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第二阶段作业：重难点突破教学活动研磨单（适合成熟及骨干教师）
单位名称
汉滨区恒口镇柳林小学
学科
数学
姓名
杨鹏
课题
人教版六年级数学下册《折扣》

（1）
教学目标设计
教学目标表述
1、联系生活实际明确“折扣”的含义。理解折扣、分数、百分数的关系。
2、了解“打折”在实际生活的应用，学会联系“求一个数的百分之几是多少”来解决打折问题。并能灵活地选择方法解决有关生活中打折问题。
3、通过学习，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
目标设计依据分析
1.课标依据：尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并应用解决百分数方法，经历与他人合作交流解决简单的百分数实际问题。

2.教材要求：“打折”是我们生活和生产经常要用到的。学生经常会在商品交易中接触到。可以说，学生对于“打折”这个概念并不陌生。但学生这些认识只是停留在感性认识经基础。因此，在设计教案时，从他们已有的认识开始，让学生收集实际的例子，大胆自学，在师生的共同学习中，帮助学生逐步正确认识“折扣”这个概念。进一步让学生从感性认识上升到科学的理性认识。并构建“折扣”和百分数之间的联系，应用解决百分数应用题方法来解决“折扣”问题，进一步完善百分数知识体系。
3.学情分析：本课时主要解答“打折”实际问题。学生以能解答“求一个数的百分之几是多少”的问题方法。教材具体介绍了什么是打折，以及“折扣”的含义。然后让学生思考现价与原价的关系，联系打折的含义，得到数量关系式“原价x折扣=现价。”学生通过解决这些问题，进一步理解折扣的含义和实际应用，并能灵活掌握“折扣”类型问题的解题思路、数量关系和方法。
教学目标达成
1.学习任务完成情况：良好

2. 教材内容落实情况：基本落实

3. 课标要求落实情况：落实
研磨后对于教学目标的确定与实施有什么新思考？
教学目标的确定与实施要紧扣课程标准；紧扣学生实际的学情；紧扣知识延续；紧扣对以后学生的发展相结合而制定和实施。
（2）
重难点教学活动设计
重难点活动设计
1.重难点表述：在理解“折扣”含义的基础上，懂得求折扣的应用题和“求一个数的百分之几是多少”应用题方法相同，并能正确计算。合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题，体会数学的应用价值。

2.重难点确定依据：根据百分数应用题解决的一般方法和折扣在实际生活中应用。

3. 重难点教学策略：复习巩固，熟悉方法；谈话导入，激发兴趣；仔细阅读；理解含义；联系实际，解决问题；
回归生活，学以致用等环节。

教学目标达成
1. 学习重点是否合理：合理

2. 学习难点是否解决：解决到位

3. 教学策略是否有效：有效

研磨后，对于判断
重难点有什么新思考？
主要考虑学生学习情况和教学中特别不容易掌握思路和方法。更要充分让学生自我分析交流总结。

（3）
教学改进
比较研磨前后我的进步点
对于教学目标的确立和实施，以及教学重难点确定，把握的更准确，更到位。