专题5板块运动.doc

专题5 板块运动
【教学目标】
1.知识与技能
1）知道板块构造学说的基本内容
2）学会用板块构造学说解释岛弧,海沟,海岭,海岸山脉和高大山系等地形的形成
3）学会用板块构造学说解释世界主要火山带,地震带的分布
4）说出火山的形成原因以及火山的类型；
2．过程与方法
1）通过阅读板块分布图,熟悉板块的分布
2）通过板块运动模拟和设计,分析海沟等各种地形的形成原因
3）通过板块分布图和运动情况,分析世界主要地震火山带的分布
4）通过自学大陆漂移和海底扩张说,了解科学研究的过程
3．情感,态度与价值观
1）通过板块学说与现实问题的结合分析,学会用地理学中的理论解释现实生活中的问题,建立起地理学与生活的联系,提高学生学习地理的兴趣
2）通过探求大陆漂移说到海底扩张说再到板块构造学说的演化过程,培养学生的科学素养,科学精神
【教学重点】板块学说的基本内容
【教学难点】使用板块构造学说来解释海沟,海岭,岛弧,海岸山脉和高大山系的成因以及解释世界主要火山地震带的分布是难点
【教学方法】多媒体教学
【授课时间】2课时

第一课时
【教学过程】
【复习提问】1.地球运动的形式有几种？
2.在四个重要节气中，南北半球昼夜长短和四季的状况。
【学生回答】略
【导入】我们学习了人类的宇宙环境和地球运动的地理意义，接下来我们将开始学习地球环境。地球环境在结构上有一个重要特点就是圈层结构。地球环境由大气、水、生物以及地壳、地幔、地核等六大圈层组成。这六大圈层又可分为外部圈层与内部圈层两类。
地球的外部圈层由大气圈、水圈和生物圈组成。这些圈层和地壳圈表层相互渗透、相互制约，形成了人类最重要的自然环境。大气圈是地球最外部的圈层，大气圈的范围，下界一般是地面，不过没有明显的上界。大部分大气集中在低层大气中，越往上空，大气越稀薄。大气圈对地球表面有重要影响。大气圈的存在使得地球上的气温变化不至于过于急剧。大气中的气温变化以及风、雨等大气现象，塑造着地球表面的形态，而且大气中水的三态变化使得地球上的水循环不已。对我们来说，最重要，没有大气，就没有生物界和人类。地球表面3/4的面积覆盖着水。地球上的水有三态，不同的水体分布在海洋、陆地和大气中，共同组成水圈。水圈是一个连续不规则的圈层。水是地球上人类和一切生物得以生存的条件。地球上所有生物和生物的生存环境，我们称之为生物圈。生物圈非常的广大，它占有水圈的全部、地壳圈的表层和大气圈的底层，但其中绝大多数生物都集中生活在地球内外圈层的交汇处。生物圈不但是我们每个人的家，而且是所有生物共同的家园，一旦人类活动破坏了生物圈，使得生物圈无法恢复，那地球上的生物包括我们人类就无法生存，所以，地球不光是我们人类的，也是美丽的植物和可爱的动物共同的家园，我们必须保护好生物圈。
地球内部圈层由地壳、地幔、地核组成。地球的外部圈层，人们可以直接进行观测，地球内部因地壳的阻挡，对人类来说始终是神秘的，我们怎么会知道地球内部构造的呢？
学生讨论人类用什么方法可以了解地球内部？
【学生讨论】略
【讲解】目前世界上最深的钻孔，不过10km，对于6371km的地球平均半径来说，这个深度是及其有限的。因此，关于地球内部结构情况，只能通过各种间接手段进行研究，比如地震波的传播，热的传导，以及磁性和重力等。其中，地震波的传播情况，对研究地球内部圈层最为重要，如同医生用超声波检查人体内部器官是否的病变一样，地球物理学家借助地震波来探测地球内部结构。
【提问】那么地震波到底是什么？有什么特点呢？
【学生回答】略
【讲解】在地球内部，由于物质的密度和弹性因深度不同，地震波的速度也会有显著的变化。一般地震波速度随着深度的增加而变化，但是在某一位置地震波速度会发生明显突变，那么我们把这个发生突变处的层面叫做不连续面。
【展示图片】地球内部圈层
【提问】请同学们找出两个不连续面。第一个不连续面叫什么？突变处纵波和横波突变的情况是什么？
【学生回答】略
【讲解】对，我们把这个突变处所在层面叫做莫霍面，它在地下平均33千米处。
【提问】那么第二个不连续面叫什么？突变处纵波和横波突变的情况是什么？
【学生回答】略
【提问】这个突变发生在什么位置？
【学生回答】略
【讲解】我们用莫霍面和古登堡面来划分地球内部圈层，从外到内，依次分为地壳、地幔、地核三大圈层。莫霍面以上是地壳，莫霍面与古登堡面之间是地幔，古登堡面以下是地核。[来源:GkStK.Com]
我们首先来看地壳，地壳是指地表以下，莫霍面以上包围着整个地球内部的薄壳。地壳的厚度在大陆部分与海底部分有明显的差别，大陆部分地壳厚度比较大，平均33千米，而高山、高原地区厚度可以达到60～70千米。海洋地壳比较薄，厚约5～8千米。
在莫霍面之下，古登堡面以上的圈层是地幔。它占有地球大部分质量，主要是由富含铁镁的硅酸盐类组成，是固体状态。在上地幔的上部，有一个软流层非常重要。请同学们找下它的特点。软流层呈熔融状，它是地球内部岩浆活动和地震的主要发源地（中源和深源）。
最后，我们来看地核，地核是地球上密度最大，压力最大，温度最高的部分，主要由铁、镍等重金属元素组成。地核的半径约会3400千米。外核在地下2900～5149千米深处，地震波横波只能在固态物质中通过，而我们发现在古登堡面以下横波不能通过，因此推测外核的组成物质可能是呈液态，其中液态铁的运动，像是建立起了一台巨大的直流发电机，从而产生巨大磁场，也就是地球磁场。内核物质状态为固体状态，由在极高压下结晶的铁镍合金组成。
【过渡】我们知道地壳是运动的，现在的地表状况只是地球漫长历史中短暂的一瞬。很久以来，许多科学家对地壳为什么运动，如何运动，运动的力量从何而来等提出了许多观点，建立了许多理论体系，那么今天我们就来谈谈这些理论。
【展示图片】大陆漂移学说
【讲解】在1910年的一天，德国地球物理学家魏格纳正卧病在床，他望着墙上的地图，突然眼睛一亮，他注意到非洲西海岸的轮廓与南美洲东海岸的轮廓完全稳和。魏格纳联想已有的知识，提出大胆的猜想，是否其它大陆也能拼合在一起呢？从此，他开始收集大量证据，他发现大西洋两岸的鸵鸟、肺鱼、舌羊齿化石等古生物分布，大古地质构造有惊人相似性，而且赤道有冰川遗迹、南极有巨大煤层等。
【提问】1912年，魏格纳提出了他的学说。请同学们打开课本第46页，并观察插图，思考：这个学说的名称是什么？它的主要论点是什么？
【学生回答】略
【讲解】但动力问题是本学说的致命弱点。这个学说一经提出，立刻引起轩然大波，但是魏格纳顶住巨大的压力，坚持自己的观点，不断的求证。1930年，当他第四次去格陵兰寻找证据时，不幸去世，那一天是他50岁的生日。随之，大陆漂移学说销声匿迹了。
【承转】 随着科技进步，人们对地球科学的研究不断深入，收集了大量有关海底岩石年龄的资料，据此，形成了另一构造理论。
【展示图片】 “太平洋洋底地层年龄分布”。
【演示提问】找到太平洋重的最粗的黑色线条，其地形名称是什么？
【学生回答】海岭，又叫大洋中脊，但它不一定在大洋中部。
【板书】大洋中脊（海岭）
【启发提问】太平洋洋底岩石年龄的分布有什么规律？
【学生思考回答】略
【讲解】海岭岩石年龄最轻，向两侧逐渐变老，但最老不超过2亿年；以海岭为中心岩石年龄对称分布。
【启发思考】 这种分布规律可能是怎样形成的呢？
【概括小结】海岭是岩石圈中最不稳定的破碎带，地幔物质从海岭不断冒出，形成新的大洋地壳；新生地壳以每年几厘米的速度把早已形成的大洋地壳推向两侧，就像商场的滚动电梯；地球表面积是一定的，海底不断的扩张，必然会有物质消亡。大洋地壳密度大，位置低，俯冲到大陆地壳下方的地幔中，逐渐熔化消亡，太平洋洋底岩石约2亿年更新一次。
【过渡】前面我们学习了两个假说，事实证明大陆是在漂移的，如欧洲与美洲的距离在扩张，但是漂移的动力不足；海底是不断扩张的，有生长与消亡。能否在前人研究的基础上，提出更准确更合理的假设呢？一个新的理论诞生了，它是目前最盛行、最活跃的全球构造理论——板块构造学说。
【讲解】板块构造学说是在大陆漂移说和海底扩张学说的研究成果上发展而成的。板块构造学说认为：地球的岩石圈不是整体一块，而是被一些构造带（海岭、海沟等）分割成许多“块”，我们成为板块。
【提问】板块是如何划分的呢？请同学们看书上44页，读出它们的名字。注意他们的分布，与各大洲大洋的位置关系，各板块之间的相对位置等。
【学生读图】略
【讲解】板块不断的运动着，板块运动是指板块间的相对移动。板块漂浮在上地幔的软流层上，移动的方向就要取决于海底扩张的方向。板块移动彼此碰撞或张裂，在两个板块交界之处，是地壳比较活动的地带。板块运动产生或影响地球表面的基本形态，形成一系列地形带
【板书】3）板块运动
【讲解】若大陆板块与大洋板块碰撞，大洋板块向下俯冲，在地形上则形成海沟、岛弧或海岸山脉，并且伴随火山和地震的发生；若大陆板块与大陆板块相撞，大陆板块受到挤压上拱，形成高大的山脉；在板块张裂处，常形成裂谷或海洋。
板块的生长边界就是张裂地带，消亡边界就是碰撞地带。
【提问】根据我们刚才所学的，我们回答书上34页的“复习与思考”第五题。
【学生回答】略
【提问】对照“六大板块示意”和“世界火山、地震带分布”图，分析世界主要地震带形成的原因。
【学生回答】略
【总结】板块构造学说能较好地解释许多自然现象，但它的驱动力问题仍未得到很好的解决。人类在认识自然时尽管走了许多弯路，但认识总是在不断的深入，希望许多的不解之谜能在你们手中得以解决。

【教后感】

[来源:高[考∴试﹤题∴库]
第二课时
【教学过程】
【复习提问】1、说明世界主要地震带的分布，并以板块构造学说来解释其分布的成因。
2、说明岩石圈六大板块的名称，并简述板块运动对地表形态的影响。
【学生回答】略
【提问】同学们有没有经历过地震？记得地震发生时的感受吗？
【学生回答】略[来源:高[考∴试﹤题∴库GkStK]
【导入】地震是指地球表层的震动，是地壳运动的一种特殊形式。这节课我们首先来介绍有关地震发生和分布的知识。
【讲解】地震按成因主要分构造地震和火山地震两种。火山地震是伴随着火山喷发而引起的地壳颤动，影响比较小，而影响程度较大的是构造地震，全世界90％的地震属于构造地震。那么它是怎么发生的呢？
当地球内部不断的内力作用，超过了岩层所能承受限度时，岩层便会发生突然断裂或错位，长期积累的能量剧烈地释放出来，以地震波的形式向四周传播，传到地面时，地面就会震动，这种地震就叫做构造地震。构造地震的特点是什么呢？请同学们看书上p28。构造地震活动频繁，延续时间较长，影响范围广、破坏性强，常造成灾害。
【提问】我们知道地震波有两种形式——横波和纵波，那么在地震发生时，哪个传播的快？
【学生回答】略
【讲解】所以我们在地震发生时，会感到先是上下颠簸，然后左右摇晃。
【讲解】我们听地震报告时，经常会听到几个名词：震源、震中、震级、烈度等，我们一起来了解下它们到底代表什么？请同学们看书p29页。
【板书】震源、震中、震源深度、震中距
【展示图片】震源和震中示意图
【讲解】1976年7月28日凌晨3时42分，我们河北省唐山一带发生了7.8级强地震。这个“7.8级”就是指这次的震级，也就是地震本身释放能量大小的等级。
地震释放的能量越多，那么震级就越大。（划书）震级每升高一级，相应的能量就增加约30倍左右。震级是由专门的地震仪记录地震波而后计算确定的。一般来说，小于三级的地震，叫微震，人没有震感。大于5级的地震，称为破坏性地震，会造成不同程度的破坏。一次6级地震释放的能量大致同30万～40万吨TNT炸药的爆炸威力相当。据统计，全世界平均每年约有500万次地震，但人能感觉到的仅占1％左右，有较大破坏性的地震每年约十几次。至今地震仪记录到的世界上最大的一次地震震级为8.9级（1960年5月28日智利大地震）。
【过渡】由于大部分能量是集中释放的，因此地震灾害造成的损失十分巨大。而我们就用地震烈度来表示地面受地震影响及其遭受破坏的强弱程度。
【讲解】地震烈度一共可以分为12度。当年唐山大地震发生时，震中的地震烈度达11度，使拥有百万人口的新兴的重工业城市唐山变成一片废墟，死亡人数达24.2万余人，重伤16.4万余人，经济损失惨重。
【提问】那么，一次地震之后，在不同地区造成烈度相同吗？
【学生回答】略
【讲解】请同学们记住几句话：震级越大，烈度越大。一次地震只有一个震级，不同地区的震级都一样，但是由于震中距的不同，烈度会有所不同。震中处烈度最大，越靠近震中（震中距越小），烈度越大。
【提问】那我们在地震时如何采取措施呢？
【学生讨论】略
【讲解】“小震不用跑，大震跑不了，惊慌出意外，就地躲避好”，一般在空间小的地方，如卫生间、厨房、房角处等，而不是跳楼。地震除了按成因分类之外，还可以按震源深度分类，可以分为浅源地震，中源地震和深源地震。其中以浅源地震最多，造成的破坏也最大。
【过渡】地震虽可怕，但并非所有地方都能受到地震威慑的。世界地震往往集中呈带状分布，而且主要发生地壳破碎。地球内能易于释放的构造带，世界有两个主要的地震带：一个是环太平洋构造带，这条地震带集中了世界上80％的地震；还有一个是地中海—喜马拉雅构造带，这里集中了世界上15％的地震。
【提问】请同学们看p50页的图，我国位于哪个地震带上？
【学生读图】略
【讲解】由图中可以看出，我国地处两大地震带之间，是个地震多发的国家。据统计，我国路上地震占全球陆震的1/3，地震死亡人数约占全世界地震死亡人数的1/2，因此对于如何把未来可能发生的地震所带来的损失降到最低程度，做好地震预报工作很重要。
目前，主要用科学监测和群众观测相结合的办法。作为普通百姓要掌握些观测的基本常识。如：没有其它原因时地下水变色、变味、水位突然增高或降低。动物的异常反应，小震频繁，地壳变形等，都意味着大地震有可能发生——这是震前几天内向人们的通报，在大地震来临前它还向人们做最后一次通报，就是地光和地声。地光多是蓝色、白色，也有红色的，震级越大，地光和地声越强烈。地声就像千百个农用拖拉机在地下一起往前奔跑声音一样。几乎伴随地光和地声的同时，强烈震动就开始了，唐山大地震就是如此。
【小结】地震是地球内能的释放形式，我们只有认识地震，掌握了它，才能更好地利用它们或减少损失。
【视频】火山喷发
【提问】看了这段录像，你能描述一下喷发现象吗？你还想进一步知道有关火山的哪些知识？
【学生回答】略
【试验】做一个探究性的小实验：充气的饮料瓶，饮料为什么喷发出来？这与火山喷发有什么相似的地方？含气饮料罐的喷溅是因为经过摇晃后产生气体的压力，火山喷发也是因为地下岩浆具有巨大的压力，从地壳的裂缝中喷出地面。
【提问】刚才大家都看到了有红色炽热的物质从火山口喷出，你们知道这些是什么物质吗？
【学生回答】灼热的岩浆、水气和火山灰组成的烟雾。
【提问】我国有没有火山？以此为切入点讲述火山的分布、类型。火山分为活火山，死火山，休眠火山。
【学生回答】略
【学生讨论】火山的危害和对人类的贡献，
【总结】我们已知火山喷发是人类不可抗拒的自然灾害。为什么很多人生活在火山的附近？例如：日本首都东京，距离富士山很近，而富士山是一座活火山。火山虽然经常给人类带来巨大的灾害，但它也并非一无是处。火山资源的利用也可以带给我们生活的乐趣与便利。一般来说，火山资源主要体现在它的旅游价值、地热利用和火山岩材料方面以及科学研究方面。

【教后感】

高≧考★试:题じ库