廉政文化进教室.docx

“廉政文化进教室”教案
吴小红
一、教学目标：
1．学生懂得勤俭节约的意义， 能逐渐养成生活节俭的良好品质，并继承中华民族的勤俭美德。
2．培养学生分辨的能力，并能养成勤俭节约的好习惯。3.通过学习学生认识到勤俭美德是中华民族的传统美德， 并激发学生的爱国之情。
二、教学重点：
使学生认识到勤俭美德是中华民族的传统美德。
三、教学难点：
使学生逐渐养成生活节俭的良好品质。
四、教学过程：
1.观看录象，揭示课题
（观看同学们在学校食堂或在家吃饭浪费粮食的情景）
学生说观后感。
老师小结：唐朝诗人李绅写过一首诗：“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”他告诉我们每一粒米饭都是农民伯伯用辛勤的汗水浇灌出来的，可他们一点也不感到心疼，这是多么可惜，多么浪费啊，我们应该养成勤俭节约的好习惯！（板书：勤俭节约）
2.感受体验，明白道理
（1）.算一算：人民生活水平日益提高，物质生活也越来越富裕，生活好了，还需不需要节约，我们一起来算一笔帐：
每人节约 全国13亿人节约 可以
一两粮 13亿万吨 供6万人吃10年
一张纸 13亿张 约印157万册书
一度电 13亿度 供一所学校用9万年
一分钱 1300万元 可建一所小学20所 可建儿童乐园17座
师：你们想不想搬一座乐园来我们学校，如果是那样的话，我们学校不仅是校园，而且是乐园，那该有多好啊！这还仅仅是一分钱！
（2）.说一说：在我们的生活中有许许多多在节约方面做得好的人，你们知道他们是谁吗？
师：对！勤俭节约，艰苦朴素是我们中华民族的传统和美德，周总理、毛主席、雷锋他们就继承了这种传统和美德，所以，他们是我们学习的榜样，我们应该像他们那样从小做起。（板书：从小做起）
（3）.如果今天你因为节约朴素做得好，而受到了老师、家长的表扬，你会觉得怎样？
板书：光荣
（4）.事前，老师对全班同学进行了调查，你们猜节约朴素做得好的同学有哪些？听录音。
3.运用观点，辨析导行。
师：今天同学们不仅懂得了为什么要勤俭节约，而且还懂得了应该怎么去做，下面我来考考大家：
(1) 开学不久，某校的黄校长看见几个同学在操场上将一分钱踢来踢去，他走上前去问道，你们怎么不将一分钱拾起来呢？一位同学说：“一分钱有什么用吗？连一颗水果糖也买不着。”黄校长听了皱了皱眉头，语重心长地对他们说：“你们知道黄校长会说什么吗？”
(2) 看录像：
楠楠今天穿着十分漂亮，引人注目的衣服、裤子、鞋子，丽丽看了说这是浪费，你怎么看这个问题？

娟娟今天回到家告诉爸爸，今天乘车没买车票，爸爸听了很生气并对她进行了严厉的批评，娟娟却不服气地说这叫节约，你怎么看这个问题？
学生讨论，老师引导总结。
4.联系生活，深化认识
（1） 任何事情都要从自己做起，你今后准备怎样做呢？。
（2） “考考你”，遇到下面的情况，你怎么办？
A、你的球鞋脱胶了。
B、秋游到了，同学们都在商量带什么食品做午餐。
C、你整理房间时，发现家里有许多费旧报纸。
D、妈妈给你5元钱买早饭，可是你只有花了2元，还有3元。
5、总结全课，课外延伸
（1）学生谈谈学习这篇课文以后有什么新的认识？
（2）课外延伸：布置体验作业：
1） 练习“做一做” 。
2） 调查实践：平时，家长给你的零花钱，你是怎么支配的？在班级中开展一个“零花钱怎么花”的中队活动。
教育后记：
通过这次活动，同学们懂得勤俭节约的意义，不仅懂得了为什么要勤俭节约，而且还懂得了应该怎么去做，能逐渐养成生活节俭的良好品质，认识到勤俭美德是中华民族的传统美德， 并激发学生的爱国之情。