九年级语文上胡翠英第4课《外国诗两首》第一课时教案.doc

九年级语文上胡翠英第4课《外国诗两首》第一课时教案
教
学
目
标
1、知识与能力
能够有感情地朗诵诗歌，要求读准字音，读出停顿。复习拟人、比喻等修辞手法，再次领会它们让诗产生美感的作用。 ’
2、过程与方法
通过多种形式、多遍的朗读，整体感悟诗歌。
3、情感、态度与价值观
体会大自然的多面及其生生不息的美好。
重
点
1．教师指导学生有感情地朗读诗歌，体会诗歌中蕴含的感情。
2．掌握诗人通过以静写动抒发感情，感慨“大地的诗歌不会死亡”的创作手法。能用自己的语言描述出《夜》中诗歌意象的逐层勾勒，体会诗人静谧的感情。
难
点
1．以静写动的手法及其前后两幅画面的叠印。
2．两首外国诗风格比较。 
教学过程
教师活动
学生活动
导
入
新
课
回顾中国诗歌的学习，引出外国诗歌。面对大自然，诗人总有唱不完的歌，即使极为平常的昆虫的：叫声，在诗人的笔下也会变得情味浓郁，富有内涵。即使是最平常的夜景，在诗人的笔下也能变得美丽而熠熠生辉。今天，让我们走进外国诗两首中，去倾听生命的歌吟。

．回忆中国诗歌的学习情况，说说学习体会。在介绍外国诗人时，可结合自
己的材料进行补充，也可以询问自己希望了解的信息。

自

主

感

知
1．作者简介
济慈（1795—1821），英国浪漫主义诗人，出身卑微，少年即成孤儿，生活贫困，做过医生助理。自幼喜爱文学。1817年出版第一部诗集《诗歌》，其中有名篇《蝈蝈与蛐蛐》，从此斩露头角。他在短促的一生中留下不少著名的诗篇，如颂诗中的《夜莺颂》《希腊古瓮颂》《秋颂》《忧郁颂》，十四行诗《白天逝去了》等。
他的诗想象丰富，绚丽多彩，诗中有画，色彩感和立体感强，具有一种永恒的美，一如温柔、清丽而又梦幻般恬静的月光，洋溢着进步的自由精神和人类的崇高理想。他主张诗人以“美的梦幻”“自由的想象”进行创作，表现“永恒的美的世界”。他的诗对英国维多利亚时代的诗人、后来的唯美派诗人以及20世纪的意象派诗人都有很大影响。诗人25岁宏才初展时，就不幸与世长辞。他留下的墓志铭是：“这里安息着一个把名字写在水上的人。”
2 教师有感情地朗读诗歌，提醒学生在听的过程中根据自己的情况做标示。
3．让学生在自己找的背景音乐下以多种形式朗读，如一人读，其他人听。
4．问语文水平不同的学生，整体读诗的感受，不要求说得很好。

2．仔细听教师的范读，纠正字音和停
顿，并标示出自己不懂或者需要注意
的地方。
3．多种形式朗读，体会诗的感情基调，
划出自己比较喜爱或有疑问的诗句。
4．语文水平不同的学生讲讲自己的感
受。

研

读

赏

析
一．让学生分段读，并让学生思考诗中的两段描绘的事物有什么不同。
1．让学生用自己的语言描述夏天蝈蝈的声音是怎样的。让学生想象如果自己是这首诗中的蝈蝈，鸣叫时心情是怎样的?教学生抓住诗中的关键词从中体会，如：昏晕、声音飘荡、喜 悦、舒适等。
2．总结刚才的读诗思路，让学生分成两大组互问、自学第二段。设问：两段是如何联系起来的?
二。学生再次细细品读课文，并小组讨论解决以下问题
1．请找出文中的主旨句。
“大地的诗歌从来不会死亡”，
“大地的诗歌呀，从来没有停息”
2、大地的诗歌是什么意思？
诗人把大自然一切美好动听的声音，比喻成“大地的诗歌”
3、如何理解“从来”一词的含义？
春秋两季本来就是百鸟千虫欢唱的季节，夏天，鸟儿不叫了，就出现了蝈蝈的乐音，冬天，夜晚寂寞了，就出现了蛐蛐的歌儿，由此，大地的诗歌是四季不歇的，是“从来不会”死亡的。
4、 《蝈蝈与蛐蛐》要表达怎样的主题思想？
全诗虽然只勾勒了夏、冬两幅小景，但它所揭示的却是大自然一年四季歌声不断、充满生机的规律，歌颂了大自然的无限美好和生生不息的永恒美，表达了对大自然的无限热爱和赞美之情。
三，学生根据《蝈蝈与蛐蛐》的学法，自学《夜》。教师提问下列问题;
1、《夜》的美体现在哪？
2、诗人在描绘夜景时，采用了哪些不同的角度展开描写？
分别从听觉和视觉的角度描写了动景和静景。
3、说说《夜》传达了诗人怎样的心境？
夜是一份独特的静谧与柔美，诗人陶醉其中而尽情地享受着这份恬静与闲适，蕴含了诗人对生活中美好事物的钟情与热爱。
4.《夜》在朗读时应该带着怎样的感情基调？
恬静轻柔、充满喜爱是诗的最主要的感情基调。

边读边划出有关的段落

争先恐后举手回答，在回答中展现自己，提高自己

有感情地朗读诗作，并记录课后作业。

师生再次小结如何学习诗歌：抓关键词语、感情词、动词去理解，一段一段
思考存在疑惑的那句“大地的诗歌从来不会死亡”的意思。

找诗中出现的名词(植物、动物、景物
等)。

带着问题再读《夜》，并通过给景物连线，弄清诗人的情感思路，回答这 景物给人的感觉。

拓

展

延

伸
一．让学生通过比较前后两首诗的形容词、动词，体会前后两首诗的诗风。
二，同是写夜的诗歌，这首诗和郭沫若的《静夜》给人的阅读感受有什么异同?

静 夜
月光淡淡， 天河何处?
笼罩着村外的松林。 远远的海雾模糊。
白云团团， 怕会有鲛人在岸。
漏出了几点疏星。 对月流珠?

这两首诗都描绘了静谧、美丽的月色。叶赛宁的《夜》全篇描写眼前的实景，从中传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境；郭沫若的《静夜》在写景的基础上转入想象的世界，引出诗人对神话传说的遐想。
三．学生熟读诗歌，深层感受夜色，体会夜的意蕴。
四，我国古代诗词中描写夜的名句:

生思考并打草稿（腹稿）

3、4名学生展示
达
标
测
评

学生独立做题，巩固所学知识组内互评、互纠，老师抽批
小
结
及
作
业
  《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》是两首优美的田园诗。它们都表达了诗人对大自然的热爱，而又各有其特点。《蝈蝈与蛐蛐》是一首大自然的颂歌，它以盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日蛐蛐的歌儿”来赞美“大地的诗歌从来不会死亡”，歌颂大自然的无比美好和无限生机。《夜》犹如一首小夜曲，它在静谧、美丽的夜景中，蕴含着诗人的情感，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境

教后反思
本诗是自读课文，是来自国外的诗歌。此两首外国诗都是描写大自然，但是表现的却是大自然的不同方面。《蝈蝈与蛐蛐》较后首诗稍难理解些，这包括蝈蝈、蛐蛐意象是如何叠加，使之融为一个整体的；蝈蝈、蛐蛐唱歌的意象与大地诗歌之间的联系；“大地的诗歌从来不会死亡”与诗人创作思想的关系等。第二首诗中夜的静谧是需要从字里行间细细品味的，诗中意象也需要结合个人想象慢慢琢磨才能有所领悟。
附：达标测评题（时间约5分钟）
《外国诗两首》达标检测题
1．给下列加点字注音。
树篱________ 蝈蝈________ 蛐蛐________
喧响________ 欢嚷________ 微漾________
2．按要求填空。
(1)《蝈蝈与蛐蛐》是一首大自然的颂歌。它通过对盛夏________________和冬日________________的描写，赞美________________，歌颂大自然美好如诗，永远歌声不断，永远充满生机。
(2)《夜》这首小诗着力展示夜的________________，传达出诗人对________________和他________________的心境。
3．从除例句以外的23个大写英文字母中任选3个，发挥想象，仿写句子。
例句：a是一座金字塔，是进取。b是两个联结在一起的心，是友谊。c是未满的月牙儿，是缺陷。
仿写：
(一)阅读课内诗句《蝈蝈与蛐蛐》，按要求回答问题。
4．这首诗的意境既精微优美又广大深邃，是诗人生命情感对大自然的敏锐的心灵感应，在探究这首诗中，你体会到诗人怎样的思想感情?请说说你的感受。
我的感受：
5．诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”，你是怎样理解的?
我的理解：
6．按要求填空。
(1)“所有的鸟儿因骄阳而昏晕，隐藏在阴凉的林中”，“新割的草地周围的树篱”，“可喜的草丛”，这些景物描写展现了盛夏________________，烘托了夏天白日________________。
(2)能渲染“蝈蝈的乐音”浓郁、喜悦的感情色彩的句子有：________________________________________(从诗中找出原句)。
(3)“在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成／一片宁静”，“在逐渐升高的暖气，／昏昏欲睡中”等句，表现了________________________，与前面的氛围既形成对照又十分和谐，衬托了冬天夜晚“蛐蛐的歌儿”的动听。
7．全诗讴歌大自然的无限美好、无限生机，着墨不多却能以少胜多，富有内涵，给人以广阔的想象空间，角度新颖独到，构思颇具匠心。请你谈谈这首诗在构思上有什么特点?
8．仔细探究全诗，找找自己最喜欢的诗句，说说自己喜欢的理由。
最喜欢的句子：________________________________________________________
喜欢的理由：________________________________________________________________
四《外国诗两首》答案
1．lí，guō，qū，xuān。rǎng．yàng 2．(1)“蝈蝈的乐音”／“蛐蛐的歌儿”／“大地的诗歌从来不会死亡”。
2．静谧，美丽／对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。
3．示例：d是一把竖琴，是快乐；o是一轮太阳，是朝气；s是曲线，是优美。
4．感受到诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。5．诗人把蝈蛔和蛐蛐当做大自然的歌手，把它们的鸣唱当做大自然的诗歌，借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机。表达了诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。6．(1)生机勃勃的景象/“蝈蝈的乐音”的美妙
(2)它争先／沉醉于盛夏的豪华，它从未感到／自己的喜悦消逝，一旦唱得疲劳了；／便舒适地栖息在可喜的草丛中间
(3)严冬寂寞宁静的冷清景象和人们家中的温馨气氛。
7．这首诗分为前后对应的两部分，仅仅勾勒了夏、冬两幅小景，而没有描绘春、秋两季的景象；仅仅描写了蝈蝈、蛐蛐这两种昆虫的呜唱，而没有去写大地上其他百鸟千虫的歌唱。8．只要言之成理即可。