高中地理老师学习参考总结学习教学经验.docx

高中地理老师学习参考总结 学习教学经历高中地理老师学会总结学习和教学经历从一个学期开场，我就可以认真学习教材，研究班级学生的实际情况，确定更适宜的教学方法，认真备课，认真修正作业，相对顺利地完成教学任务。第一，加强学习，提高思想认识，树立新观念紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新的教学方法目的，不断更新教学理念。注重学习新课程标准与构建新理念的有机结合。通过对新课程标准的学习，我们认识到新课程改革既是挑战也是机遇。理论联络实际，解放思想，更新观念，丰富知识，提高才能，以全新的素养构造接受新课程改革的“洗礼”。通过学习新的课程标准，我逐步理解了“一切为了人类开展”的教学理念。我们树立了以学生为中心的观念，贯彻了民主教学的理念，构建了民主、和谐、平等的新型师生关系，落实了尊重学生个性、尊重学生观点、认识学生个性差异的理念，积极制造和提供了习惯不同学生学习和成长的条件。以学生的开展为教学活动的出发点和归宿。它注重学生的自主性和自主性的培养和开展，获得了良好的效果。二、教学工作教学是学校每项工作的中心，也是检验老师工作成败的关键。第一阶段，在坚持学习和应用新课程理念的同时，积极探究教育教学规律，充分利用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，增加使用新的教学方法，获得了明显的效果，如下所示:(一)发挥老师主导作用1.深化细致地预备课程。平时，我们认真学习教材，多种方式查阅各种材料，努力深化理解教材，精确把握难点。在制定教学目的时，应留意学生的实际情况。教案写得非常细心，课程也不断总结。2、注重课堂教学的效果。依照低年级学生的特点，我们应该以愉快的教学为主，而不是满堂灌。我们要坚持以学生为主体，以老师为主导，以教学为主线，注重教学与实践的结合。要留意抓住重点，打破教学难点。3.坚持参加学校内外的教学研讨会，不断学习别人的珍贵经历，提高本人的教学水平。我经常请教有经历的老师，一起讨论教学咨询题。4、在作业修正中，认真及时，努力实现整批所有的修正，注重修正，及时理解学生的学习情况，以到达有针对性的指导。(二)调动学生的积极性在教学中尊重小孩不同的兴趣爱好、不同的生活感受和不同的表达方式，使他们可以构成本人不同的风格，不坚持统一性。自觉以学生为主体，老师为主导，通过各种游戏、竞赛等教学方式，充分调动他们的学习兴趣和学习热情。让他们的天分和个性自由健康。让学生在视觉、听觉和触觉上培养制造性思维方式，将“我想学”改为“我想学”，极大地活泼了课堂气氛，相应地提高了课堂教学效率。(三)做好后进生的转化工作作为一名老师，人们应该明白任何学生都有优点和缺点。好学生的优点是显而易见的，而落后学生的缺点非常容易被发觉，尤其是那些学习落后的学生，往往得不到老师的确信。后进生转化的成功与否直截了当妨碍到全班的整体成绩。因而，在过去的一年里，我不断关注以下几个方面来转化后进生:1.从开展的角度看学生。应该从纵向来看:落后学生的今天比昨天好，即便不是，他也应该相信本人的明天会比今天好。2.充分利用这种情况，把消极要素变成积极要素。首先，协助后进生发觉优势和优势，从而发挥优势，克服优势。其次，我们应该用通常的心态对待后进生:后进生也是小孩。厌恶和责骂只会适得其反。他们应该享有和其他学生一样的平等和民主，当他们获得一点进步时应该得到老师的认可。3、真正理解理性，感动情感。首先，“真诚”这个词应该到达，也确实是说，老师不应该有任何虚假或欺骗。一旦学生发觉“有谎话”，老师做的一切都将被视为“表演”。其次，要“接受”，也确实是说，要感受学习过程中后进生的各种心理表达和意见，如恐惧、犹豫、满足、冷漠、错误的办法和指责，信任他们，鼓舞他们自由讨论。最后，“理解”这个词得以实现，也确实是说，通过学生的眼睛来对待事物。简而言之，在第一阶段，我做了一些工作，获得了一些成绩，但这些成绩只能代表过去。工作中也存在一些缺乏，如:学生学习两极分化严峻，行为习惯不够标准。在今后的工作中，我必须发挥我的优势，纠正我的缺点，扬长避短，争取更大的成就。高中地理老师学会总结学习和教学经历这学期，我担任高三13班和14班的地理教学任务。在教学之初，由因而第一次上高三，我在教学工作中遇到了一些难题，因而我和孙老师、刘老师、刘老师一起讨论了如何在集体备课中给高三上好地理复习课。在交流中，我也学到了非常多知识和方法。今年，我严格恪守学校的各项规章制度，积极参加各种政治和业务活动，从不无故旷工，勤奋踏实地工作。积极做好各项工作，积极要求进步，团结同志，协调同事之间的关系，使本人的教学工作和其他工作获得了良好的效果。在教学工作中，我做到了:1、认真备课，绝不乱写乱画。包括新课和所有的练习课，他们都写教案，认真学习教学方法。备课中不断引入新知识、新教学理念和新教学方法。在备课过程中，我认真学习教材，努力精确把握难点和难点，留意阅读各种杂志和网络信息，留意弱化难点和强调重点，举例说明，努力寻找吸引学生留意力的方法。2.给每个班级上一堂好课。在课堂上，要注重培养学生的创新精神，传播学生的思维，注重综合才能的培养，自觉培养学生严谨的逻辑思维，提高学生的教学思维质量，保证每堂课的质量。在教学中，关怀学生，尊重学生，关怀学生，与学生有亲密和谐的关系，可以把握学生的心理需求，使教学工作与学生的心理需求相结合；注重学生学习方法和学习才能的培养，注重根底知识的构成、培养和深化，先打好根底，再拓展发挥。3.认真及时地修正作业(每周试卷)。留意倾听学生的意见，及时理解学生的学习情况，有目的地引导学生，积极响应学校组织的随岗转岗工作，与个别学生进展心理沟通。例如，14班的李涛、张燕、许吴山和王翘，13班的庞景友、李虞梦和郝生虎等。4、坚持讲课，留意学习小组老师的教学经历，特别是听刘飞飞主任的课极大地鼓舞了我。然后尝试寻找适宜的教学方式。通过听课，学习其他同事的优点和长处将极大地促进本人的教学。为了扩展我的知识，我在业余时间阅读更多关于地理教学的书籍，细心阅读并做笔记。此外，该网络用于搜索课件、教案和练习，并用于日常教学。它在课堂教学中起着重要的作用。6.积极响应学校组织的每周培训考试，认真制造试卷，修正试卷，点评试卷，真正到达培训目的。在试卷中，2009年的NMET咨询题经常被用于培训。学生不仅能提高他们的才能，还能增加他们的知识，如此他们就能提早感遭到NMET咨询题。7.此外，我注重教育理论的研究，并将一些先进的理论应用于课堂。备课教案材料齐全，及时总结教学经历，及时调整教学思路和方法。我学到了一些新的教学理念和方法，并将其应用于实践教学。这学期马上完毕。通过这学期的工作和学习，我在教育和教学方面获得了非常大的进步。所以，在教学中，仍然存在一些缺乏，如转化有学习困难的学生。课后，我总觉得我学到的东西会被归还，我没有学到的东西不会被归还。此外，并非所有的地理知识都是创新的，有时内容解释缺乏灵敏性和吸引力，导致学生感到厌烦。在以下教学中，应努力:1、以学生为主体，注重根底知识教学，激发学生学习兴趣2.加强教学改革，引入新的教学方式，提高课堂教学效果3.注重地理概念和规律的教学方法4、留意地理知识的应用5、在教学活动过程中，注重对学生的心理教育6.留意高考热点咨询题的解释和复习。注重培养学生处理咨询题和运用咨询题的才能。简而言之，在将来的工作中，我会尽全力做好我的工作。以上都是关于“高中地理老师学会总结学习和教学经历”，希望能对你有所协助。