高技能人才培训基地建设项目实施方案.doc

精选资料
附件3
石河子技师培训学院
国家级高技能人才培训基地
建设项目实施方案

项目单位： 石河子技师培训学院 （公章）
所属省份： 新疆生产建设兵团
主管部门： 八师石河子市劳动和社会保障局（公章）
法人代表： 张洪安
联系方式：办公电话 [phone]
手机号码 [phone]
电子邮箱 xjshzzyzb@

人力资源社会保障部 财政部 制
二○一二年三月

填 写 要 求

一、《实施方案》要按照本通知相关要求，如实填写。
二、《实施方案》须制定项目建设总体目标和分阶段目标，要有可量化的考核指标。各项目进度须明确年度目标、可监测指标和经费预算。
三、填写内容文字要准确简练，内容要重点突出，数字要精准无误。
四、填写内容的字体为仿宋_GB2312，字号为五号，行距为固定值16磅。
五、《实施方案》请使用A4纸，双面印，左侧装订后一式四份连同电子文档一并上报。

内 容 提 要
一、项目概述 ........................................................................................................ 1
表1-1项目单位基本情况信息 ..................................................................... 1
表1-2项目背景 ............................................................................................. 3
表1-3工作基础 ............................................................................................. 4
二、项目实施工作思路与工作目标 ................................................................... 9
表2-1项目实施工作思路 ............................................................................ 9
表2-2项目实施工作目标 ........................................................................... 11
三、项目实施工作重点及内容 .......................................................................... 17
表3-1-1 纺织技术 专业（职业）建设目标与预算安排 ......................... 17
表3-1-2 纺织技术 专业（职业）建设内容与进度 ................................. 19
表3-2-1 节水灌溉 专业（职业）建设目标与预算安排 ......................... 22
表3-2-2 节水灌溉 专业（职业）建设内容与进度 ................................. 24
表3-3-1 化学工艺 专业（职业）建设目标与预算安排 ......................... 26
表3-3-2 化学工艺 专业（职业）建设内容与进度 ................................. 28
表3-4-1 电气自动化设备安装与维护（维修电工）专业（职业）
建设目标与预算安排 .................................................................. 30
表3-4-2电气自动化设备安装与维护（维修电工）专业（职业）
建设内容与进度 ............................................................................ 34
表3-5-1 焊接加工 专业（职业）建设目标与预算安排 ......................... 36
表3-5-2 焊接加工 专业（职业）建设内容与进度 ................................. 37
四、主要保障措施 .............................................................................................. 39
表4-1保障机制 ........................................................................................... 39
表4-2投入预算汇总 ................................................................................... 43
五、审核结果 ...................................... ............................................................... 44
表5 省级专家审核意见和行政部门审核意见 ......................................... 44

附件：1.×××（项目单位名称）国家级高技能人才培训基地建设项目实施管理办法
2.×××（项目单位名称）国家级高技能人才培训基地建设项目经费管理实施细则

注：页码可根据《实施方案》填写的实际页数编排。

可修改编辑
一、项目概述
表1-1项目单位基本情况信息
项目单位名称
石河子技师培训学院
通信地址（邮编）
新疆石河子市北五路38号小区
联系人
信 息
姓 名
陆 军
部门及职务
培训分院院长
办公室电话
0993-2059666
传真
0993-2059565
手机
13999536328
E-mail
gjj 5852@
办学特色概述
石河子技师培训学院（石河子市技工学校）具有30多年的历史，现有教师249人，其中高级职称的教师占专任教师比例为30.5%；“双师素质”教师占专任专业教师的比例为54%。仪器设备总值7千余万元，教学仪器设备基本齐全，实训实习项目开出率达95.6%。拥有各类图书19万册。
学院现有25个专业，各专业均成立了专业指导委员会；现有在校学生3152人，其中有5个专业招收高级工以上学员。联合办学成人专业34个，毕业生可就读大专继续深造。短期培训学员每年在4,200人以上，其中高级工以上年培训1000人左右。
学院拥有34个校内实验实训基地、89个校外实习基地。学院建有7个校办工厂，设有国家职业技能鉴定所，可对26个专业工种进行职业技能鉴定。
学院始终坚持服务区域发展的办学原则，与企业紧密合作办学，在人才培养模式、“双师”结构教学团队建设、课程体系构建、共建满足教学要求的试验实训基地等方面，形成了自己的鲜明特色：
（1）人才培养模式有创新。根据企业生产的季节性、工作岗位对复合性人才规格的需求创新了“两轮复合式”人才培养模式；根据企业人才需求的变动性，创新“教、学、做同步”的高技能人才培训模式；结合学生的职业素质教育，实施了“三个课堂”教育模式，将学生的职业素质教育贯穿于教学课堂、校园活动及实训车间等各个场所和各个教学活动中。
（2）课程体系构建出新意。通过人才培养模式创新，“紧贴”兵团企业的工作实际，学院构建了“工学结合的模块化课程体系”、“基于工作过程的一体化教学课程体系”等，使专业的课程体系能更好地适应“兵团三化”建设及“兵团六大支柱产业发展”对人才规格的要求。
（3）“双师”教师培养走新路。学院实行了“互培共用”的“双师素质”教师培养模式。根据学院和企业所具有的人才规格的特点，学院和多家企业商定了共同培养双方都需要的理论丰富、业务精湛、技能娴熟的综合技术人才。学院和企业还制定了“双师素质”人才“互培互聘共用”的人才使用机制，并签订了长期的培养和使用协议，使培养的专业人才达到了“站讲台是讲师，立岗位是工程师”的“双师素质”目标，形成了校企人才资源实质性共享的长效机制。
（4）四个基地建设见成效。学院在发展过程中，注重“四个基地”建设：夯实实训基地、拓宽就业基地、巩固教师培养基地、发展招生基地。尤其是“校企共建，资源共享”的校外实训基地建设模式和“多功能教育培训中心”式的校内实训基地建设模式，给学院的建设带来了勃勃生机。由兵团相关部局和八师石河子市政府牵头，学校与企业成立了校企合作领导小组，负责校企合作的实训基地的共建，并由政府、学院及企业三方共同投资，建成了多个生产教学综合性的实训基地：学院将500多万元的设备投放在天盛纺织有限公司，并与其共建了现代纺织技术专业实训基地；与天业集团及农八师143团共建了灌溉与排水技术专业实训基地等。通过校企共建、共管，使实训基地在既保证生产，又满足教学的同时，使基地高效运转及校企共用。在校内实训基地建设中，我们构建了把校内实训基地建设成学生生产实习、对外生产加工和对外技术服务紧密结合的集教学、培训、职业技能鉴定、生产和技术服务为一体的“多功能教育培训中心式”的建设模式，在保证教学的同时，充分利用学院的设备优势、技术优势及人才优势为当地经济建设服务。
近几年来,学院为社会培养了各层次人才52,613名，学院的毕业生深受用人单位欢迎，大多数学员已成长为企业技术骨干，其中有部分学员已走上团、师级领导岗位。学院实行双证书制度，学生在校期间可通过国家职业技能鉴定取得相应工种中级工以上的等级证书，毕业生的“双证书”获取率达93%，用人单位满意率达98%以上。学院师生有80多人次获得兵团、国家技能大赛奖项。
学院累计为兵团、八师石河子市培训技能型人才十万多人次，其中高技能人才占23%以上。
近年来，学院多个专业已成为国家、自治区及兵团职业教育实训基地：工业与民用建筑专业是国家级建设行业紧缺人才实训基地；计算机应用与软件技术、电工电子与自动化技术、化工工艺专业是国家职业技能实训基地；纺织技术专业是自治区纺织行业技能人才培训基地；计算机应用技术、食品加工技术等专业是兵团职业教育实训基地。
学院分别获得了国家建设部授予的“职业教育工作先进单位”称号和国家劳动和社会保障部授予的“国家技能人才培育突出贡献奖”荣誉称号。

表1-2项目背景
说明
简述当地经济社会发展、产业结构调整、企业高技能人才需求、高技能人才培训等方面的总体情况。
新疆生产建设兵团是以屯垦戍边为历史使命的党政军企合一的特殊组织，是新疆促进民族团结、维护社会稳定、反对民族分裂、发展社会主义市场经济的一支重要力量。党和国家几代领导人曾多次视察兵团，强调兵团在新疆祖国西部边陲的重要地位。2006年，胡锦涛总书记在视察新疆时指出：新时期，兵团要发挥好推动改革发展促进社会进步的建设大军作用、增强民族团结确保社会稳定的中流砥柱作用、巩固西北边防维护祖国统一的铜墙铁壁作用。
经过几代军垦人半个多世纪的不懈努力和艰苦奋斗，兵团各项事业有了长足的发展，特别是“十一五”以来，兵团产业结构发生了重大变化，工业支撑作用明显增强，改变了兵团长期以来以农业经济为主体的局面。兵团工业形成了农牧机械、食品饮料、服装纺织、矿产开发、新型建材和氯碱化工生产等六大支柱产业和一批龙头企业。
中央新疆工作座谈会从战略高度对实现新疆跨越式发展和长治久安做出全面部署，进一步明确兵团在新疆发展稳定中的战略地位，指明了兵团城镇化、新型工业化和农业现代化的发展方向。为发挥好建设大军、中流砥柱和铜墙铁壁“三大”作用，兵团“十二五”规划中提出：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实党的十七届五中全会和中央新疆工作座谈会精神，以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，坚持走城镇化、新型工业化和农业现代化“三化”道路。“十二五”期间将重点发展食品医药、纺织服装、氯碱化工及煤化工、特色矿产资源加工等支柱产业，培育壮大石油天然气化工、新型建材和装备制造等产业，着力建设优势农产品深加工和矿产资源转换两大基地，大力推进新型工业化建设，使工业成为未来五年带动兵团跨越式发展的主力军。
经济要发展，人才是关键。为促进社会经济各项事业发展，兵团“十二五”规划提出“围绕推进城镇化、新型工业化和农业现代化对技能型人才和高素质劳动者的需求，以扩大规模为基础，以提升能力为核心，以高层次、高技能人才为重点，推进各类人才队伍建设，为实现跨越式发展和长治久安提供坚强人才保障”。兵团中长期人才发展规划纲要提出“把扩大规模、优化结构和提高素质作为兵团人才发展的着力点，到2020年，培养3万名左右技师、2000名左右高级技师，高技能人才总量在“十一五”末8.4万人的基础上，到2015年达到14.5万人，到2020年达到18.3万人、其中技师以上达到4万人”的目标。
石河子技师培训学院（石河子市技工学校）坐落在新疆天山北坡经济带中心、被誉为“戈壁明珠”的八师石河子市。八师石河子市是新疆生产建设兵团最大的一个师，其经济规模、人口约占兵团的四分之一。“十一五”末，石河子的三次产业结构已调整到29.3:38.6:32.1，工业主导作用明显增强，对经济增长的贡献率达到42%，工业总产值占兵团工业总产值的比重达到了三分之一。石河子市被列为“国家新材料高新技术产业化基地”、被中国纺织协会授予中国棉纺织名城的称号。
为保持“十一五”的快速发展势头，八师石河子市在“十二五”规划提出：以经济结构大调整、增长方式大转变为主线，围绕“上规模、调结构、深加工、增效益”的目标，到2015年，师市生产总值力争占兵团经济总量的三分之一，三次产业结构调整到15：54：31，使工业成为带动石河子市经济发展的核心增长极，实现工业超常规跨越式发展。
新型工业化建设和产业结构优化升级，离不开具有精湛技艺的高技能人才队伍。为此，八师石河子市在“十二五”规划提出：加大高层次和重点领域紧缺人才的培养引进力度，充分发挥各类院校和培训机构的作用，加强校企合作，扩大培训规模，提高人才培养水平。
表1-3工作基础
说明
按照本通知“申报条件”要求，分专业（拟申报的专业）简述培养高技能人才具备的条件和已有的工作基础。
纺织技术专业
1.管理规范
自2005年，我院成为自治区纺织行业高技能人才培训基地以来，建设了《校内实训基地建设管理办法、校外实习实训基地建设管理办法、纺织行业高技能人才培训管理办法等一系列管理制度，基地遵守国家相关法律法规，从未发生过违规违纪事件。
2.培训能力
（1）具有一定的培训条件
目前学校建有校内实验、实训室3个，满足了纺织材料检测、印染产品分析与检测、织物设计与小样试织等实验实训的要求。现有实验实训室见下表。
现有校内实训室一览表
序号
实训室名称
主要实训内容
1
印染产品分析与检测实训室
面料分析、印染织物各项色牢度检测、织物物理性能检测等。
2
纺织材料检测实训中心
纤维鉴别、纤维性能检测与质量评定、纱线性能检测与质量评定、织物性能检测与质量评定相关实验、技能训练及培训
3
小样织机实训中心
织物的设计与小样试织
（2）具有针纺织品检验工（高级）的培训能力
具有针纺织检验工（高级）技能培训能力，学院积极开展纺织纤维检验工（高级）职业技能培训工作，每年培训学员达200人次以上。
3.师资队伍
学院纺织专业现有专兼职教师12人，其中专职教师7人，兼职教师5人。高级讲师1人，具备“双师”素质教师6人，针纺织品检验技师3人、考评员4人，高级工程师5人，工程师1人，高级实习指导教师比例达到50%。为纺织技术专业针纺织品检验工（技师、高级技师）的培训提供了师资保证。
4.校企合作
（1）建立校外实训基地
已与新疆石河子华芳纺织有限公司、新疆天盛实业公司、石河子棉检所等企业合作，建立了多家校外实习、实训基地。见下表。
现有校外实训基地情况一览表
序号
校企合作单位
主要实习实训内容
1
新疆华芳纺织有限公司
棉纺纺部基本操作技能，纺部工艺设计及实施，原料、半制品及成品检测，设备保养与维修等生产实习
2
新疆天盛实业公司
织部基本操作技能，机织工艺设计及实施，织物性能检测，织物后整理、设备保养与维修等生产实习
3
石河子棉检所
原棉的分等评级实习
4
新疆弘生家纺
家用纺织品的设计、生产操作及管理等生产实习
5
石河子华孚色纺
棉纺纺部基本操作技能，纺部工艺设计及实施，原料、半制品及成品检测，设备保养与维修、原棉染色等生产实习
6
石河子银河纺织有限公司
棉纺纺部基本操作技能，纺部工艺设计及实施，原料、半制品及成品检测，设备保养与维修等生产实习
（2）校企共建实习实训基地
学院投入500多万设备，与新疆天盛纺织实业公司共同建立了实习实训基地，为学生实习实训及纺织高技能人才培训提供了保障。

节水灌溉专业
1.管理规范
学院对于节水灌溉专业人才培训已形成完善的特色培育机制、师资激励约束机制，制定项目资金管理制度、项目资金运作监督制度、项目实施评估及反馈制度，形成了系统、规范的《节水灌溉专业实训室安全手册》、《节水灌溉专业实训室管理制度汇编》等相关规章，具备了较强的管理能力和高效的组织管理体系。
2.培训能力
节水灌溉专业是我院创建的新型化独有专业，弥补了兵团节水灌溉专业人才培养的空白，开创了全国节水灌溉专业建设的先河，本专业的建立为兵团乃至全国干旱-半干旱地区节水灌溉技术的应用与发展提供了可靠的人才保障。
本专业现已建成PLC/变频实训室、单片机实训室和传感器检测技术实训室、节水灌溉规划设计实训室各1个，节水灌溉自动化系统实训基地1个，可完成节水灌溉系统设计、安装、运行管理、设备维护等职业技能培训，年培训能力可达200人。
3.师资队伍
节水灌溉专业现有专职教师11名，其中具有研究生学历4人，高级讲师4名，“双师”素质教师6名，外聘技术专家3名，企业兼职教师6人，基本建成一支以专业骨干教师为主体，以兼职教师为辅助，“双师”结构合理的专业教学团队。已建成兵团级精品课程2门，校级精品课程3门，出版专业特色教材3本。
4.校企合作
学院本着“校企共建、资源共享、互惠互利”的原则，以培养节水灌溉工程规划设计、施工技术、运行维护、系统管理等职业岗位能力为主线，先后与新疆天业（集团）有限公司、新疆石河子天露节水设备有限公司等6家企业签订校企合作协议，与新疆天业（集团）有限公司合作，共同建成集“教学、生产、科研、服务、示范”五位一体的节水灌溉实验站，根据职业技能培训的要求，共同制订生产性实训项目，根据企业生产要求，专职教师、学员可共同参与企业生产服务、项目开发、成果推广示范等工作。
我院在节水灌溉专业高技能人才培养的道路上始终坚持培训同生产实践相结合，坚持在现代化节水技术实践中育人，坚持走”产、学、研、做”相结合道路，搭建“校企共培”育人平台，形成了鲜明的以职业技能培养为核心的育人特色,在建设节水灌溉高技能人才培训基地上进行了有益的探索和实践。

化学工艺专业
1.管理规范
学院于2008年起建成“化学工艺国家级职业教育实训基地”，建立了包括培训管理、财务管理、资产管理等在内的一套科学的运行管理制度。基地遵守国家相关法律法规，从未发生过违规违纪事件。
2.培训能力
目前已建有9个标准的功能实训室（见表），拥有流体流动、过滤、传热、吸收、精馏等一系列满足化工总控工培训的装置。学院以职业技能鉴定中心为平台，每年不仅对校内符合条件的各层次学生，同时也面向社会各类人员，进行化工总控工的中、高级人员培训，年培训量累计达400人次以上，为推动兵团化工行业发展做出了一定的贡献。
现有实训室一览表
序号
实训室名称
主要实训内容
1
化工总控工综合实训室
传质装置实训
2
化工原理实训室
过滤、干燥、传热等单元操作实训
3
化工分析实训室
分析检验操作实训
4
滴定实训室
滴定操作实训
5
分光光度计室
分光光度计使用实训
6
色谱室
色谱操作实训
7
仪器分析实训室
粘度计、折光仪等仪器使用实训
8
有机实训室
有机实验实训
9
无机实训室
无机实验实训
3.拥有优秀的专兼职教师团队
学院现有专业教师（含兼职教师和实训指导教师） 22名，其中具有技师等级证书的教师9名，高级实习指导教师3名，教师整体理论和操作水平较高，均具有一线化工企业工作和实践背景。外聘企业高级工程师及技术人员共计7名。
4.校企合作
多年来，学院定期为南岗化工、天业集团、克拉玛依等多家企业开展企业员工培训工作，积累了丰富的培训经验，了解兵团化工行业的发展现状。同时在培训过程中，与企业共同合作，在常规培训项目上一起制定了培养计划。并在天业集团建有实训实习基地，同时聘请了企业技术人员作为实训实习指导教师。

电气自动化设备安装与维护（维修电工）专业
1.上级主管部门重视、支持实训基地建设，高技能人才培养目标明确，学院管理规范，建立了各项管理制度，各项经费保障满足教学需要、供给及时到位。
2.学院校内实训基地教师队伍建设成果显著，已形成一支专兼结合、校企一体的实训基地指导教师团队。本专业现有专业课教师19名，高级讲师3人，讲师7人，具有职业技能高级考评员资格6人，技师、高级技师占教师总数的57%。聘请校企合作企业的技术专家、技术能手8人，高级工程师5人。教师的专业结构、职称结构、年龄结构、能力素质结构合理，双师教师资质100%。师生比为1：17.1。
3.具备良好的教学基础条件。以“任务导向型一体化高技能人才训练模式”构建培训体系，培训特色鲜明，示范作用好；师资队伍结构合理，管理运行机制健全；培训场所、实训设备先进，实训工位能够满足高级工以上培训学员实训需要。
4.积极与电力企业和工矿企业合作，开发实习实训资源，建立实习实训管理措施，与企业合作建设“厂中校”实习实训基地12家。

现有校外实训基地情况一览表
序号
校企合作单位
实训主要内容
1
石河子康师傅有限公司
基本技能、自动生产线控制系统、自控系统中的软硬件的学习、生产制造与工艺管理
2
新疆天宏纸业股份公司
自动生产线控制系统、电工技能、电气控制、电拖自控系统
3
蒙牛乳业股份公司
自动生产线控制系统、机电设备操作
4
中基实业股份公司
自动生产线控制系统、电机与变压器实训、电缆生产实习
5
新疆伊力特实业股份有限公司
自动生产线控制系统、生产制造与工艺管理
6
新天国际股份公司
高低压配电柜制造、安装、调试
7
新疆天盛实业公司
自控系统中的软硬件的学习、电工技能、电气控制、电拖自控系统
8
新疆福田广汇股份公司
生产制造与工艺管理
9
新疆石河子天露节水股份公司
机电设备操作
10
新疆天富阳光生物技术有限公司
电工技能、电气控制、电拖自控系统
11
新疆华兴玻璃有限公司
自控系统中的软硬件的学习、自动生产线工艺检修
12
新疆石河子光明电器开关厂
电器开关柜、配电盘的生产工艺、电气控制实训
5.具有优良的培训业绩。年培训维修电工高级工250人次，技师、高级技师150名；面向社会开展实用技术和技能培训千余人。能够积极开展教学法研究，每年培训专业实习指导教师并取得技师职业资格证书的人员不少于10人。
6.具备较强的教学管理能力。各职业（工种）的教学计划齐全、规范，执行严格；教学目标明确，课程设置合理，技能操作重点突出，培训充分到位，教学质量稳定，经培训而参加技师鉴定的一次性通过率不低于70%。
7.具有相应的培训资质和良好的办学诚信度。能够在显著位置公示或以适当方式向学员明示培训资质、收费标准等诚信内容，学员满意率高，无实证投诉。
8.具备严谨的学风和规范的管理秩序。培养学生（员）良好的职业道德，注重养成学生（员）严格执行操作规程的安全意识和行为规范，班级管理、学生（员）管理、考核鉴定管理和安全管理等各项制度齐全、完善，学生（员）在校园（培训机构）内无违法违纪违规行为，无安全责任事故。

焊接加工专业
1.管理规范方面
学院内部机构设置合理，各项工作均有专人负责，各岗位职责明确、管理规范、各项制度健全，实训室布局合理，规范，安全防护设施齐全。
2.培训能力方面
现有焊接实训室5间,焊接工学一体化培训教室6间，有满足焊接相应等级需要的检测工具、仪器、焊接设备，并且定期检验合格，能够保证学员每人一套。实训室能够开展手工电弧焊、手工氩弧焊、二氧化碳气体保护焊、等离子切割、氧乙炔半自动切割等培训项目。每年开办2-3期培训班，每期培训学时数达180学时左右。每年为石河子天业、天筑、天山铝业等大型机械制造和建筑企业及周边团场机械制造企业培训了大量的焊接高技能人才，现有年培训能力200人左右。
3.师资队伍方面
经过多年的发展，焊接加工专业已具备学历结构、专业知识结构比较合理，以中青年教师为主的专业教师队伍。11名专职教师中，82%具备“双师素质”资格，73%以上具备技师及高级技师资质，其中高级工程师2人、高级技师3人、技师3人。
4.校企合作方面
为设置与真实焊接岗位相对应的培训课程和实训项目，加大焊接生产性实训的力度，学院同企业共建了6个集焊接生产、技术培训、科研服务于一体的生产型校外实习、实训基地，将学院的培训过程和企业的生产过程紧密结合。
现有校外实训基地情况一览表
序号
校企合作单位
培训领域
1
新疆福田广汇汽车有限公司
车体焊接、焊接质量检测
2
新疆天富热电股份有限公司
机械设备维修、压力容器焊接、焊接质量检测
3
新疆天业集团公司
机械设备维修、压力容器焊接、焊接质量检测
4
贵航平水农业机械集团石河子分公司
农业机械设备维修、农业机械焊接技术、焊接质量检测
5
石河子农机公司
农业机械设备维修、农业机械焊接技术、焊接质量检测
6
石河子杨子汽车修理厂
车体零部件焊接

二、项目实施工作思路与工作目标
表2-1项目实施工作思路
说明
指导思想：简述培训基地建设的指导思想，主要是贯彻落实高技能人才振兴计划，培训急需、紧缺高技能人才，促进区域经济和产业发展等。
基本思路：简述开展培训基地建设的工作思路和建设原则。
指导
思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实党的十七届五中全会和中央新疆工作座谈会精神，更好实施人才强兵团战略。紧紧抓住国家大力发展职业教育的机遇，按照兵团“十二五”规划、兵团中长期人才发展规划纲要、八师石河子“十二五”规划的部署，以改革为动力，以军垦文化为引领，以转变机制为突破口，以服务兵团及八师石河子市经济发展为宗旨，以扩大规模为基础，以优化结构为主线，以高技能人才为重点，以提高办学水平和服务能力为切入点，以提升学员技能水平与综合素质为落脚点，努力创建具有鲜明的兵团特色、助推兵团及八师石河子市“三化”建设快速发展的高技能人才培训基地，为屯垦戍边的伟大事业培养合格接班人。
基本
思路
牢牢抓住兵团 “三化”建设主题，以兵团“十二五”规划、兵团中长期人才发展规划纲要、八师石河子“十二五”规划目标为依据，以高素质技能型人才培养为核心，结合学院优势，围绕重点专业（职业）开展高技能人才培训基地建设，完善“教、学、做同步”等高技能人才培训模式，面向社会有技能提升愿望的劳动者开展高技能人才研修培训；不断丰富“校企共建，资源共享”的校外实训基地建设模式和“多功能教育培训中心”式的校内实训基地建设模式的内涵；大力实践“互培共用”的“双师素质”教师培养模式，全面提升高技能人才培养水平。通过两年的建设，把学院建设成为立足本地、面向社会、辐射全兵团的新型工业化高技能人才培养基地，为兵团屯垦戍边伟大事业提供强有力的人才支持。
1.围绕区域经济发展，重点建设核心专业
为适应兵团及八师石河子市经济转型、产业升级、承接东部地区产业转移的需要，在两年的建设过程中，围绕兵团规划的发展目标，重点建设纺织技术、电气自动化设备安装与维修（维修电工）、焊接加工（焊工）、化学工艺、节水灌溉五个专业（职业），构建较为完备、系统的高技能人才培训体系，搭建高技能人才培训、研修平台。
2.结合企业生产实际，创新完善人才培养模式
加大学院与企业的融合力度，创新完善人才培养模式。根据企业生产实际，构建和创新 “工学交替”、“学徒制”等教学模式，将教学班办在合作企业，将课堂搬进车间，制定其相应的管理制度，形成长效的运行机制。
3.根据就业岗位（工种）技能提升需要，构建课程体系
紧紧围绕就业岗位（工种），依据国家职业标准，以岗位职业能力为主线构建“一体化教学”体系，加强课程建设，突出特色培训内容，使专业（工种）的课程体系能更好地适应兵团及八师石河子市经济转型、产业升级对技能型人才规格的要求。
4.互培共用，加强“双师”团队建设
学院与合作企业签订互聘共用的“双师素质”人才培养的长期协议，学院的专业教师定期到合作企业进行挂职锻炼、科技攻关、产品开发，企业的技术骨干定期到学校从事教学，使企业、学校的专业骨干在理论上得到丰富、技能上不断熟炼、生产及教学上都能独挡一面，最终实现“双师”团队的教师达到“站讲台是讲师，立岗位是工程师”的目标。校企共同实践“互培共用”的“双师”教学团队建设模式，充分共享人才资源。建设期完成,学院的“双师素质”教师比例达到80%以上。
5.共建共管共享，改善教学实验实训条件
大力推行“校企共建，资源共享”的校外实训基地建设模式和“多功能教育培训中心式”的校内实训基地建设模式，保障以岗位职业能力为主线的“一体化教学体系”的顺利实施，保证“紧贴产业发展需求 校企深度融合”、 “教、学、做同步”高技能人才培训模式的实现。
校外实训基地的建设采取政府、企业、学院三方共建，行业协会及学会参与，校企共管，双方共用，使校外实训基地在既保证企业生产，又满足学院教学的同时，高效运转并资源共享。
校内实训基地由学院建设并管理，学院将校内实训基地建设成学生生产实习和对外技术服务紧密结合的集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体的开放型、生产性的多功能教育培训中心。
6.完善公共服务平台，提升信息服务能力
进一步完善网络建设，扩大网络服务类型；完善数字化图书馆的建设；实现特色信息资源建设；重点加强教学和科研网络管理功能，为学院提供完善的信息服务。
7.加强校企合作，放大社会服务效应
通过两年的努力，把学院建设成为兵团高技能人才和实用技术人才培养基地、优质职教资源共享中心和职业教育师资培训中心。
（1）积极开展多层次、多形式的专业岗位培训、职业技能培训与鉴定工作，建设期内开展职业技能培训、职教师资培训、农牧团场富余劳动力转移培训、残疾人员培训等各类培训累计达到八千余人次，其中高技能人才培训规模达到2000人次以上；
（2）充分利用学院教学资源优势，继续为企业的新产品、新工艺开发等提供技术服务，为合作企业的技术改造、科技攻关活动提供技术支持。
（3）继续深入开展校企合作，深化合作层次，共同探讨并创新新时期的高技能人才培养模式；营造教师参与科技攻关、产品研发的环境，打造企业技术人才开展技能提升研修的平台，不断提高校企合作的成效。
表2-2项目实施工作目标
说明
简述总体目标和阶段目标。总体目标要按照本通知“总体工作目标”和“项目产出”来制定。阶段目标按2012-2013年度和2013-2014年度来实施，体现可量化、可监测。
总体
目标

建设期内，在学院原有条件的基础上，计划投入800万元，进一步加大学院建设力度，搭建高技能人才培训平台。
1.申请中央财政补贴资金500万元，用于构建完善的高技能人才培训体系、校企合作提升培训能力、提炼培训基地建设工作经验三方面建设，创建具有鲜明的兵团特色、助推兵团及八师石河子市“三化”建设快速发展的高技能人才培训基地，探索适应本地区经济发展方式转变、推动产业结构优化升级所需要的高技能人才培训的经验，为屯垦戍边的伟大事业培养合格接班人。
（1）构建并完善5个专业的高技能人才培训模式、培训课程体系并形成书面成果；
（2）开发8本高技能人才培训辅导教材、2套高技能人才培训考核模拟题库，有针对性地培养能够适应兵团及八师石河子市经济转型、产业升级要求的高技能人才队伍；
（3）安排60人次的教师参加职业技能研修提高、师资培训、参与企业生产实践及技术攻关等活动，提升高技能人才培训教师的技能水平；聘请56名企业工程技术或高技能人员作为学院的指导教师，打造一支专兼结合的高技能人才培训教师队伍；
（4）更新5个专业的培训装备，紧紧围绕兵团及八师石河子市经济转型、产业升级对人才的需求，前瞻性的开展高技能人才队伍培养；
（5）开拓10家校企合作单位，积极探索校企合作高技能人才培训新机制，与合作企业联合开展培训工作，走学校和企业共同培养技能人才之路，实行“定向式”、“定单式”及在岗提升技能培训，提高企业员工的技能水平和整体素养。
（6）建立高技能人才培训基地、合作企业、行业协会、参训学员、用工企业等共同参与的培训质量评价体系，不断完善培训工作，提升高技能人才培训质量。
2.八师石河子市配套100万元、学院自筹200万元，用于新建、改建1500平方米实训基础设施，创造优质的高技能人才培训环境。
3.两年累计完成八千余人次的职业技能培训、职教师资培训、农牧团场富余劳动力转移培训、残疾人员培训等各类培训，其中高技能人才培训规模达到2000人次以上。
4.通过实施高技能人才培训基地项目5个专业的建设工作，总结高技能人才的培训经验，最终提炼出学院培训基地建设工作经验并形成书面成果；
通过两年的建设，使培训基地年培训能力达到5000人以上规模，其中高技能人才培训规模达到2000人左右。通过实施培训基地项目，提炼培训基地建设工作经验，为推动兵团高技能人才培训基地建设和规模化培训高技能人才奠定基础。

阶段
目标
第一阶段：2012年5月-2013年5月
纺织技术专业
1.推出“对接零距离，理实一体化”的培训模式，并制定与培训模式相配套的管理制度；根据针纺织品检验工、粗纱工及细纱工的工作要求，将培训课程设置为职业素质模块、职业能力模块及能力拓展模块。完成针纺织品检验技师、高级技师职业素质模块、职业能力模块、能力拓展模块三大模块的培训课程设置。设置粗纱工（高级）和细纱工（高级）职业素质模块、职业能力模块两大模块的培训课程设置。
2.完成《针纺织品检验工—技师、高级技师》培训参考教材编写方案、初稿、修改稿，并完成相关的培训试题库。
3.2名具有高级工资格的教师参加技师培训；3名教师进企业参与生产及研发工作累计达1个月；2名教师参加纺织专业的进修培训；1名教师参与课题研发1项；聘请2名企业高级技师参与基地建设及人才培训；培养1名企业高技能人才成为基地的实习指