改变教育方法可以提高学习水平-前沿研究-教育学-2012.2.15.doc

改变教育方法可以提高学习水平

基本讯息：

来源：《Science》 2011年3月
链接： 英文：http://www.sciencemag.org/content/332/6031/862.short

研究概述：
2011年3月，发表在《科学》杂志上发表了一篇关于物理教育的实验研究。研究者选取了两组学生（分别为267人和271人），并尽可能控制了无关的因素。这两组学生使用同样的课程内容，授课时间均为3小时。唯一不同的是：为第一组学生授课的教师很有经验，但使用传统的授课方法；而为第二组学生授课的教师不太有经验的老师，但在教学法中结合认知心理学和物理教育研究的规律。结果显示：第二组的学生注意水平更高，学习的效率几乎比第一组学生的提高一倍。

点评：
教育者除了需要了解学科知识、教学方法，也应该了解学生学习的科学和规律。这样会使教育教学事半功倍。

原文：
We compared the amounts of learning achieved using two different instructional approaches under controlled conditions. We measured the learning of a specific set of topics and objectives when taught by 3 hours of traditional lecture given by an experienced highly rated instructor and 3 hours of instruction given by a trained but inexperienced instructor using instruction based on research in cognitive psychology and physics education. The comparison was made between two large sections (N = 267 and N = 271) of an introductory undergraduate physics course. We found increased student attendance, higher engagement, and more than twice the learning in the section taught using research-based instruction.

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