2021年度小学德育工作参考总结.docx

2021年度小学德育工作参考总结
XX年年度小学德育工作总结
　　二○○七年我镇的德育工作坚持以《中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见》为指针，全面贯彻落实《农安县关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的施行意见》和《XX年年德育工作要点》精神为指导。以行为习惯的养成为重点，以健全制度为根底，以校内外德育基地为依托，以课堂为主平台，以建立高素养的德育队伍为保障，以丰富多彩的德育活动为载体，以心理健康教育为打破口，狠抓落实，树立典型，全面育人，全面提高。实在加强学校的德育工作，不断提高学生的思想道德素养。下面就本年度德育工作总结如下：
　　一、重点工作目的达成情况。
　　1、小学生礼仪常规养成训练及行为习惯养成训练方面。
　　本年度，我校以贯彻落实《假设干意见》精神为主线，以“爱国守法、明礼诚信、团结友善、节省自强、敬业奉献”为根本的道德标准，按照《中小学生日常行为标准》和学生成长规律确定不同学龄阶段德育内容和要求，构成教育阶段互相衔接的目的。对小学生进展以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为根本的社会公德教育。社会常识教育和行为习惯教育；以及对学生进展平安教育。
　　学校有效利用晨会、班团队会时间对学生进展礼仪、行为教育，要学明白学会，同时会用。以训练为主，加强监视检查(每周一次)有记录。学期末，中心校正镇小学进展检查、抽测。并把检查结果记入各校总分。
　　2、建立、健全各项规章制度方面。
　　本年度，全镇各校都能够加强德育制度建立，促进德育工作的制度化、经常化。建立、健全了各项规章制度，(升、降国旗制度；主题班团队会制度；家长会制度；家访制度；班主任例会制度、征询题学生帮扶制度；困难学生扶贫制度等等)使我镇各校的德育常规治理有了制度的保障，并有序的开展。
　　3、开展主题教育活动方面。
　　本年度，全镇各校能充分利用各种社会实践基地(图书室、实验室、校外活动基地)定期组织学生开展活动。各项活动有检查、有活动记录、有总结。通过对各校的检查、评比。全镇各校都能按中心校期初德育工作计划安排的主题教育活动，开展活动，并原始材料齐全。
　　4、德育队伍建立方面。
　　本年度，我校按县德育工作要点的要求开展了德育领导、班主任教师、“六个一工程”：（每月研究一个教育个案；每月开展一次主题教育活动；每季度召开一次家长会；每学期读一本教育专著或研究一种教育思想；每学期和学生进展一次面对面的心灵的交流与沟通；每学期为每一名学生写出一则鼓舞性、针对性较强的评语。）收到较好的效果。
　　5、心理健康教育方面
　　本年度，按照县委《关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的施行意见》和《农安县中小学心理健康教育施行意见》的要求，进一步加强课堂教学中德育教育，把学科教学与德育渗透有机地结合起来，同时扎实有效地开展心理健康教育工作，上好心理健康教育课，使学生掌握必要的心理健康知识，及时理解把握学生的思想动向和心理变化，给学生提供心理释放的“绿色通道”有针对性地处理学生及教师的心理困惑。强化德育的质量和效果。
　　6、校园文化建立方面。
　　本学年，我校以班级文化建立为基点，以校风、学风和班风建立为核心，以促进构成学校特色的校园文化为目的，大力加强校园环境建立、文化制度建立、文化活动建立，构成表达学校办学理念和精神，凝聚师生情感的校园文化。
　　实行了值周班级和班级干部轮换制，让每个学生都参与班级和学校治理，提高学生的自主治理才能，实现学生的主动开展，自主开展，搞好班级布置，加强班级的文化气息和气氛，通过学生办班报、手抄报，出黑板报、墙报，等多种方式，爽朗和丰富班级文化生活，引导学生、教师积极主动参与校园文化建立。
　　7、学生“六个一”活动方面。
　　本年度，各班在开学初就已经制定好“六个一”活动计划，做好“六个一”活动记录，期末有总结。除此之外，各班也创始性的开展“六个一”活动，如，每天帮父母做一件力所能及的家务；每天课前进展一分钟演讲；每天记一句名言警句；每天跟父母交流一次；……。各要要把“六个一”活动详细化，并落实到各学科的教学中，融入到学校开展的各种活动中。
　　每天一分钟经历力和留意力训练或竞赛的内容为新课程标准要求必背的古诗70首。五月下旬进展了学生必背的古诗积累竞赛活动。收到较好的效果，遭到教师、学生家长的好评。
　　8、电影系列化教育活动方面。
　　本年度，我校加强电影系列化教育活动，本年度学校组织了四次电影系列化教育活动，每次活动都有计划、方案总结。同时组织好电影观后感的写作工作，而且组织电影观后感征文评选活动，各村小评选出10篇好的作品，六月末上交到中心校，参加全镇评选，关于选出的作品推荐到县里评选，所获奖项，作为加分工程，记入教师考核总分。
　　9、扶贫工作方面。
　　本年度，我校接着开展“万名教师访万家、万名教师帮万生”活动。
　　学校建立“贫困生”和“学困生”帮扶制，关注每一名在学习上和在生活上有困难的学生，建立“双困生”档案，组建同伴互助小组，开展师生一帮一和经常性家访活动。每学期对所有在校生家访一次，对“双困生”至少家访2次，对“贫困生”要由饸人负责协调，确保救助到。