大班音乐律动《小丑当大厨》.docx

优质课教案：幼儿园大班律动《小丑当大厨》

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【作

省示范幼儿园大班教案全集（共1661份精品教案）:

品分析】
    这是一首嘻哈音乐，该曲有鲜明、强烈的节奏，歌曲里幽默又特别的唱腔吸引了幼儿，孩子们都觉得音乐里“有着一个搞笑的人’。同时，作为嘻哈音乐，是幼儿很少接触的新事物，对他们来说是新奇的有兴趣的，同时也能丰富幼儿对音乐作品的认识，有利于开阔幼儿的音乐视野。
    小丑，这一特殊的角色，正好体现了幽默、搞笑、滑稽的特点，于是我选择了讣丑的角色，借助小丑这个角色充分去感受音乐幽默风趣的特点。而整个活动以‘‘小丑当大厨”的情境为背景，以“切菜”的脉络贯穿其中，让孩子们在游戏中感受音乐幽默滑稽的风格，并能创造出多种切菜方法。 
    二、教学活动建议
  【活动目标】
    l、感受音乐幽默滑稽的风格，伴随音乐学习小丑得意、走、看和选菜的动作。
    2、在了解4/4X X XX XO/这个节奏的基础上，伴随音乐创编出与该节奏相匹配的切菜动作。
    3、体验当厨师进行游戏的快乐。
  【活动准备】
    已经用该音乐玩过找朋友的游戏。
  【活动过程】
    （一）了解故事情节，模仿学习情节所匹配的动作。（幼儿围圈坐）
    l、在教师动作、语言的引导下初步学习基本动作。
    ①师完整讲述故事
    师：看看我是谁？（教师戴上小丑的红鼻头）
    肚子好饿呀，我要去厨房做一顿香喷喷大餐，（做得意的动作），进了厨房，我走走走走走 ／左看看右看看／（3遍）。哇，发现了我最喜欢的菜（做指菜动作），我，拿呀拿呀拿呀拿。准备切，切切切切切0／……看看我切的菜。
    ②配乐，教师完整示范动作两遍。
    ③幼儿完整模仿学习两遍
    2、幼儿在教师引导下初步有节奏的随音乐做动作。
    ①重点练习有节奏的切的动作
    ②连续完整游戏（两遍）
    第一遍游戏：教师重点用语言提示切菜的节奏
    第二遍游戏：教师重点关注能力较弱的幼儿在做切的动作时候的节奏
    （二）用4/4X X XX XO/节奏创编不同的切菜方法
    1、在教师引导下，学习用替换的方法创编片和拍的动作
    ①重点练习有节奏的片鱼的动作，幼儿在圈上按顺时针的方向移动，完整玩片鱼片的游戏（关注幼儿在移动时候的节奏和空间距离的调整，教师重点用语言提示走走，走走走，的节奏，以及片鱼片的节奏。）
    ②重点练习有节奏的拍姜的动作，完整玩拍姜的游戏
    2、幼儿自由创编切菜的动作
    ①幼儿创编不同菜的切法
    ②教师引入魔法菜板，进一步激发孩子创编的兴趣
    ③配乐完整游戏三遍
    3、结束
    师：现在，端上我们切好的菜吧，跟着老师走，咱们炒菜去吧。（幼儿假装端菜状，离开）
    【友情提示】
    活动延伸：
    1、魔法菜板放置位置的不同变化：高、低、左、右、前、后
    2、可增加魔法菜板的数量。

  【活动目标】
    l、感受音乐幽默滑稽的风格，伴随音乐学习小丑得意、走、看和选菜的动作。
    2、在了解4/4X X XX XO/这个节奏的基础上，伴随音乐创编出与该节奏相匹配的切菜动作。
    3、体验当厨师进行游戏的快乐。
  【活动准备】
    已经用该音乐玩过找朋友的游戏。
  【活动过程】
    （一）了解故事情节，模仿学习情节所匹配的动作。（幼儿围圈坐）
    l、在教师动作、语言的引导下初步学习基本动作。
    ①师完整讲述故事
    师：看看我是谁？（教师戴上小丑的红鼻头）
    肚子好饿呀，我要去厨房做一顿香喷喷大餐，（做得意的动作），进了厨房，我走走走走走 ／左看看右看看／（3遍）。哇，发现了我最喜欢的菜（做指菜动作），我，拿呀拿呀拿呀拿。准备切，切切切切切0／……看看我切的菜。
    ②配乐，教师完整示范动作两遍。
    ③幼儿完整模仿学习两遍
    2、幼儿在教师引导下初步有节奏的随音乐做动作。
    ①重点练习有节奏的切的动作
    ②连续完整游戏（两遍）
    第一遍游戏：教师重点用语言提示切菜的节奏
    第二遍游戏：教师重点关注能力较弱的幼儿在做切的动作时候的节奏
    （二）用4/4X X XX XO/节奏创编不同的切菜方法
    1、在教师引导下，学习用替换的方法创编片和拍的动作
    ①重点练习有节奏的片鱼的动作，幼儿在圈上按顺时针的方向移动，完整玩片鱼片的游戏（关注幼儿在移动时候的节奏和空间距离的调整，教师重点用语言提示走走，走走走，的节奏，以及片鱼片的节奏。）
    ②重点练习有节奏的拍姜的动作，完整玩拍姜的游戏
    2、幼儿自由创编切菜的动作
    ①幼儿创编不同菜的切法
    ②教师引入魔法菜板，进一步激发孩子创编的兴趣
    ③配乐完整游戏三遍
    3、结束
    师：现在，端上我们切好的菜吧，跟着老师走，咱们炒菜去吧。（幼儿假装端菜状，离开）
    【友情提示】
    活动延伸：
    1、魔法菜板放置位置的不同变化：高、低、左、右、前、后
    2、可增加魔法菜板的数量。