班主任工作培训.ppt

对班主任的认识：对班主任的认识：有人说：班主任是世界上最小有人说：班主任是世界上最小的主任；也有人说：班主任是学校的主任；也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。的确，班主任工作里最苦的岗位。的确，班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，是是一项非常辛苦和琐碎的工作，是一件苦差事。一件苦差事。不付出艰辛的劳动和不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。辛苦的汗水是不会有收获的。下面就和大家谈谈我在班主任下面就和大家谈谈我在班主任这份工作中收获的一些粗浅经验。这份工作中收获的一些粗浅经验。一、建设良好的班干部队伍一、建设良好的班干部队伍二、营造二、营造“家家”的感觉的感觉开学初，开展开学初，开展“我爱我家我爱我家”主题活动，让同学主题活动，让同学们充分感受到自己是这个集体的一员，树立们充分感受到自己是这个集体的一员，树立“主人主人翁的思想翁的思想”，共同出谋划策将班级管理好。，共同出谋划策将班级管理好。三、实施人人有事做，事事有人管三、实施人人有事做，事事有人管1、明确每位学生在班、明确每位学生在班级中的位置和中的位置和责任，任，使学生体会到自身的价使学生体会到自身的价值和尊和尊严。为调动每一个学生的每一个学生的积极性，就要使每一位学生极性，就要使每一位学生都可以在班都可以在班级中找到一个合适的位置，担中找到一个合适的位置，担负一一项具体的工作，人人都具体的工作，人人都为集体作集体作贡献，献，人人都意人人都意识到自己是班集体中不可缺少的到自己是班集体中不可缺少的一一员。2、在班、在班级管理中建立起了一套管理中建立起了一套“事事有人事事有人干，人人有事干干，人人有事干”的制度。它包括班干部的制度。它包括班干部管理制度、管理制度、值日生管理制度和任日生管理制度和任务承包承包责任制度。在任制度。在这种广泛的参与种广泛的参与过程中，使学程中，使学生在集体中找到自己的生在集体中找到自己的“位置位置”，觉察到察到自己的利益所在，从而形成自己的利益所在，从而形成责任意任意识。五（二）班班级分工五（二）班班级分工明细表：明细表：书柜整理员：陈佳宁、张喆书柜整理员：陈佳宁、张喆失物招领处负责人员：孙斌华、赵海菲失物招领处负责人员：孙斌华、赵海菲悄悄话管理员：王智娴悄悄话管理员：王智娴值日生：组长轮流值日生：组长轮流红领巾提醒员：全班轮流红领巾提醒员：全班轮流毛巾管理员：牟艳妃毛巾管理员：牟艳妃卫生角负责人：鲜艳卫生角负责人：鲜艳中午吃饭卫生打扫员：席长负责中午吃饭卫生打扫员：席长负责四、多样活动，丰富学生。四、多样活动，丰富学生。我一直都把我教的班级，我一直都把我教的班级，看作是一个大家庭。而这个大看作是一个大家庭。而这个大家庭，要有丰富的家庭活动！家庭，要有丰富的家庭活动！给孩子们创造一个展示自己的舞台给孩子们创造一个展示自己的舞台利用特殊节日开展相应的活动，使利用特殊节日开展相应的活动，使学生在活动中感受中国的传统文化学生在活动中感受中国的传统文化一、端午节（吃粽子、赛龙舟、了解屈原）一、端午节（吃粽子、赛龙舟、了解屈原）二、中秋节（赏月、吃月饼）二、中秋节（赏月、吃月饼）三、重阳节（赏菊、登高、插茱萸）三、重阳节（赏菊、登高、插茱萸）给给学学生生提提供供相相互互竞竞争争的的舞舞台台，培培养养学学生生正正确确的的竞竞争争意意识识。五、让学生在爱中成长五、让学生在爱中成长创设创设“提示语提示语”和和“表扬专栏表扬专栏”，让学生，让学生感受到同学之间互相给予的温暖和爱，同时也感受到同学之间互相给予的温暖和爱，同时也化解了同学之间的许多矛盾。化解了同学之间的许多矛盾。“悄悄话悄悄话”打开了老打开了老师与学生交流的另一扇门，师与学生交流的另一扇门，在无数张纸条的传递中，在无数张纸条的传递中，让我们心与心的距离更近让我们心与心的距离更近了，同时也让学生感受到了，同时也让学生感受到来自于老师的爱。来自于老师的爱。六、六、关心特殊家庭的孩子，让他们感关心特殊家庭的孩子，让他们感受到来自于班级的爱和温暖，使其健受到来自于班级的爱和温暖，使其健康快乐的成长。康快乐的成长。1、对后进生要、对后进生要“偏爱偏爱”努力努力给后后进生以更多的关注，更多生以更多的关注，更多的投入。在班集体中，精心的投入。在班集体中，精心营造一种造一种平等、和平等、和谐、友、友爱的气氛，的气氛，让他他们体体验集体的温暖和同学集体的温暖和同学间的友的友谊，让他他们感受到自己在班上有一席之地。大感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收胆吸收这些后些后进生参与班生参与班级管理，管理，让他他们在管理中克服自身不良的行在管理中克服自身不良的行为习惯，不，不给班班级拖后腿。拖后腿。2、对优等生要、对优等生要严爱严爱对优等生，不能等生，不能宠坏他坏他们，更不，更不能迁就他能迁就他们。时时提醒他提醒他们“做学做学问得得先做人先做人”，做一个正直的人，做一个正直的人，热情的人，情的人，向上的人。向上的人。优生不生不单纯是学是学习要要优，更重要的是人品要更重要的是人品要优，心胸要广，心，心胸要广，心理要健康。理要健康。3、对中等生多、对中等生多博爱博爱中等生往往是一个班中容易忽略的群体，中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他他们有比有比较稳定的心理状定的心理状态，他，他们既不像既不像优等生那等生那样容易容易产生生优越感，也不像后越感，也不像后进生那生那样容易自暴自弃。他容易自暴自弃。他们是班是班级体的一面体的一面镜子，子，他他们希望老希望老师重重视他他们，但又害怕抛，但又害怕抛头露面。露面。所以，所以，对待待这类学生，我学生，我们要掌握他要掌握他们的心的心理特点，尊重、理解、信任他理特点，尊重、理解、信任他们，调动他他们的的积极因素，要极因素，要让他他们很快很快转化成化成优等生。等生。4 4、学会倾听学会倾听，让孩子，让孩子把话说完把话说完。案例案例1：一位母亲问她五岁的儿子一位母亲问她五岁的儿子:如果妈妈和你如果妈妈和你一起出去玩，我们渴了，又没带水，而你的小书一起出去玩，我们渴了，又没带水，而你的小书包里恰巧有两个苹果，你会怎么做呢包里恰巧有两个苹果，你会怎么做呢?”儿子歪着儿子歪着脑袋想了一会儿，说脑袋想了一会儿，说:我会把两个苹果都咬一口。我会把两个苹果都咬一口。可想而知，那位母亲有多么的失望。她本想像可想而知，那位母亲有多么的失望。她本想像别的父母一样，对孩子训斥一番，然后再教孩子别的父母一样，对孩子训斥一番，然后再教孩子怎样做，可就在话即将说出口那一刻，她忽然改怎样做，可就在话即将说出口那一刻，她忽然改变了主意。母亲摸摸儿子的小脸，温柔地问变了主意。母亲摸摸儿子的小脸，温柔地问:能能告诉妈妈，你为什么要这样做吗告诉妈妈，你为什么要这样做吗?儿子眨眨眼睛，儿子眨眨眼睛，一脸的童真一脸的童真:因为因为.因为我想把最甜的一个给妈妈因为我想把最甜的一个给妈妈!”霎时，母亲的眼里充满了泪花霎时，母亲的眼里充满了泪花！【学会倾听是一种能力【学会倾听是一种能力,把话听完把话听完,我们才能真正我们才能真正了解孩子了解孩子!】案例案例2：父亲在洗车父亲在洗车,儿子拿起小石头儿子拿起小石头在车门上划起来。父亲见此大怒在车门上划起来。父亲见此大怒,拿起拿起扳手就打了下去扳手就打了下去,后来儿子被送到医院后来儿子被送到医院,证实手指骨折证实手指骨折.面对父亲面对父亲,儿子轻声说道儿子轻声说道:爸爸爸爸,手指会好的手指会好的,不要担心了不要担心了.父亲父亲内心无比自责。一怒之下内心无比自责。一怒之下,冲回去要把冲回去要把自己的汽车给砸了，他看见儿子划的自己的汽车给砸了，他看见儿子划的痕迹：爸爸，我爱你！痕迹：爸爸，我爱你！【有些事是否有些事是否在看清楚、想明白之后再做决定更好在看清楚、想明白之后再做决定更好呢呢】5、示弱，但不能、示弱，但不能软弱。弱。我们可以适当向学生示弱，以退为进的管理方法，我们可以适当向学生示弱，以退为进的管理方法，在适当的时候，艺术的诚心的让学生感到老师无在适当的时候，艺术的诚心的让学生感到老师无能为力，这是一种大智大勇的体现，留给了学生能为力，这是一种大智大勇的体现，留给了学生成长的空间。成长的空间。心心热心献给工作，爱心献给学生，热心献给工作，爱心献给学生，细心发现问题，精心处理问题，细心发现问题，精心处理问题，思想工作要耐心，做事情要用心。思想工作要耐心，做事情要用心。世上无难事，只怕有心人。世上无难事，只怕有心人。只要真心想做好，用心去做好，就能只要真心想做好，用心去做好，就能真正把班级管理工作做好，干得出色，真正把班级管理工作做好，干得出色，富有成效。富有成效。老师们，老师们，班主任工作是辛苦的，但班主任工作是辛苦的，但看着自己的学生健康快乐地成长，也是一看着自己的学生健康快乐地成长，也是一件快乐的事，我们要苦中作乐！善待孩子件快乐的事，我们要苦中作乐！善待孩子们！们！以上谈到的是我自己在班级管理中以上谈到的是我自己在班级管理中的一些不成熟的想法和做法，希望大家指的一些不成熟的想法和做法，希望大家指正和指导。正和指导。