词性、短语、句子成分.doc

一、 词 类
词类包括有实词与虚词两大类。
实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词。
虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分（只有副词例外），它们的基本用途是表示语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。
1、名词表示人和事物名称的词。
表示人的：同志、作家、父亲、主人、老李；
表示具体事物的：河流、高山、森林 湖泊；
表示抽象事物的：政治、科学 效率、品德；
表示时间的：上午、夏天、春天、现在、立春、星期二、刚才；
表示处所的：上海、中国、颐和园、商店、亚洲、北京；
表示方位的：上、下、东、西、里、前、内（简称方位词）
名词的语法特点
①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示群体。
②名词前能加表物量的数量短语，一般不能加副词。
③名词在句子中长作主语、宾语，一般不能作状语。
2、动词表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等。
表示动作行为的：走、看、说、进行、开始
表示心理活动的：想、爱、恨、怕、希望、喜欢、担心
表示存在、变化、消失的：在、存在、发生、有、演变、死亡
表示可能、意愿、必要的：能、会、可以、愿、肯、敢、要、应该
表示趋向的：来去、上、进、出、回、过、开、上来、起来
表示判断的：是
动词的语法特点
①动词前能够加副词，但是多数不能受程度副词修饰。
②动词后面一般可以带“着、了、过”，表示动态。
③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。
④动词经常作谓语或谓语中心，多数能带宾语。
⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。
⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。
3、形容词表示事物的性质、状态。
表示事物性质的：伟大、勇敢、优秀、聪明、老实、软、苦、热、好
表示事物状态的：长、大、粗、红、快、轻松、整齐、笔直、雪白，滚烫、亮晶晶
形容词的语法特点
①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义。
②大多数形容词可以受程度副词修饰。
③形容词大部分能作定语，都能作谓语或谓语中心，有的可以作状语、补语

④形容词不能带宾语
4、数词表示数目和次序。
基数：一、百、零、半
序数：第一
倍数:一倍
分数：二分之一
表确数：一、二、三、百、千、万
表概数：多、把、来、几、上下、许多、左右
数词的语法特点
①数词经常同量词组合，构成量词短语，充当定语或补语
②数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示
③数目减少，只能用分数，不能用倍数。
5、 量词表示计算单位，又叫单位词
物量词：表示人和事物的单位叫。
个、张、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇、寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米 　　
动量词：表示动作行为的单位叫。
次、下、回、趟、场、笔、刀、枪、口、看
量词的语法特点
①量词经常和数词连用，组成数量短语。
②表示物量的数量词常用在名词的前面。
③表示动量的数量词数量词常用在动词的后面。
6、代词有代替、指示作用。
代词分为人称代词、疑问代词、指示代词三类。
人称代词包括三种代词：
第一人称：我、我们、咱、咱们；
第二人称：你、你们、您；
第三人称：他、她、它、他们、她们、它们、别人、大家
疑问代词是表示疑问点的，如谁、什么、哪里、多少。
指示代词包括近指的"这"，远指的"那"，以及由它们构成的合成指示代词，如这里、那边、这阵子、那会儿
代词的语法特点：
①第二人称的敬称“您”不用于复数，如果需要表示复数，就用“您几位”“您诸位”
②第三人称复数代词“他们”可专指男性，也可兼指男性和女性，“她们”则专指女性
③注意“我们”和“咱们”用法的区别。“我们”指说话人，有时也可以包括听话人；“咱们”一定包括说话人和听话人
④指示代词“那”用于远指，“这”用于近指
⑤代词用得不恰当，指代不明，可造成病句。
7、副词限制、修饰动词、形容词，表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等。
表示范围的：都、全、单、共、光、尽、净、仅、就、只、一共、一起、一同、一道、一齐、一概、一味、统统、总共、仅仅、惟独等；
表示语气的：可、倒、一定、必定、必然、却、、就、幸亏、难道、何尝、偏偏、索性、简直、反正、多亏、也许、大约、好在；
表示肯定、否定的：必、必须、的确、不、没、没有、是否；
表示时间、频率的：刚、恰好、正、将、老（是）、总（是）、早就、已经、正在、立刻、马上、起初、原先、一向、永远、从来、偶尔、随时；
表示程度的：很、极、最、太、更加、格外、十分、极其、比较、相当、稍微、略微、多么；
表示情势方式的：大肆特地、互相、擅自、几乎、逐渐、逐步、猛然、依然、仍然、当然、毅然、果然、差点儿。
副词的语法特点：
①副词主要用来修饰、限制动词或形容词，在动词、形容词前面作状语。
②副词有时用在形容词后面，补充说明程度、结果，作补语。
③副词不能修饰名词、代词。
8、介词主要用在名词或名词性短语前面，共同组成“介词短语”，作动词、形容词的附加成分，表示时间、处所、方式、条件、对象等。
表示时间的：在、于、从、自、自从、当、由、趁、随着、到
表示处所、方向的：从、打、朝、向、在、沿着、顺着
表示对象的：对、对于、和、跟、同、与、替、将、把、关于、被
表方式、方法、依据的：按、按照、依、依照、根据、以、凭、本着、用
表示目的、原因的：为、为了、为着、因、由于
表示排除的：除、除了
表示比较的：比
常用介词及其用法（顺口溜）
自、从、以、当、为、按照，
由于、对于、为了、到
和、跟、把、比、在、关于
除了、同、对、向、往、朝……
用在名词、代词前，组成介宾短语后，修饰、补充“动”“形”作状语或补语。
9、连词连接词、短语、分句和句子。
一般连词：和、与、并、或、及；
关联词：主要用来连接复句中的分句或句群中的句子。不但、而且、虽然、但是等。
语法特点：
①一般连词的前后两部分可以调换而基本意思不变。
②关联词的主要在复句中进行运用。
10、助词附着在词或短语后边表示某种语法意义。
结构助词、动态助词、语气助词。
结构助词：的、地、得
动态助词：着、了、过
比况助词：似的、一样
语气助词：所、给、连、啊、吗、吧、呢、而已、罢了等
11、叹词是表示感叹或呼唤、应答的词。
如：唉、啊、嗯、哼、喂、哦、哟、哎呀等。
语法特点：一般独立成句，用逗号或感叹号隔开。
12、 拟声词是摹拟自然界声音的词。
如“呜、咣、丁当、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、哗啦啦、呼啦啦”。
语法特点：在句子中相当于一个形容词。
词类的辨别：
①区分名词和非名词，名词前不能加“不”和“很”。
②区分形容词和动词，形容词可以用“很”来修饰，动词前不能加“很”（表示心理活动的动词除外）
③区分形容词和副词，形容词能修饰名词，前面能加“很”；副词不能修饰名词，前面不能加“很”。
④区分连词和介词，前后能互换的是连词，前后不能互换的是介词。
⑤区分动词和介词，作谓语中心语的只能是动词，组成介宾短语修饰、补充动词、形容词的是介词。
⑥区分语气助词和叹词，语气助词一般用在句尾，叹词往往独立成句，一般在句首。
⑦区分介词和副词，介词后面跟名词、代词，副词后面是动词或形容词。
二、短 语
短语是由词和词按照一定的语义关系和语法结构规则组合而成的语言单位。
1、 并列短语是由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列组成的短语
基本结构
　 ⑴ 名＋名 文化教育 今天或明天（名词短语）　
　 ⑵ 动＋动 调查研究 唱歌又跳舞（动词短语）　
　 ⑶ 形＋形 光辉灿烂 庄严肃穆（形容词短语）　
　 ⑷ 代＋代 我和他 这样那样（名词短语）　
　 ⑸ 数量＋数量 四面八方 千秋万代 三斤五两（名词短语）
　并列短语一般前后可以互换位置。
例如： 工厂农村　 我你他
但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。
　 ⑴ 时间顺序：春夏秋冬　
　 ⑵ 大小顺序：省市县　
　 ⑶ 年龄顺序：老中青　
　 ⑷ 逻辑顺序：继承和发展 接近文学和爱好文学　
　 ⑸ 语言习惯：男女老少 金银铜铁 油盐酱醋
并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。
例如： 姐姐和我（名词＋代词）　勤劳勇敢不怕苦（形＋形＋代）
特点：
①并列短语前后的词性一致。（名词和代词除外）
②并列短语两部分之间是平等关系，没有修饰、限制关系。
③并列短语中的词一般颠倒过来意思不变。
④并列短语中词和词之间可以直接组合，也可以借用虚词组合。
2、偏正短语是由修饰语和中心语两部分组成，前一部分（偏的部分）修饰或限制后一部分（正的部分），其间的关系是修饰、限制关系。
⑴ 定＋中（名、代），如：（祖国）大地 （一朵）茶花 （前进）的步伐　
　 ⑵ 状＋中（动、形），如：[很]好看 [独立]思考 [慢慢]地走
　 “的”是定语的标志；“地”是状语的标志。
3、 动宾短语是由动词和宾语两部分组成，前一部分一般表示动作、行为，是动语，后一部分一般是动作、行为所支配或关涉的对象，是宾语。两部分之间的关系是支配和被支配或关涉和被关涉关系，也就是动宾关系。
基本结构：动+名、动+代。
例如 消灭敌人 放下包袱 丢下它 发展生产 进行斗争 骗取信任 恢复平静 爱热闹 下决心 有幽默感 像珍珠
特点：①动宾短语前边的动词直接支配后边的名词、代词，后边的名词、代词受前边的动词的支配，它们之间是支配和被支配的关系。
②动宾短语中受动词支配的名词、代词，是宾语。
③宾语一般在动词后面回答“谁”、“什么”的问题。
④使用动词短语时，要注意动词和宾语意义上的配合，否则造成动宾不搭配。
4、 中补短语由中心语和补语两部分组成，前一部分表示动作、行为或性质，是中心语，后一部分补充说明前一部分，是补语，两部分之间是补充说明关系。
包括动补短语和形补短语两大类。
动补短语
动+补 动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。
例如 看清楚 去一趟 拿起来 记在脑子里 跑得快 走得急
形补短语
形+补 以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。
结构助词“得”是补语的标志。
例如 机灵得很　密得不透气 漂亮极了
语法特点：①在动词、形容词后面起补充、说明作用的成分是补语，用＜＞表示。
②这类短语的中心语在前，前后两部分是被补充和补充的关系。
③补语在动词或形容词后边补充说明怎么样、多久、多少等问题。
④有的补语前头常用结构助词“得”。
5、 主谓短语是由主语和谓语两部分组成，两部分之间是陈述和被陈述关系，也就是主谓关系。主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”
结构形式：A名+动 B名+形 C代+动 D代+形
例如：觉悟提高　思想解放　阳光灿烂　心情舒畅
特殊的主谓短语有：名+名，如 今天星期一 明天国庆节　他中等身材；
名+数量，如 纸三张。
语法特点：
①主谓短语前边的词表示“谁”或“什么”，后面的词说明前边的词“怎么样”“干什么”或“是什么”。前后两部分是被陈述和陈述的关系。
②使用主谓短语加上语气，书面上加上标点就是一个单句，表达的意思是完整的。
6、 介宾短语 由介词粘附在名词性或其他词性的成分前面组成。
基本结构：介+名、介+代、介+名词短语
由介词加上后面的名词、代词或名词短语组成。
例如： 为人民（服务）　对群众（说）　从现在（起）　关于课堂纪律问题　 当黎明到来的时候 按规定（办理） 把大门（推开）
语法特点：
①介宾短语在句子中作为一个整体充当句子成分。
②介宾短语在为主中心语前做状语，在谓语中心语后面作补语。
③介宾短语有时也做定语，后头必须带“的”。
7、“的”字短语 “的”加在名词性、动词性或形容词性成分后面，表示人或事物的意义，这种短语叫 “的”字短语。
１、名词＋的　学校的 这本书是哥哥的。
　 ２、代词＋的　自己的 这本书是我的。
　 ３、动词＋的　现在生活水平提高了，人们吃的、穿的、用的好多了。 在冰场上滑冰的是一位姑娘。
　 ４、形容词＋的 新鲜的 红的是花、绿的是草
语法特点：
①“的”字短语在句中相当于一个名词。
②“的”字短语一般常做主语、宾语。
8、“所”字短语 是由“所”加在动词前面组成的名词性短语，指称动词所支配或关涉的对象。
例如： 所有　所想　所需要　所认识　所忆　所闻　所作　所图
“所”字短语一般不独立使用。
9、同位短语 由两部分组成，前后两部分语法地位一样，所指内容相同，意义上前后有复指关系，结构上是同位关系，在句中做同一句子成分。
例如：首都北京　厂长老王　华罗庚教授　他自己　咱们学生　母子二人
　鲁迅先生　美丽这个词 春秋两季　我们每一个人
同位短语都是名词性的，中间一般不能加入虚词；加后意义有变化。
例如： 我们渔民 我们的渔民 一些同位短语中间可以加入指量短语，如：我们渔民 我们这些渔民。
10、方位短语 由名词性词语或动词性词语加上方位词组成，表示处所、范围或时间。
例如：井冈山上　月光下　他们之间（名词）　吃饭以前　 改革中　 回收之间（动
词）　树林东边　操场上（处所）　六十分以下　三十岁以上（范围）　开会以前　 解 放后（时间） 一年以上
11、量词短语 由数词或指示代词加上量词组成。包括数量短语和指量短语
　 数量短语：一个、二斤、四里、三次、一回、三只、一碗、两包
　 指量短语：这种、那种、这堆、这次、那回。
12、连谓短语是两个或几个谓词、谓词性短语连用的组合，前一部分用动词，后一部分常用动词，有时也可以用形容词或形容词性结构。连用的几部分大多表示连续发生的几个动作，是连续关系。
三、句子成分
（一）句子成分
句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、补语、状语六种
1、主语
主语是谓语陈述的对象，说明的是“什么人”或“什么事物”。名词和名词性短语经常用作主语。例如：
(1)中国人民志气高。
(2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。
2、谓语
谓语是陈述主语的，说明主语“是什么”，“怎么样“，有什么性质，处在什么状态中等等。动词性词语经常做谓语。
例如：
(1)满天乌云顿时消散了。
(2)树叶黄了。
(3)小王今年十六岁。
(4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。
(5)明天星期日。
(6)什么书他都看。
3、宾语
宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。例如：
(1)什么叫信息？
(2)门口围着一群看热闹的。
(3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。
4、定语
定语是句子中名词中心语前头的修饰成分，表示事物的性质、状态，或限定事物的领属、质量、数量等。
例如：
(1)那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。
(2)（三杯）美酒敬亲人。
(3)雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。
(4)（中国）的历史有（自己）的特点。
5、状语
是句子中动词或形容词中心语前头的修饰成分，表示动作行为的方式、状态、时间、处所或形状的程度等。例如：
(1)他[已经]走了。
(2)咱们[北京]见。
(3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。
(4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。
副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。一般状语紧连在中心高速的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，[在杭州]我们游览了西湖胜景。
6．补语
补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。例如：
(1)广大人民干得〈热火朝天〉。
(2)他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。
(3)他生〈于1918年〉。
(4)他坐〈在桌子旁〉。
(5)颜色是那么浓，浓得〈好像要流下来似的〉。
7．独立成分
在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，表示推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。例如：
(1)事情明摆着，你看，我们能不管吗？
(2)十分明显，不大大提高整个中华民族的科学文化水平，四个现代化就是一句空话。
(3)啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！
(4)砰，砰，一阵枪声传来．．．．．．
充当独立成分的，有的是一个词，有的是短语，它在句子的位置比较灵活，可以在句子中间，也可以在句首或句末。
8、复指成分
用两个或两个以上的词或短语指同一事物，作同一个句子成分。例如：
(1)先生自己也要书。
(2)国家要独立，民族要解放，人民要革命，这已经成为挡不住的历史潮流。
(3)这就是朝鲜战场上一次最壮丽的战斗－－松骨峰战斗。
（二）句子成分划分口诀
1、主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。
定语必在主宾前，谓前为状谓后补。“的”前为定，“地”后为状，“得”后为补，介宾短语作状、补。
2、 看全句、抓中心，缩句先找主谓宾。 主干原句有歧义，恰当带上状补定。
谓语前有状形容，定语修饰主和宾。 “的”“地”“得”要分清, 定状补它标明。
（三）完整的句子结构是：
（定）+主+[状]+谓+<补>+（定）+宾
如：(我们)学生||[一定][要]学＜好＞（专业）课程。
（定）+主+[状]+谓+（定）+宾
如：（深蓝的）天空中[高高地]挂着（一轮）（金黄的）圆月。
（定）+主+[状]+谓+<补>
（我国的）石拱桥[在世界桥梁史上]出现得＜比较早＞。
[状]+(定)主+[状]谓<动补>+（定）宾+<宾补>
如：[每当有外地人来]，（好客的）天津人[总是][眉飞色舞地]谈<起了>（天津的）小吃<有多么地道>
[中午]，（我的）同学[已经]洗<净＞了（溅上墨水的）衣服。
（四）分析步骤：第一步，理解句意分主谓，先把句子一分为二，分成主语和谓语，一般是主语在前，谓语在后；第二步，找宾语，有的句子有，有的则没有，动词支配的对象就是宾语；第三步，压缩句子找中心语，中心语是受修饰、补充或能支配宾语的主干成分；第四步，找定、状、补语。定语在主语中心语的前边和宾语中心语的前边去找，状语在谓语中心语前面，补语在谓语中心语后面。
（五）句子主干：是指把定语、状语、补语压缩后剩下的部分，即由主语的中心语，谓语的中心语和宾语的中心语组成。摘取句子主干时，谓语中心词前有否定词语（不、没、没有）的句子，要把否定词语放在主干中；碰到中心语是并列短语时，要把整个并列结构摘出来。

修 辞
⒈比喻
⑴比喻的特点
比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。比喻的结构，一般应由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则不能成立。
⑵比喻的种类
①明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如：收获的庄稼堆成垛，像稳温矗立的小山。
②暗喻。典型的形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”“成了”“变成”等联结。例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗。
③借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物的相关点，借喻取两事物的相似点。例如：“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风……还在我们党内许多同志中继续存在着。
④博喻。连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。例如：瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？
⑶比喻的作用
主要是或化平淡为生动；或化深奥为浅显；或化抽象为具体；或化冗长为简洁。
⑷下列几种情况，虽有“像”“仿佛”等词，但不是比喻句。如：
她的性格很像母亲。（同类比较）
这天黑沉沉的，好像要下雨了。（表示猜度）
她仿佛听见了她的心脏跳得非常厉害。（表示想象）
我们这时代涌现出了许多可歌可泣的人物，像徐洪刚、李向群等。（表示列举）
⒉比拟
⑴比拟的特点
根据想象把物当做人，把抽象的概念当做人或物，或者把人当做物、把此物当做彼物来描写。其形式是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。
⑵比拟的种类
①拟人（把物当人来写）。例如：软泥上的青荇，油油的在水底招摇。
②拟物（把人当物写或把甲物当乙物写）。例如：我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
⑶比拟的作用
正确运用比拟，增加了语言的生动和形象性，可使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且可感受到对该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。
⒊借代
⑴借代的特点
不直接说出要说的事物的本来名称，而借用和人或事物密切相关的事物的名称来代替。
⑵借代的种类
①特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞的吼叫着。
②材料代本体。例如：木受绳则直，金就砺则利。
③标志代本体。例如：谁料竟会落在“三道头”之类的手里呢，这岂不冤枉！
④人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。
⑤绰号代本人。例如：“芦柴棒”，去烧火！
⑥专名代泛称。例如：一千个读者有一千个哈姆雷特。
⑦具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。
⑧部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。
⑶借代的作用
以简代繁；以实代虚；以奇代凡；以事代情。可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
⒋夸张
⑴夸张的特点
为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能漫天浮夸，要给人以真实感。
⑵夸张的种类
①扩大夸张。例如：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
②缩小夸张。例如：五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
③超前夸张。例如：未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。
⑶夸张的作用
有利于突出事物的本质和特征，鲜明地表现出作者对事物的感情态度，增加语言的生动性。
⒌对偶
⑴对偶的特点
八字数相等或大致相等，结构相同或相似，意义相关或相反的两个短语或句子对称的排列在一起。
⑵对偶的种类
①按内容可分为正对、反对、串对。
正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例如：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
反对：上下句意思相对或相反的对偶形式。例如：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
串对：又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例如：读书破万卷，下笔如有神。
②按形式可分为工对和宽对。
所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等均按对仗要求；所谓宽对，就是基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入。也就是形式要求稍宽松一点。
③按结构可分为成分对偶和句子对偶。
成分对偶。例如：山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对待人类最公平，一视同仁，既不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。
句子对偶。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
⑶对偶的作用
①形式整齐，结构对称，可以收到一种均衡的美感效果。
②词句凝炼概括，富有表现力，能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明；是对立事物间的对比强烈，褒贬分明。
③节奏鲜明，音韵和谐，读来琅琅上口，便于传诵记忆。
⒍排比
⑴排比的特点
由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。
⑵排比的种类
①成分排比。例如：大堰河，含泪的去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦，同着四块钱的棺材和几束稻草，同着几尺长方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的灰，大堰河，她含泪的去了。
②句子排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
⑶排比的作用
加强语势，强调内容，加重感情。
⒎设问
设问的特点
“无疑而问”。往往明知故问，自问自答或只问不答。目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。
例如：谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的人。
⒏反问
反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也打感叹号。
反问的形式有两种
⑴用肯定的形式表示否定。例如：四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，哪里还能有什么言语？
⑵用否定的形式表示肯定。例如：历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？
辨析几种修辞手法
高考虽不强调从概念上分辨修辞格，但这并不等于连一般的理解也不需要了。不理解和掌握，怎么能正确判断修辞方法使用的正误、优劣呢？又怎能谈得上按要求和语境正确运用呢？对各种修辞方法进行理解时，最好用分组比较的方法，比较出同中有何异，异中有何同。
⒈借喻和借代
区别借喻和借代可以从以下四个方面着手：
⑴借喻的本质是“喻”，虽然它的本体和喻词都不出现，但隐含着可比的对象（即本体）。而借代的本质是“代”，是以事物的某种特征来代指本体，并没有可比对象。
⑵借喻因为是“喻”，一般可以补进“本体”和“喻词”。借代则没有可比物，无法这样补进。
⑶借喻一般可以对未出现的本体起描写作用。借代却只能起”代“的作用，其代用的词大多是名词或名词性短语，不能起描写作用。
⑷在一篇文章中，如果前面出现了“××像××”地比喻句，后文直接使用喻体，这就成了借代了。
⒉比拟和比喻
比拟和比喻的相似之处在于均涉及甲、乙两事物相比，甲、乙两事物有可“比”性。
比拟和比喻的不同在于：
⑴从意义上看，比喻的重点在“喻”，即“比方”，它突出的是两事物的相似点；比拟的重点则在“拟”，即“比作、当作”，它直接把甲当乙来描述。
⑵从形式上看，比喻的喻体往往以名词性词语的形式出现，表示一种实体。比拟中起比拟作用的部分则是描述性的，其表现形式为动词性词语或形容性词语。
⒊排比和对偶
排比与对偶的不同主要表现在：排比必须有三项或三项以上构成，而对偶仅限于上下两句；排比在字数上无严格要求，只要求结构相同或相似即可，而对偶则要求字数相等或相近，且结构完全相同；排比的各项多有相同的词语做提挈词语，而对偶的上下句一般忌用相同的词语（宽对不那么严格）；排比一般只表示相近或相关的意思，而对偶则表达相对、相反或相连的意思。
⒋设问和反问
设问和反问的不同主要表现在：设问句有答或提请读者思考，往往在篇首或段首，目的是提请读者注意，且必须用问号；反问句不必答，问中已有明确答案，常常在段中或末尾，目的是加强语气，表示强烈的感情，所以有时可用叹号。

练习：
　１、指出下列短语的结构
　风俗习惯（并列）　变化规律（偏正）　历史悠久（主谓）　整修一新（动补）
　交头接耳（并列）　思维敏捷（主谓） 废寝忘食（并列）　前程远大（主谓）
　全神贯注（主谓）　襟怀坦白（主谓）　挥手之间（偏正）　愚公移山（主谓）
　竞选州长（动宾）　销售计划（偏正）　色彩缤纷（主谓）　交通规则（偏正）
　风和日丽（并列）　激动不已（动补）　禁止吸烟（动宾）　辛勤耕耘（偏正）
　巍峨挺立（偏正）　不断发生（偏正）　气氛热烈（主谓）　继往开来（并列）
　２、下列各组短语分别以哪组类型短语为主，其中不同的短语各是那个，属于什么类型短语。
　 ⑴ 祖国万岁　 品质优良　 天气晴和　 思想品质　 成绩好　
　 ⑵ 看了两眼　 打扫教室　 洗得干净　 热了起来　 扔出去　
　 ⑶ 十分伟大　 我的书包　 小声地说　 追歼敌人　 很热闹　
　 ⑷ 讲解语法　 讲述清楚　 种植玉米　 制造火箭　 听故事　
　 ⑸ 用圆珠笔（写）对于我们　 按照习惯　 必然产生　 被大雨（淋）　
　 ⑹ 报纸杂志　 调查研究　 身体健康　 严肃认真　 读和写
　３、比较判断短语类型
经济发展（主谓）　历史悠久（主谓）　描写景物（动宾）　市场繁荣（主谓）　
发展经济（动宾）　悠久历史（偏正）　景物描写（偏正）　市场的繁荣（偏正）　
表达见解（动宾）　我的弟弟（偏正）　我国文学（偏正）　小说散文（并列）　
表达的见解（偏正） 我和弟弟（并列）　我国的文学（偏正） 小说和散文（并列）
短语按功能分类与结构分类比较
　１、名词短语
并列：文化教育、语言文字　
偏正：一朵茶花、千斤重担　
复指：司机老王、母女二人　
方位：树林东边、月光下　
量短：一个、六本　
“的”字短语：学校的、买菜的　
“所”字短语：所有、所见
　２、动词短语
并列：调查研究 吃喝玩乐　
偏正：奋勇前进 一定去　
动宾：消灭敌人 进行斗争　
动补：走一趟 吃饱
　３、形容词短语
并列：好和坏 又细又长　
偏正：非常漂亮 很高　
形补：强得多 好得很
４、主谓、介宾是单独的两种短语。
选出下列说法错误的一项（Ｃ）
A、保卫祖国 调查研究 热烈祝贺 保持安静（动词短语）　
B、风俗习惯 复习题港 我的志愿 伟大祖国（名词短语）　
C、雄伟壮丽 赏心悦目 美丽极了 我们高兴（形容词短语）　
D、人民强大 成果辉煌 大地振动 房屋倒了（主谓短语）