欧姆定律-(7).doc

第十七章 第2节 《欧姆定律》教学设计
主讲教师：大埔县家炳第一中学 张全志
教学目标：
一、知识与技能
1.能根据实验探究得到的电流、电压、电阻的关系得出欧姆定律.
2.理解欧姆定律，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算.
二、过程与方法
1.通过根据实验探究得到欧姆定律，培养学生的分析和概括能力.
2.通过利用欧姆定律的计算，学会解电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力.
三、情感态度与价值观
通过了解科学家发明和发现的过程，学习科学家坚韧不拔，探求真理的伟大精神和科学态度，激发学生努力学习的积极性和勇于为科学献身的热情.
教学重点：欧姆定律及其应用.
教学难点：正确理解欧姆定律.
教学方法：观察法、讨论法、讲练法.
教具准备：多媒体、课件.
教学过程
一、引入新课
上一节课我们通过控制变量法探究了电流与电压和电阻的关系。
提问：电流与电压、电阻的关系，并下面完成表格。
R（Ω）
U（V）
I（A）
5
1.5
0.3
5

0.6
5
4.5

U（V）
R（Ω）
I（A）
1.5
5
0.3
1.5
10

1.5

0.1

二、进行新课
（一）欧姆定律
综合同学们的探究实验，我们得到了什么结论？
当导体的电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比；当导体两端的电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比.
这个结论就是电流跟电压、电阻三者之间的定量关系，因此我们可以得出。
1、内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
这是德国物理学家欧姆在19世纪20年代经过大量的实验而归纳得出的。为了纪念他，把这个定律叫做欧姆定律.
2、公式 I=
3、变形公式 : U=I R R=
4、注意事项：
（1）公式中使用国际单位（单位要统一）
U——电压——伏特（V） R——电阻——欧姆（Ω） I——电流——安培（A）
（2）同一性
（3）同时性
5、对每个公式的理解
（二）欧姆定律的应用
接着我们看欧姆定律能解决什么问题.
例1 一辆汽车的车灯接在12V的电源两端，灯丝电阻为30 Ω，求通过灯丝的电流。
以例题1作为简单电路的解题指导.
例2、如图所示电路，R1=20Ω，通过 R1的电流为0.1A，通过 R2的电流为0.2A,求R1两端的电压和R2的电阻。（预先下发）
（一名学生板演，师生讲评）
教师进一步引导学生明确三个公式的简单应用，并强调应用的注意事项。
三、课堂练习（预先下发练习题）
1. 关于欧姆定律的表达式I=下列说法中正确的是( )
A．导体中的电流与导体的电阻成反比
B．导体中的电流与电压成正比
C．对同一导体而言,其两端电压增加到原来的3倍,则导体中的电流也增加到原来的3倍
D．导体的电阻越大,通过导体的电流越小
2、如图是酒精浓度检测仪的简化电路图，图中R0为定值电阻、R为酒精气体传感器，R的电阻值随酒精气体浓度的增大而减小。如果驾驶员对着酒精气体传感器呼出的酒精气体浓度越大，那么（  ）
A．A表示数越大，V表示数越小            
B．A表示数越小，V表示数越大
C．A表和V表示数均越小              
D．A表和V表示数均越大
四、课堂小结
内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
公式：I= 变形公式 : U=IR R=
注意事项：（1）使用国际单位 （2）同一性 （3）同时性

五、作业布置：1、教材：P79 1、2题 2、《南方新课堂》本节对应练习