 r& \! s16.表示态度动作的自动词（例如「逆らう」「賛成する」「反対する」等）所面向的对象；表示心理现象的自动词（例如「飽きる」「飽きられる」「あこがれる」「甘える」「困る」「惚れる」「迷う」「見とれる」等）所面对的对象2 X' `/ x& v4 ^/ f
○自動車に注意して下さい。
- r( v+ ?! |) _! i! W' A$ ]/ @+ v; }/ D　请小心汽车。; A1 F- Y' V8 J& ]
○彼のやり方に反対する。
# X, V2 c; D% U2 t2 `　反对他的做法。! x% d& p6 I1 \% Z" V
○あなたの意見に賛成する。5 N0 S  c# }+ J7 k/ h9 }. g
　赞成你的意见。
3 ]  z% R3 R, ~' z, l○私は勉強に飽きると、レ