教学设计中如何恰当选择和使用媒体.doc

教学设计中如何恰当选择和使用媒体
一、影响教学媒体选择的主要有以下因素：
1.教学任务方面的因素。如教学目标、教学内容、教学方式、刺激的类型、学习的结果等。选择什么样的教学传媒来传递经验，首先取决于教学内容的特点，即所要传递的经验本身的性质。如果所要传递的是一种感性的具体经验，则必须在非言语系统中选择适用的传媒。如果所要传递的是一种理性的抽象经验，则除了要有必要的非言语系统的传媒相配合外，必须选用言语系统的传媒，否则就难以完成传递任务。教学方式不同，可供选用的传媒也往往不同，如采用直接交往方式来传递经验时，可用口语系统的媒体。采用间接交往方式来传递经验时，一般用书面言语系统。所以，教学方式也是选择媒体的一个依据。
2.学习者方面的因素。教学传媒对经验的传递作用，取决于经验接受者的信号接收及加工能力。如感知、接受能力、知识状况、智力水平、认知风格、先前的经验、兴趣爱好及年龄等。学生年龄不同，经验发展水平不同，其内在的编码系统也不同，对教学传媒的接受能力不同，采用的教学传媒也应有差别。
3.教学管理方面的因素。如教学的地点和空间，是否分组或分组的大小，对学生的反应要求、获取和控制教学传媒资源的程度等。 4.技术方面的因素。如硬件的费用、软件开发费用、传媒维修的费用、教辅人员的培训费用等。此外，还要考虑传媒的质量、操作传媒的难易程度、传媒对环境的要求，传媒使用的灵活性和耐久性等。
二、使用教学媒体时应注意的事项：
1. 教学媒体和教学内容的统一性
2. 教学媒体和教学模式的协调性
3. 教学媒体之间的相容性
4. 教学媒体和教师的艺术性
5. 教学媒体美是相对的，是有条件的。
6. 教学媒体美是需要驱动的。
7. 教学媒体是可以升华的。
从以上分析可知，现代教育教学信息已不再是传统的教学模式所能进行传播的了。由于现代教育信息的丰富化，在教学传播活动中，为了达到更好的教学效果，媒体的使用已不再陌生了。然而我们可以肯定不存在某一种超级媒体可以使用于任何教学活动中并且都能达到良好的效果，因为媒体的选择无疑要受到一些影响。而教育信息就是媒体选择的影响因素之一。
对于一些知识性的信息，我们通常可以直接选用一些简单的传统教学媒体（非投影视觉媒体）如印刷材料、图画、图示材料、模型和实物等。对于课程性教学信息，由于需要时间较长且较复杂，故可使用投影视觉媒体如幻灯机、投影机等，以及相应的教学软件。对于教育性信息，我们需要使用多重媒体才能完成教学目标，通常使用综合媒体、有声活动视觉媒体等介入教学过程，从而使抽象的信息具体化，进而达到更好的抽象。
总言之，在选择媒体时，我们应根据教学信息的不同做出合理的选择。信息和媒体并不是最重要的，在教学活动中，主要还是看人，从事教育活动，我们的思维就不能进入定式，我们需要充分理解教育信息与媒体之间的关系，才能更好的进行教育活动。